幼儿园中班科学教案与反思《电话》教学意图

2016幼儿园科学教案中班教案反思如何写2016幼儿园科学教案中班教案反思如何写 第1篇:稳稳的支架 本活动通过幼儿不断尝试，提高动手操作能力，初步认知支架的稳定性，对生活中科学现象的探求形成兴趣。 活动为儿童提供了橡皮泥、小棒等。 活动分三个探索部分进行，首先是请幼儿尝试用一根小棒看能不能顶起小球，记下结果;其次是探索用多根小棒在一起看能不能顶起小球，记下结果;接着让幼儿探索最少需要几根小棒在一起才能把小球顶上去。三个环节逐层深入，让幼儿动脑筋想出使支架更稳的方法，通过敲桌子、吹气等不同的方式，感知在支撑面大小相等时，重心越低，支架的稳度越高。最后结合图片，引导幼儿谈一谈支架在生活中的动用。 孩子们在自己反复的操作中，知道了最少需要三个支撑点才能使物体立出来，但在探索让支架更稳的方法这一部分，需要进一步强化。 总之，在以上几个科学实验活动中，我把探索的主动权交给了儿子，坚持活动在前，认识在后、发现在前，结论在后、尝试在前，引导在后的方法，让孩子们在做做、玩玩中学习科学，通过观察试验反复操作自己找到答案。幼儿在活动中愿意与同伴相处，学习互助、合作跟分享，玩得更主动、很开心，确实有所发现、有所发展，他们又取得了相关的科学常识，拓展了构建的模式，激发了构建科学活动的兴趣，同时也感受到科学活动增添的顺利与幸福。 第2篇:幼儿园中班科学讲义与思考《电话》 教

学意图: 随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活增添了许多便利，因此设计了这次活动《电话》。旨在满足父母对电话的兴趣跟用途。 中班科学《电话》教案与思考活动目标: 1、通过活动，使幼儿初步认识电话的形状构造跟功能或者电话与他们日常生活对的紧密关系。 2、知道怎样使用110、120、119等抢救电话，明白那些电话的重要性，平时不能随便乱打。 活动准备: 1、电话2部，手机1部。 2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。 活动过程: 1、猜谜语引起儿童的兴趣。 师:叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不交谈，说话听得清小朋友动脑筋猜一猜，这是哪个,(电话)2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的形状构造，学会正确使用电话。 师:电话是哪个样子的呢,(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。 小结:电话有不同的样式，不同的颜色，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样就能互相通话。 3、电话在生活中的用途。 师:你们家有电话吗,(有)你打过电话吗,(有)师:你帮谁打电话,是为什么事打电话,(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助) ( 绥棱教育信息网 ) 4、遇到危急时你会打什么电话求救。 (1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(110

出示)(2)当你发现失火了，要打什么求救电话,(119)(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救,(120) 5、玩配对的游戏:应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。 师:现在请小朋友看看图片里出现了哪些事，然后必须打什么电话求助，帮她们正确连线。 6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。 (1)首先会正确拨打求救电话110、120、119(2)会简单明确地提问现场的疑问，会完整的表达事情 7、知道不能随便乱打急救电话。 8、小结:我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求助电话110、120、119，也明白这三种求救电话是在危急的之后才会打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。 延伸活动 1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。 2、教师与儿童、幼儿与幼儿之间可以告知他人自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，继续促使幼儿对电话的兴趣。 3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。 教学反思: 《电话》这一活动，既有新意，又带有时代传统。在教学内容的选用上，不囿于过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验跟社会演进的普遍影响。本活动将电话机这一通讯软件成为幼儿的了解对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯软件。课题的选取贴近幼儿生活，是幼儿所熟知的，符合教学的方法。幼儿通过玩游戏的

形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过非常分析，认识了解各类电话机的形状构造跟功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分激发出来。特别是使幼儿自己玩电话，从中学习并把握电话的恰当使用方式、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣更浓、兴致高涨，学习得更扎实，很投入，达到了预期的效果。因此幼儿园中班教案怎么写，这一课题的选取，对幼儿知识经验的累积、生活素质的提升是最有好处的。 在活动的设计组织中，注重成人的年纪特点跟教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等方式，为幼儿提供了充分表达自己看法的机会;通过打电话让幼儿在切实主动中，发现并了解各类电话机的外型特征构造与各类用途，学习电话机的恰当使用方式及有关的社会知识，从而取得了新的知识经验。 不足之处: 在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和电脑号码分开来，给儿子带来了这些的不便。在未来的活动中不断的思考自己提高自己。 第3篇:中班科学《颜色对对碰》教学反思 星期二，进修学院的同学听了我的一节科学《颜色对对碰》，这节课是使幼儿通过自己动手操作了解到两种形状混在一起变成了另学校颜色，也使儿童在活动中感受到色彩差异带来的幸福。 通过我自己的课堂及进修学院教授给我的课点评幼儿园中班教案怎么写，我收获较大。一直以来，我从小班开始就指导我班幼儿在纸工、毛笔画、做训练等动手操作方面我就会花更长

时间教小朋友怎么做，有时说的口干才罢休。在自己教学中讲解示范这一环节我自觉得是满意的，可有教师听我的课或者我开课，我总是很苦恼，心想:小朋友，你们能别错误;快点把现在要学的教给她们吧;快点结束吧～为此，活动结束后，我心理都会感觉非常失望，刚才到底是怎么回事呢,讲解都没好，有些小朋友都还没搞明白，怎么这么快就结束了呢,听了费老师给我的点评，我明白在我的教学活动中也有众多地方必须优化。而在讲解过程中更应该改进。在大多数小朋友掌握知识的状况下，讲解少一点;在多数小朋友都不知道的状况下，讲解这一环节特别重要，有时要做到集体教学的同时，请部分老师说说，看看幼儿掌握的程度。 我上的科学活动在课堂准备、幼儿动手操作方面等，我都考量的十分周到，而就在更重要的讲解示范的不够清楚，及帮幼儿准备了很多的水粉颜料，多数小朋友都没超过我所应的教学效果。在未来的工作中我需要不断的学习跟探索创新，不断丰富健全自己的实践心得，创作出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以儿童的态度、兴趣跟目光去参加教育和加强活动。只有这种能够让幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让儿童在实践中演进创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真思考，为日后的科学活动奠定稳固科学的基础。不断丰富自己的教学心得，不断的健全和提升教学水准，使自己的业务能力更上一层楼。