【教师招聘】舞蹈活动教案活动目标及注意事项！

舞蹈活动教案

活动目标1、在愉悦地舞蹈游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。2、培养幼儿对节奏的了解。3、在游戏过程中对儿童进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜亲情。活动打算为旋律选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、 游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种外形，活动中注意维持自己与他人之间的空间距离，不挤在一起，不互相碰撞。二、 多声部合唱《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。三、复习歌曲（拉拉勾）2、 复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。四、 学表演游戏《我的朋友在哪里》1、 复习歌曲《我的朋友在哪里》① 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在那里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。② 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。2、 为曲调选节奏，并练习拍打节奏。① 出示四列代表四个乐句的小火车，引起儿童兴趣。② 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。③ 引导幼儿为乐曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。④ 读节奏。3、 看着节奏谱学习基本动作。4、 学习表演游戏。① 教师唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戏的规则。③ 组织儿童表演游戏。游戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教育，五、 小鸭小鸡律动退场。六 游戏结束这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在那里》就是从父母的兴趣出发，活动带有巨大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且它们会大幅很长时间不会忘记这个表演。从父母的兴趣出发能够够为他现在的学习奠定基础。

舞蹈教案范文大全

先教一些民族，开开他们的身子骨，再成为舞

小班舞蹈教案大全30篇

1幼儿园舞蹈活动教案：设计意图

小班幼儿已具有初步和伙伴进行合作表演的素养，但是在我园的舞蹈园本课本中“舞蹈游戏”的素材非常欠缺，从必定程度上妨碍了小孩合作表演素质的训练跟培养，所以我选择了该活动。

同时《纲要》中强调：“支持、鼓励幼儿积极参与各类戏剧活动并大胆表现，合作表现，帮助人们不断提高表现的技能跟能力。”于是在令小孩体验两两合作编排舞蹈的同时，达到了我对表演课堂活动的探寻目的。

活动中，我借助“赏析→模仿→创演→整理→表演”这几个环节，让幼儿清楚地展现乐句时我利用了一些小照片帮助人们记忆，更是使孩子们清晰地把握了表演规则。

整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈演出，更好地激发了小孩的创造性和对身体敏捷的反应能力，让父母真正作为了活动的主角。

2幼儿园舞蹈活动教案：活动目标

1、欣赏图片，大胆创编造型并随美术合拍、自信地演出。

2、尝试两两合作，用不同的动作表现戏剧，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。

3、在跳舞表演中，体验与同伴默契配合带给的幸福。

3幼儿园舞蹈活动教案：活动准备

活动场所准备：舞蹈学校或者音乐播放器和CD。

知识经验准备：幼儿对脸部各部位有初步的知道；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

物质材料准备： 音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。

4幼儿园舞蹈活动教案：活动过程

一、复习歌曲，认知身体部位

1.小朋友，你们还记得上次我们听的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。

2.除了歌词中唱到的这种部位，还有什么身体背部呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）

3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能使自己全身的各部位跟同伴一起玩舞蹈游戏“身体碰碰乐”呢！

二、结合戏剧， 大胆创编动作

（一）借助图片，欣赏模仿动作

1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型跟照片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？

2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇见对方的地方站站好，我们一起来试一试。

3.还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对腿、小手碰小手）

（二）倾听音乐，了解规则要求

1.这个好玩的表演游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放戏剧）你们看到了哪些？（有唱歌的地方，还有音乐）

2.这个表演游戏如何玩呢？我们一起来讨论一下。

教师出示便于儿童记忆的照片并讲解要求。

难点部分：

强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开始摆造型保持不动。在起初摆造型时用小铃给予告诫，造型时应保持不动。

3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。

一共要与同伴碰6次不同的全身背部，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？

三、完整表演，感受合作快乐

（一）两两合作表演

1.第一遍要求：按音乐要求演奏，第一部分听，第二部分找表哥，第三部分摆造型。

2.第二遍要求：在舞台中应大胆自信，而且眼睛要有开心地表情，位置控制得当。

3.孩子们，你们表演得高兴吗？舞蹈游戏“身体碰碰乐”在你们的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在舞台时也十分投入。各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？

（二）师生互动表演

问问客人老师愿意跟我们一起舞蹈吗？主动邀约她们一起来玩个表演游戏“身体碰碰乐”吧！

大班舞蹈活动教案40篇

一、舞蹈教案的组2113成部分课堂对象 教学内容（新课内容）52614102 教学目标（目的） 教学重点 教学难点 教学准备（音乐或1653乐谱、道具、设备等） 训练方法 教学过程 教学总结（课后进行） 二、准备教案时该注意事项 教学内容应按照教学对象或者教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。 注意新课与以学知识的过渡和衔接。 用简单的语言介绍新课的内容跟背景。 教学重点应突出，不要东教一下西教一点。 讲述动作、剖析动作要把握规律，由于舞蹈运动多是从地面方位和身体方位起始的，因此教新动作也应从脚开始，有一个顺序。千万不要讲一下头，讲一句脚，讲一句腰，再讲一句腿的，没有顺序没有规律不仅易于遗漏学前舞蹈教案范文，而且让学生得不到要领，造成混乱。 根据自己的学习跟教学心得对课堂难点作出恰当的恐怕。 如果有伴奏老师，应提前与之沟通。 三、适当在教案中插画舞蹈动作简图和队列调度简图四、如何书写新表演组合内容舞蹈组合所用音乐的节拍，如：2/4 或3/4 全曲共有多少个八拍，包括前奏和结束部分。 按节拍用标准的表演用语简单书写舞蹈动作跟体态要求。幼儿园大班舞蹈活动教案。

在艺术教育中没有引导不作为教育，没有自由则不作为戏剧教育。引导与自由在表演课堂活动中的充分展开，可以培养学生的创造性意识，从而更有效地减少舞蹈教学效果。 现代大学表演教育的出发点和终极目标是培育教师创造性学力和发展性学力，这只是加强全民素质和复兴教育事业的必定方向。以培育教师创造性意识为主的表演课堂活动带有其它学科所不具备的特殊性，它在鼓励的基础上必须一定的自由，师生是在教育的愉快状态中，共同推动教育目标的。

一、引导与自由在表演课堂活动中的重要性 艺术教育有目的、有完善，需要施教者的切实引导；艺术教育既是有自由的，施教者和受教育者双方以艺术品为中介，进行自由的感情交流。这是戏剧教育的绝佳之处。[1]实施教育中离不开施教者对受教育者的鼓励。伊斯拉尔·舍佛勒说过：“在教学中，我们不是把自己的信念强加给教师，而是鼓励人们走近许许多多前人留给我们的大厦中。”舞蹈教学过程既是传授表演知识的过程，也是练习跳舞技能的过程。作为一种舞蹈技能，它既是身体活动形式，也是一种心智活动形式，是身体与心理高度结合的过程。因此，在表演教学的过程中，我们切不能采用强制和灌输的方法，教师重要的是鼓励学员如何去学，而不是被动地接受知识技能。在整个教学的过程中主要是激发学生积极性，作为教师发展的促进者和引导者，引导师生参与到和谐、民主的课堂活动氛围中来，并为学生营造一个高度自由的想像与成就的空间，充分发挥学生主观能动性和集体智慧来完成这一创造性活动。

二、引导与自由在表演课堂活动中的推进 1.在鼓励与自由中把握动作规范 在舞蹈动作学习过程中，教师首先应有完整、准确的示范动作，同时用生动简洁的语言讲解清楚动作、姿态的要点，使学生可捕捉动感、动态、动作的神跟动作的整体形态。许多动作跟步骤应该长时间的反复磨练，这应该学生具备吃苦耐劳和不厌其烦的精神。而这些非智力因素靠单个训练很难培养，只有大学的集体练习，才能让学员在竞争中，在朋友的非常、启发、刺激中养成。因此，在学生把握正面的动作以后，不要急于纠正动作，可使它们自愿组成小组，鼓励学员克服害羞心理，大胆自信地展现自己的动作，然后共同探讨研究跟训练体验，并将背面的动作迁移至反面去，最后大家一同来加强动作。在课堂中引导和激励教师积极探讨动作的瓶颈与重点，了解组合动作的规律、动作之间的内在联系，同时将自己的情感经验融入到动作中，从而让学生可主动地预测和把握动作，获得学习的好办法，提高学习的效益。学生在友好竞争的活动过程中，互相非常，共同提升，在自由实践中从感性认识向理性认识飞跃，较快地把握动作规范。

2.教学方法的自由多样化 在表演课堂中，尽力发挥教师创造性地教跟学员创造性地学。在活动中学生的指导主要是强调一些原则性的活动规定，具体学习内容跟活动过程则由学生在教学中自然生成。为适应这些差异，教师应勇于捕捉时机，引导鼓励学生积极探讨，运用灵活多变的课堂形式，为教师提供发展个性的或许跟空间学前舞蹈教案范文，及时调整课堂教学思路，和教师一起去体验跟享受这些教学自由。例如在双人舞的接触磨合练习中，一开始双方动作通常缺少默契配合。于是我立即调整方案，播放柔和的音乐，提出活动的要求，开始两人训练圆的观念，从不接触逐渐过渡至身体点的接触。在训练过程中，学生迅速开启表演状态，出现自然流畅优美的舞蹈动作。在观察到学生步伐缺乏流动时，我就让学生进行步伐模仿训练的游戏，并强调了腿的活动要求。学生兴趣更浓，在游戏中，步伐的流动性得到了提升；学生针对动作的时间与力量受到了开发。我还迅速引导人们在此练习基础上留意空间的差异。如此两人在不断地体会主动与被动的角色变换中受到了信心跟欢乐，在动作的变迁发展中感受到舞蹈的无比乐趣。教学方法的多元化给教师提供了自由的活动系统，激活了课堂教学气氛，还让学员保持高涨的学习热情跟高度的注意力，提高了教学效果。

3.引导形成自由的心灵体验

点到为止，不做、也不能做详细的剖析和指导，这是艺术教育的鼓励方式，其实质在于提出受教育者的觉得。舞蹈成为一门体验性的学科，只有教师主体参与跟自主体验才能体会习舞的幸福。良好的表演教学课堂应是学生个性解放、情感交织、想象与创造力驰骋的场所。应当把教学重点定位在怎样最大限度地激发师生参加表演、体验舞蹈方面。因此，教师在课堂中要采取诸多方法，引导学员在参加表演活动中形成自由的心灵体验，以享受表演的真谛。在课堂中，可以使教师在感受优美音乐的同时掌握组合动作；还能先使学员学习组合动作，课后找自己所喜爱的戏剧进行训练，然后配合自己选取的戏剧进行演出与交流；也可以引导学员通过表演的方式体现自己的情感，引导学员利用所学的一些基本动作进行自由组合、自配音乐。由学生自编自导，不仅让课堂气氛活跃，而且激发了教师课后复习的积极性，同时训练跟减少了学生的表达能力跟团结协作的精神。他们在音乐的推动下自由舒展身体，充分体现着自我。人的身体蕴含着无限的潜能，从身体出发可以奔向更广阔的灵魂宇宙，让人寻找幸福的本能，产生美丽的亲情体验。

4.引导激发自由创作 我觉得变革是在累积中不断超越的，没有创新就没有进步，创新是把富有智慧的想像付诸实践的结果，也是编导个人的灵魂感受在戏剧实践中与师生碰撞出的火花。教师要鼓励促使师生创作的兴趣，培养教师在表演自由作画中充分体现自我，并在表现中受到满足，体验成功的开心。通过动作的模仿重组法、加减法、改编法等使学生在短时间内初步掌握编排的基本原则和技巧。初入创作的朋友都觉得表演语汇的欠缺，因此在已有的组合上着手创编容易打消学生针对创编的焦虑心理。比如在学会了藏族踢踏舞基本的动作组合后来，启发学员利用所学的几种步伐进行模仿重组法创作。把学生分成几小组，由基础较差的同学负责，发挥集体的智慧，把教学所学的动作进行重新组合。动作加减法在构思中变得尤为重要。学生在创作中常觉得动作缺乏的同时，在编排中既展现出很多动作的堆积，并没有形成动机的有效发展差异。因此，要使学生学会探讨动机的舞姿节奏与动力，继而通过改变方向、动作简化、动作叠加等方式让学生把握动机的演进变化。在训练表演调度的学习中可以运用改编法，让学员把教学上学过的舞蹈表演性组合改编成舞剧。运用集体的智慧跟力量，使学生充分地考虑舞蹈队形的差异、空间构图的处理，更关注于独与群的关系及表演织体的丰富变化。舞蹈的构思是多样化的，教学方法更要多元化，激发学生自由创作的温情是教学的关键。

引导与自由在表演课堂活动中的充分展开，培养了教师积极的学习态度，激励了学员战胜困难的勇敢，激发了学生的创造性意识，也收到了良好的课堂效果。学生参与大学及地区的各种文艺演出中获得了出色的成绩。独舞《月夜情思》在省大学生汇演中取得专业组第三名。 在艺术教育中没有引导不作为教育，没有自由也不作为戏剧教育。引导得过于可能打击受教育者的艺术素养，引导得不足无法让教育者进入戏剧的殿堂。同时缺少自由会使艺术教育跟智力教育、道德教育相混淆，自由的过于使用则避开教育的目标。因此，在表演艺术教育中，教师应按照活动的详细状况掌握引导和自由的范围。如何恰当把握尺度，需要我们每个学生在不断实践中构建更科学的教学方法，以获得理想的教学效果。

舞蹈赏析课教案。

舞蹈教案怎么写

我要看教案的写法

内容儿童版的

舞蹈活动教案大班。

重点是哪个舞蹈活动教案。