最新幼儿园中班数学教学反思精选范文（3篇）

最新幼儿园中班数学课堂反思精选范文3篇

身为一名到岗不久的人民学生，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的体会记录在课堂反思中，那么问题来了，教学反思应该如何写？下面是小编为你们整理的幼儿园中班数学课堂反思精选范文，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园中班数学课堂反思精选范文篇1

幼儿园数学课堂的举办是幼儿园教学活动的一个有益的延展和补充。它以小组活动的方式，针对一定的物理教育目标为儿童提供动脑思考、动手操作等长期活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。使它们在自己原有水平的基础上受到发展。那么，幼儿园数学活动区要怎么开展呢？

教师对本学期的语文活动目标应做到心中有数，有什么样的目标还要考量设计超过某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到地理活动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的形状分类，能从多种颜色的物体中找出同一形状的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就要围绕着这个目标来提供材料。

数学活动区操作材料的投放是相当关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助儿童系统地构建物理常识及造成儿童主动构建学习的软件，是施于操作动作，使内部物质动作，逐步演化到外部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的打算，还是鼓励幼儿学习英语常识，发展思维能力整个教育过程所需的重要方法。因此，提供操作材料应充分考虑到幼儿各年龄段的感知特征。例如，小班幼儿在感知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能提升了，能为完成学习任务作出努力，重视学习结果跟评判。小班和大班认知特征不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班学生运用印章、实物练习数的构成，效果较好。因此，要把学习任务融入材料之中，如提高些作业单等等的材料，幼儿按作业单的规定，配合实物进行操作它们会感兴趣，活动中除了能得到有关知识的训练，还能培养任务意识，使他们从中获得顺利的满足，增强自信心。因此，在投放材料时应重视儿童各阶段的思维特征。

在以中班数学《排一排》活动为例来表明一下，《排一排》活动是在幼儿已了解、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我建立了下面三个教学目标：

1、让儿童学会多个物体进行非常的方式，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先使幼儿知道这种西瓜是大小不同的。让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么办？在父母想办法的基础上教给小孩学会多个物体进行排序的方法。

2、能按规定进行非常物体并顺序。例如：我为宝宝们准备了大树的照片，目的是导致幼儿的兴趣，培养儿童的动手能力跟观察力，也是对儿童学会多个物体进行非常的一个升华。

3、培养幼儿的估计能力跟逻辑思维能力，这一目标主要表现在第三个活动中，幼儿用估计的方式非常盒子的薄厚，这只是我运用的教学方法之一。

在活动中，我还利用了游戏法、寻找法，通过游戏活动，能推动儿童对物体空间方式的恰当认识。如：分给幼儿不同粗细的小树图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿经常从中取出最粗的，一直至取完为止。然后，再按由细至粗的顺序把树叶一棵棵收出来，放回原处，无形中培养了儿子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。

上述方式在教学活动中也存在一些不足。对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我认为也存在着一定的不足之处：

1、整节活动，孩子都在围绕老师设计的模式走，没有自由探索的空间，我想这是我设计活动的一个误区。

2、活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引小孩的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改进教学方法。

幼儿园中班数学课堂要依靠一定的教育目标跟内容，要根据各年龄段幼儿的感知特征；要按照各个幼儿的`实际水平；为人们创设良好的学习环境，提供有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的语文常识，培养学习兴趣、发展智力。并且，养成喜欢动手操作、爱动脑思考，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好准备。

幼儿园数学教育是儿童课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的接受知识，而是建构和看到知识，不是知识的旁观者，而是常识意义的主动建构者和创造者，而且儿童的这些角色不是教师仁慈地赋予的，而是她们成为学习者天然带有的。”

在幼儿英语教育领域中，让儿童真正做到“学会应用物理的看法跟步骤去解决身边生动的实际问题，而不是把它们成为一种知识储备或是教条。”需要我们从思想到行为做一次深刻的反省，要让幼儿园的数学教育真正做到有效并且高效，还有更长的一段路要跑，让我们共同努力做到：给幼儿一个空间，让人们依然向前；给幼儿一个条件，让人们有自己的一片蓝天。

幼儿园中班数学课堂反思精选范文篇2

幼儿园数学课堂是“引导儿童对周边环境中的数、量形时间大小、空间等现象造成兴趣，建立初步的数概念”。但物理所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。教学内容是“找相似物体的匹配”，属特色的教学内容，但怎样在新课程背景下来诠释出课标的精神，还是值得探索的。于是，我在原有教材上反复推敲每个环节，改变了一些教学结构，以学生互动的流程图为主，适度地利用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的小孩也在同学的指导下完成了操作内容。

为了可非常引起小孩的注意力中班教案教学反思范文，在玩具的制作方面，用了鸭子、青蛙、老鼠一些小孩喜欢的昆虫，在讲述中也用了动物的语言来打动父母。开始以夏天谈话导入，一些小动物秋游了，引出教学第一目标：

手口一致的数出各式动物的数量。用“几只老鼠跟我们做游戏”、“三只小鸡叫几声呢？一起学学看”、“哪个小朋友想用好办法上来告诉青蛙一家有多”、“小朋友真能干，还有一些小动物也来了，他们都是谁呀？都多少呢？大家给人们数数，可以在心中数，也可以跟边上的小朋友小声的看看，数完后，请举手告诉你们。”等不同形式的游戏玩法，积极的启发幼儿主动的去学习，掌握目测两只、数出三只，点数出四——6只的物体数量。游戏结束了小动物也累了，它们要我们会动脑子有热心的小朋友送它们去休息中班教案教学反思范文，请把我们数量一样多的动物放在一起休息，小朋友很轻松的完成了第二教学目标：相同次数的实物照片进行归类。在小朋友的操作中，“楼上的小动物和楼下的小动物的数量有没有一样多的？请小朋友找回来，用连线的好方法告诉你们。”做对了，请奖励一个红苹果。整个活动孩子们能切实主动参加。

反思：

能导致孩子的喜爱、认同的教学具是打动孩子的基本，以性感艳丽、夸张的小动物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把繁琐、抽象、严谨的物理让孩子把握，还要有独特有趣的环节和语言来引发孩子的注意，并使孩子们积极的去想、说、做。本活动以小动物找春天和小朋友游戏——休息——回家的故事情节串联起了三个学习目标。

幼儿园中班数学课堂反思精选范文篇3

《有趣的图形》是我们中班教研组的一次化学研课活动，教学目标是借助对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特点，能够区别三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了探讨，在确认这一内容时，教研组的老师们都认为这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特征的剖析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然可正确地认识圆形、三角形、正方形，但它们不是从这种颜色的特点来了解，而是将其跟自己日常生活中熟知的物体相对照。因此，我们最后确认了《有趣的图形》这一活动，让小孩在游戏探索中对图形形成兴趣，并借助观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

本次活动，除了使儿童认知图形特性外，还有一个活动目的是构建两种不同导入方法在同一教学内容中的教学采用实效。因此，执教的两位教授在基本确认了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别采用了两种导入方法：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起儿童兴趣，然后借助让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的差别来初步认知三种图形的基本特点。另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后借助与实物的对比感知三种图形的基本特点。在执教过程中我们看到，两种不同导入方法，都可引发儿童的活动兴趣，只是游戏的方式具备神秘感，并与以下环节有较多的衔接，因此可最快地调动幼儿的心情，激发孩子们的学习兴趣。

两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也发生了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了认真的考量斟酌，但在活动后看到，我们设定的其他几个环节还是更加简单，没有将活动目标真正的达成，在最终环节中，孩子们在找找身边的三种颜色时，对于正方形的思维出现了偏差。教研组老师们听课后向我们执教老师也体现了这个难题，争对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

根据活动目标，教师不仅利用游戏使儿童认知图形特性外，还需要在了解时使幼儿用语言来表述图形特性，通过多次的表述巩固幼儿对图形基本特点的了解。如：三角形：三个角三条边；圆形：没有角，圆溜溜；正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向儿童正确描述图形特性时，让幼儿也来表述，通过多次寻求图形，描述图形来感知图形特性。这样在最终环节时往往就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。

一次教研组的研课活动，从内容的选取确定至执教，从活动后的研课到思考，都帮了同学很大的启发，及时地思考，总结会使你收获更多。

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