优秀的教学反思是什么样的？（通用3篇）

作为一位刚到岗的学生，我们要有一流的课堂教学素质，教学反思能较好的记录下我们的教学心得，那么优秀的课堂反思是什么样的呢？以下是小编为你们整理的幼儿园舞蹈教学反思范文（通用3篇），欢迎各位分享。

幼儿园舞蹈教学反思1

舞蹈是美育的重要方法之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性格，使它们从小备受美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进人们幸福地健康成长。

没有学过表演的人就会觉得：学唱歌是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的独舞，在台下就需要花费太多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个要求针对成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过戏剧表演的幼儿园孩子呢？

为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单更加繁杂的动作，而他们的戏剧基础决定了学习的兴趣跟学习主动性。那又怎样使你们在既不会对学习此舞步感到无聊，又不会产生焦虑心情的状况下，引导他们非常开心地不断重复练习呢？

我按照幼儿的学习特点：从儿童的兴趣出发，创设各种情境，引导他们进行想像联想，并在这种的情景中不断的愉悦的重复训练这些基本动作，直到他们练到非常到位比较完美。比如：在训练踵趾小运动这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及按照以前的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情景。开始时，用踵趾小跑步去给爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上戏剧为爸爸妈妈表演学过的街舞，最后既以踵趾小运动的动作给爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即快乐愉快地重复训练着纯粹的步伐动作，又很自然地复习了当时学过地表演。每个学员的学习兴趣都很好，一节活动下来，既激发了学员学习的兴趣与学习的积极性，又为以后学习其它的动作打下了良好地心态基础。这让学生处于了一种良好的学习循环中。如果学生也是一味地放上一段音乐重复训练基本动作幼儿园舞蹈教案范文，学生可能会感觉更累，不仅是身体甚至在精神上也会觉得一种疲劳，并会造成一种厌学的不良情绪，如果不进行较多的鼓励，甚至会使原本爱学舞的小孩，对学唱歌感到恐惧、厌烦。

又例如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导学生想象自己就是一只魅力的花朵，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只魅力的花朵，我在美好的花丛中飞翔，我好开心、好高兴呀！”这种鼓励情境，不仅可以让学员在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地纠正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比老师一味地说：“动作要美，脸上要带微笑”的收效要好上这些，很多！

兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱跳舞，也就是她们对练跳舞太感兴趣，她们把学唱歌当作了一种好玩的游戏，既然是这种，教师在教师生练习芭蕾时，我们老师只要把握师生的兴趣，通过学生的语言引导，并营造良好的情景，让他们觉得表演最美，学唱歌是件很好玩的游戏，让他们的'情绪仍然维持在紧张的状况下，那么，她们的学习效果才会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！

幼儿园舞蹈教学反思2

没有学过表演的人就会觉得，学唱歌是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲优美的独舞，在台下就需要花费太多的时间，俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个要求针对成人来说都是很难的，何况对于年仅6岁的小娃娃们呢？

为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简单更加繁杂的动作，而他们的年纪特点又决定了他们的持久性是最差的（与成人相比），那又如何让你们在又不会对学习此舞步感到无聊，又不会产生焦虑心情的状况下，引导他们非常开心地不断重复练习呢？

我按照他们的年龄特点：从儿童的兴趣出发，创设各种情境，引导他们进行想像联想，并在这种的情景中不断的愉悦的重复训练这些基本动作，直到他们练到非常到位比较完美。比如：在训练踵趾小运动这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”开始时，用踵趾小跑步去幼儿园，到了幼儿园后，放上戏剧为与同学跟小朋友表演学过的街舞。在此情境中儿童即快乐愉快地重复训练着纯粹的步伐动作，又很自然地复习了当时学过地表演。每个幼儿的学习兴趣都很好，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性，又为以后学习其它的动作打下了良好地心态基础。这让幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果学生也是一味地放上一段音乐重复训练基本动作，幼儿可能会感觉更累，不仅是身体甚至在精神上也会觉得一种疲劳，并会造成一种厌学的不良情绪，如果不进行较多的鼓励，甚至会使原本爱学舞的小孩，对学唱歌感到恐惧、厌烦。

又例如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导幼儿想象自己就是一只魅力的花朵，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只魅力的花朵，我在美好的花丛中飞翔，我好开心、好高兴呀！”这种鼓励情境，不仅可以让幼儿在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地纠正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比老师一味地说：“动作要美，脸上要带微笑”的收效要好上这些，很多！

兴趣是幼儿学习的动力，游戏是幼儿的生活，那么幼儿爱跳舞，也就是她们对练跳舞太感兴趣，她们把学唱歌当作了一种好玩的游戏，既然是这种，那么要教好儿童训练体操，我们学生即使抓住幼儿的兴趣，通过学生的语言引导，并营造良好的情景，让他们觉得表演最美，学唱歌是件很好玩的游戏，让你们的心情仍然维持在紧张的状况下，那么，她们的学习效果才会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！

幼儿园舞蹈教学反思3

一、激发幼儿的表现欲

我们班大部分幼儿当时都没有接触过表演，没有舞蹈基础，在刚起初进行表演课堂时为了知道儿童的表演天赋和基础，我们对幼儿进行了摸底的测试。在测试中播放戏剧让每个幼儿充分发挥。了解每位幼儿的表演体现情况后，再有针对性的举办表演课堂。在跳舞教学中充分调动每位儿童的表现欲。我们班张雅林、刘楠山都是平时活跃又好体现的小朋友，舞蹈表现欲特别强，但也是像杨乔乔、马瑞君等完全没有什么表现欲的小朋友，对于这些状况我们实施阶梯式教育。充分发挥每个幼儿的潜能。

二、首先使幼儿懂得互相宽容的道理

许多幼儿在相处中经常出现矛盾，究其原因在于这次独生子女的自我中心观念更强，只想要别人轻视自己，而没想到自己先要尊重他人。在表演活动中，我有意识地安排幼儿自己分配舞蹈活动中的角色，让人们在实践中尝试成功与失败，明白唯有尊重他人，才会获得对方体谅的道理。我在一旁观察幼儿的体现，及时引导积极的交往行为，适时引导解决矛盾。活动结束时，请幼儿谈谈你们是怎样商量角色的，玩得是否快乐，及时表扬在表演中尊重对方、乐于谦让的幼儿幼儿园舞蹈教案范文，并请在交往中取得成功的幼儿进行示范表演。

三、帮助不同特点的幼儿学会交往

对这些胆小、羞怯，不太愿意参与集体活动的幼儿，我引导人们大胆向校长、同学表达自己的意图跟要求，并帮她们提供舞台的机会，让他充分体现自己的素养，增强其交往信心。如潘老师在《小鱼找家》游戏中，提出可以相互合作，一条小鱼一个家，如果是两条小鱼可以抱在一起，鲨鱼也会看到不了，请小朋友学会交往。对这些参与表演活动积极性较高，接受能力较强的幼儿，一方面帮她们提供足够的时间、空间去表演去创造，另一方面，引导人们学会接纳他人，带动能力差的同伴看，树立其中同伴中的形象。

幼儿园舞蹈教学反思