2016下半年幼儿园教案6篇，赶紧收藏吧！

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是推进教学的主要根据，有着至关重要的作用。来参考自己必须的教案吧！以下是小编帮你们整理的幼儿园教案6篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园教案 篇1 幼儿园我爱学校教案范文

我爱幼儿园

【活动准备】

PPT、各种游戏材料。

【活动目标】

1、体验幼儿园生活的幸福，愿意开开心心地上幼儿园。

2、能跟同学、同伴一起愉快的游戏。

3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

【活动过程】

一、歌曲导入，激发兴趣

教师和儿童随美术《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们看到的歌词叫什么名字?我们一起来唱一唱。

教师：刚才我们听了小朋友们在幼儿园里做哪些呀?(动作提示：唱歌、跳舞)

二、了解幼儿园一日生活的各个环节

教师：我们在幼儿园里不仅唱歌、跳舞还做什么事情?在幼儿园我们都做些什么呀?

教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

1.教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师跟小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该如何说呀?

2.我们跟好朋友一起玩什么?(搭积木)

3.然后我们就排排队去做操啦。

(动作参与)教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的团队真整齐。(排排队,做早操,天天训练身体棒!)

4.教师：做完操回到学校我们做哪些?(喝牛奶,牛奶可使我们小朋友变得很强壮。)

5.教师：喝完有营养的酸奶呀，我们小朋友就要跟同学也有其它小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天可学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出去表扬表扬自己)

6.教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都炸了有营养、香喷喷的菜肴)吃完饭看看电视散散步，这个时侯我们小朋友做哪些呀?(睡觉)然后我们睡完觉醒来吃个小蛋糕做个操就可以回来啦!

7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

三、幼儿自主地感受游戏增添的欢乐

1.教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做哪些呢?

2.教师：我明白了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩偶，请他们去玩一玩。不搬小桌子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

3.教师：刚才他们玩的高兴吗?你玩的哪些?怎么玩的?你为什么会这么开心?

4.教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

四、拓展延伸

1.教师:我们的学校里有这么多好玩的东西，其实，在我们的老师外面也有好多好玩的东西呢。

2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的照片教师：这是哪个?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。

【活动延伸】

区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由抒发自己的情绪。如幼儿能打玩具电话表达对父亲的感情，也能戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达情绪。

家园共育：家长经常接儿童回家时,教师主动与父母沟通,询问幼儿在家的生活状况,并引导儿童喜欢幼儿园生活.

幼儿园教案 篇2

目标：

1．学习关注对方情绪，看到儿子女儿不愉快能想办法安慰。

2．知道自己长大了，在幼儿园是父亲女友了。

3．能用自己学习的歌舞台为儿子女儿演出。

准备：

事先和友谊班联系好

过程：

1．晨间活动时鼓励儿童观察托班、小班幼儿人园情况。

2．讨论：弟弟妹妹为什么哭，我们该如何办?怎样哄女儿妹妹?可以带他干些什么?

3．大带小活动：

①带领幼儿到小六班与妻子女儿结成对子幼儿师生关系教案范文，引导中班幼儿和弟妹妹一起玩玩具、讲故事、参观幼儿园等。对哭闹严重的姐姐姐夫一起想办法哄劝安慰。

②午睡前：带领幼儿帮小六班叔叔婶婶铺床、脱、叠衣服。

③起床后，到小六班帮弟弟妹妹穿裙子、整理床铺。

④室内活动：学习歌表演《泥娃娃》，引导幼儿大胆用戏剧形象抒发对泥娃娃关爱的感情，分组为儿子女儿表演。

4、离园前谈话：今天我为儿子女儿做了些什么，怎样令儿子女儿很开心?

延伸活动：

回家制作小礼品送给女儿妹妹，请父母写上孩子对儿子女儿说的一句话。

幼儿园教案 篇3

活动名称

感恩亲子时装Show

活动目标

1、 了解感恩节的起源，培养从小了解感恩，能从小拥有一颗感恩的心。

2、 通过亲子时装Show，促进亲子之间的情感。

3、 了解节日的由来，知道新年的日子及风俗，乐于参加春节的活动。

4、 体验节日的欢乐气氛。

一、前期准备：(11月16日——11月22日)：

1、级组各成员出大海报通知父母、幼儿，海报包括时间、地点、内容等。

2、级组各成员选好主持人。

3、主持人准备好主持稿。

4、准备好签到表，规划好场地。

二、活动过程：

1、主持人介绍感恩节的由来。

2、亲子时装Show

3、手语表演《让爱住我家》

三、颁奖活动。

四、活动结束。

本次活动通过我们出海报、博客的通告宣传，家长们积极报名参与。在活动中，家长们和儿子有的穿上亲子装打扮十分温暖，手拉手走在红地毯上，摆出美的姿势;本活动推动了儿童与父母之间的亲子关系，孩子们都十分的快乐幼儿师生关系教案范文，与爸爸妈妈合作都更认真，相信，通过这个活动，孩子们与父母的情感又增强了，也相信通过亲子活动，孩子们也认识到了感恩节的简单的知识。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、认识几种常见的食物，能说出其名称、颜色跟形状。

2、知道多喝牛奶对身体有益处。

3、在轻松的环境下，进行分类活动，并继续尝试数与次数的对应。

活动准备：

1、一棵水果树，上面长满背后贴着1-8小圆点的水果。

2、实物水果若干。

3、呼啦圈8个，1—8的数字卡片一套。

活动过程：

一、导题

1、今天，老师帮他们带给了一些礼物，你们想知道是哪个吗？请几个小朋友把手伸出来，摸一摸，告诉你们究竟是哪个礼物。（小朋友回答之后，就拿起礼物，集体回答他摸得对还是错。）

2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物，放在桌子上。

二、认识水果，能说出名称，形状跟色彩。

1、你喜欢此处的那个礼物？它长得怎么样？什么颜色的？

2、你认为它像什么？

三、比较水果的不同点跟同样点，知道这种都是水果。

1、你认为这种礼物长得都一样吗？为什么？（形状）

2、还有什么地方不一样吗？还有呢？（颜色，大小）

3、那这种礼物有哪些地方是一样的？（它们都可以喝，咬下来会有水果流起来，吃下去凉凉的，甜甜的，都是果实）

小结：这些图案、颜色、大小都不同的、都可以生吃的，有水份的果实，它们有个共同点的名字，叫水果。

4、知道水果有很多很多种，给水果分类。

a、除了老师带回来的这种食物。你们还了解一些什么水果？

请小朋友根据生活心得回忆，还有什么也有水果。

b、你们都认识这么多的香蕉，水果宝宝很高兴，它想和他们玩摆家家的游戏。

请小朋友动脑筋想想，把此处的水果根据哪些不同分别摆在两个地方。

老师先来，我根据形状不同，把他们这么摆放。

请部分小朋友上来分类，大家评价。

四、了解吃香蕉对身体的好处。

1、你们喜欢喝牛奶吗？为什么？水果口味可好了。吃枣可以让我们的嘴巴变滋润，桔子里面有很多维生素C，苹果可以补充水分。

2、请几位小朋友回答吃水果有哪些好？老师及时给予肯定。（有营养，身体长得更健康）

五、帮果农摘运甘蔗。

你们这样喜欢喝牛奶，老师也偏爱吃，大家都喜欢，我想，水果店的蔬菜也快卖完了。我们去摘些食物，送到水果店里去好吗？

1、每人摘一个水果。引导小朋友互相讨论自己摘到的是哪个水果？分组上来摘

2、送食物。教师鼓励小朋友观察自己水果上面的花纹标志，分别是哪个色彩的？有几个小圆点。

讲解要求：这么多的水果，这么多的小朋友，都挤在一起，那样好不好？你们看，这里有1——8八节车厢，你们要看清楚，自己拿的水果是几个小格子的，就上几号车厢，可别上错了？听明白了吗？

请各队上车，大家检查。

六、老师做司机，开到外面，活动结束。

幼儿园教案 篇5 如何做好幼小衔接工作

孩子从幼儿园进入高中学习，是它们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么怎样使儿童愉快地处于学校，自信独立地面对学校生活呢？做为幼儿教师的我们既如何做好幼小衔接工作呢？

一、正确了解幼儿园与学校的主要变化

第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得简洁、形象跟富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而学校宿舍只有桌椅，固定的座位对儿童缺少吸引力，而操场上的跑步器械低年级享用机会较少，必然让幼儿感到枯燥。

第二，生活内容的差异。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都应按照国家统一要求的教学大纲来学好所要求的课程。

第三，师生关系的差异。幼儿园长像父亲般地照顾幼儿并参与到儿童生活的各项活动之中，师生之间产生了和睦、亲密的氛围。而学校校长主要精力放到教学上，对教师生活关心机会较少，师生部分接触时间少，新入学的幼儿可能觉得不安和生疏。

第四，教学方法的差异。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特征，是在玩中学，学中玩。而学校提出系统文化常识教育跟读写、算术等基本技能的练习，这应该勤奋刻苦才能完成学习任务。

以上几方面表明，幼儿教师只有充分认识到这些差异将帮父母带来的妨碍，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为父母做好入学前的打算。

二、从各方面切实做好大班儿童的入学准备工作（一）提高孩子的社会适应能力

第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯我们可以借助日常生活活动，培养儿童理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的素养，鼓励儿童在活动中看到规则，及没有规则带给的后果（破坏图书等）。

第二、培养幼儿的责任感

老师要使幼儿认识任务的涵义，意识到老师或成人认同你，才帮你布置任务，培养幼儿愿意接受任务的观念，并且帮助人们在实践中学习并把握完成任务的本领。

第三，培养独立性和生活自理能力。

要帮幼儿锻炼的机会，让人们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别应留意培养儿童的时间意识跟劳动观念。请父母配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。

第四、培养幼儿大胆与人交往的素养

培养幼儿的相处能力要从小事做起。例如：叫儿子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但仍有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多使自己的小孩与不同年龄的宝宝交往，多带小孩走出家门，广泛结交伙伴，让父母作为一个乐于交往和敢于交往的人。

第五、提高幼儿解决难题的素质

幼儿园是培养儿童独立解决难题能力的好场所。我们必须主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遭遇问题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让儿子学会准确表达自己的看法，能够妥善地缓解同伴之间的冲突。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手使孩子们自己去解决难题。

第六、进行安全观念教育，增强自我保护能力。

离开幼儿园，走进学校，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遭遇这些不安全原因。老师就很需要教父母很好地保护自己，例如告诉儿子，不随意与陌生人说话，遇到困难怎么求助等等。另外，还要教育人们懂得跟遵守交通规则，注意自身安全。

第七、加强幼儿对环境的'适应能力。

为了防止儿童入学后对环境的陌生感，幼儿教师可以对课堂做相应的调整。可以适度提高孩子活动、游戏的时间，也可以使小孩与小学生交流，观察它们做作业的状况，从而促使父母爱上小学的极力愿望。这样，从观念、习惯跟认识技能上逐渐过渡，孩子入学后，就非常容易适应学校环境。

（二）发展学习适应能力

幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是儿童老师千万不能进入使小孩提早接受具体课本知识的弊端，而要加强父母进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察非常、抽象符号操作等。另外，我们应特别留意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如使儿童在限定时间内完成美术、剪纸、书写等活动，主要是让幼儿集中精力做好一件事，并无法坚持一段时间，以便于孩子之后可适应上课的时间要求。又如，多帮幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。其他学习适应也不容忽视，例如教父母一些与它们的生活心得相关的常识内容，提高人们的口语表达能力。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1、让幼儿感知小草的特点，培养儿童探索自然的兴趣。

2、使幼儿学会爱护小草。

活动准备：

在玩耍和户外活动时，有意识地鼓励幼儿观察小草。

选一块安全的自然状况的草地。

活动过程：

1、引导幼儿观察小草的特点。

“这是什么地方？你看见了哪些？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是如何的？你还在那里发现过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

2、引导儿童讨论小草与人及动物的关系。

“你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么他们要在公园里、学校里种上小草？我们必须如何爱护美丽的小树？长在路边的小草有哪些用？请你扒开小草，看看下面有哪些？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小草？为什么？

3、小结。

草对人和动物都很重要，许多植物都要吃草，没有草经常饿死，人们种了这些草坪，让你们休息。我们应爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

1、幼儿坐下去休息，说说小草的特点与体验。

谁来看看刚刚你跟小草是如何做游戏的？你的腿（手）碰到小草有哪些感觉？

（1）请儿童回答，孩子们共同体验小草的特点：小草是软绵绵的、小草的尖尖头遇到手时还觉得有点刺刺的、痒痒的。

（2）感受小草有弹性的特点。

教师：刚才我看见你把小树轻轻地压下来，你看到小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下来，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

（3）感受在草地上跑步时不容易受伤又很快乐。

教师：你跟小草是如何做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

小朋友，你们明白踢足球的阿姨阿姨们都在那里参加足球赛事的吗？（出示照片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像黑色的大床、绿色的地板，我们在里面玩又舒服又不容易受伤。

（4）感受小草的清香味。

教师：谁闻到小草的味儿了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉他们，小草发出的清香味能够让我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也是草地，想想，你们在那里遇到过草地呢？（小区、公园等。）

活动反思：

孩子们来到了草坪上，他们脱掉了衣服踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的腿好痛”，有的小孩说：“我的腿痛痛的”，他们有的走，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时人们的兴趣也逐渐上升了。孩子们亲身到大自然中展现春天的小草，对于它们来说是十分有益的，这会帮她们带来一种直接的经验。

当她们遇见问题时，老师的发生带动了人们的积极心态。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉同学，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来表述自己观察到的物体的特点。在活动中我诉说了独白《我是一只羊》，这个独白又一次引发了孩子们的争论：小草也有年龄吗？小草在冬天会腐烂，春天长回来的抑或其实那棵草吗？小草、小羊和他们头上的衣服存在着什么样的关系？小草的生长会对环境造成妨碍吗？孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的常识……

我帮孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地探讨起怎么提高环境的难题，小草对保护环境的特殊作用迅速被孩子们所理解，对草的了解也进一步加深了。

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