教师任课教寨整体检查情况总结-乐题库

篇一 ：教案检查总结范本

教案检查小结

为提高教育教学管理，全面规范和提升教师的业务水平，促进学生业务考榜跟课堂成绩的全面提升，4月末学校对各同学的任课教寨进行了较严谨、全面的检查，现将详细状况总结如下：

一、整体检查状况

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学计划，以指导自己的课堂实际，每个课时教寨突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探宄的教学方式。

有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教寨具有内容详尽完善、项目齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后小结具有实效性，学习方式多样性的特征。

3、各班主任老师跟个别科任教师应备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但它们都可认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分表现了大家教授对备课工作的注重程度。

4、多数学生按照教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容跟进度。

5、教学后记及单元教学反思数量够，但有一部分反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起至反思——调整——改进的作用，提倡学生课后如看到有更好的上课模式、方法，应尽快写在备课本上，在为数不多的优秀思考中，也确实有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正超过了反思的效果。

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篇二 ：如何撰写课后小结

关于撰写“课后小结”的几点建议

在学校统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。那么，为什么应设课后小结内容，教师课后要从这些方面探讨、撰写“课后小结”呢？下面探讨几点体会。

一、 设置“课后小结”栏目的目的

一般两个课时为一次课，撰写一份教案（又称谓课时计划），作为最小、最基本的课堂循环活动。在备课中，除设有授课时间、教学任务（目的）、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后，是“课后小结”内容。那么，设置“课后小结”栏目的主要目的是哪个呢？就是要求学生在完成一次最小、最基本的教学过程后，对此次培训状况，做一下认真的实事求是的小结。并且，在优化教学模式、方法跟进一步提升课堂教学品质上有自己的见的。总之，在“教案”中，是一项特别重要的“总结、提高”栏目。

二、教案中“课后小结”撰写的基本状况

上两个学期对学生的“教案”抽查情况能看出，部分学生对教案编写认真，对填写“课后小结 ”也表现了实事求是地预测教学过程，认真探索教学内容和教学方法的变革。但是，也有一些学生的“课后小结”不是上课后手写的，而是备课时跟上面的几项备课内容一起打印下来的，这就丧失了修改“课后小结”栏目的目的、意义；有的学生在“课后小结”中，将讲授过的教学内容又进行简略陈述和“教学内容提要”栏中基本一致，然后写，“学生基本理解，掌握”等字样；还有的学生每天课后小结内容、格式基本雷同，既看不出每天课的课堂活动变化，也看不出不断提高教学效果，改进教学模式、方法、措施的任何轨迹；还有的……。

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篇三 ：教案检查小结

2005——2006学年度第二学期

教案检查小结

一中心小学

一、教案检查的根据

依据区教育中心下发的教案评价标准，结合我校实际状况，检查我校的课件。教案中，电子教案部分占75分，手写简案占25分。电子教案的检查从项目、教学目标，教学过程，板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特征及方面检查。检查的总量按照进校要求的篇幅数量结合 教师每月实际上的节数，确定检查教案的数量。

二、本次检查教案发现的特点

和上学期相比，教师们的备课有明显的进步，大部分教师的课件认真严谨，照搬照抄的现象明显下降，教师们的教案数量符合规定，书写格式依照课程变革的规定，能表现出课堂授课的基本模式跟基本的观念方法，教学方法的选取和媒体的利用切合学生的实际。但借助检查看到，有部分学生误导不认真，直接体现是教学成绩显著不高。

三、不足及建议

1、有的学生教案的项目不全。如：课后反思没有写等。

2、电子教案与手写简案不相符，两种方式的教案完全是两回事。 3、教师上交教案不及时，没有在要求的时间将教案上缴。

4、有的学生没有电子教案，只有简案。

5、教师们的ftp上的文件夹混乱。要求每个学生将自己的文件夹整理，把讲稿份学期或分章节设置。

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篇四 ：教案小结

语文组学生教案检查小结

为进一步加强课堂教学改革，全面推进学校的课堂工作规范化，语文组对各学生的教案进行了严谨的检查。现将详细状况小结通报如下：

一、绝大多数老师可依据所任学科教材特点建立教学目标，体现了新课程理念，教学方法齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握精确到位。

二、大部分老师的课件教学过程非常具体，导入语、过渡语、小结语等都写了出来，有的把学生对话交流的过程也都展现了下来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。

三、部分教师强调课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。

四、下面就现在检查教案情况提几点建议：

1、教学方法应齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都应展现。教案内容的书写格式布局要美观。

2、每个单元需要有一篇详尽教案，每一个教学环节都可呈现，重难点部分应具体，写出重要环节的设计动机。

3、要尽快总结课的得与失，写出针对性的反省，做到课前、课中、课后三个阶段的磨课，不断完善充实教案。

4、教案的打印要完善，整洁美观。

总之，通过检查教案，能够体现一位教师的课堂态度跟业务素质，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写讲稿。使我们撰写的教案具有很强的操作性、规范性、实用性，从而让我们的业务综合能力受到增强。

篇五 ：教案与作业检查小结

教案与作业检查小结

一、教案方面

（一） 主要优点：

1、总体上看，老师们备课态度严肃，教案详尽，有能操作性较强的单元计划，课时量充足且能做到重难点突出，过程清晰，环节齐全，板书合理。

2、大部分老师教案，书写规范美观。

3、部分老师可按照实际状况有感而发，能把教学效果及存在疑问写明白，有些老师还强调了优化措施，对教案设计跟课堂教学都进行了较深入的反思。

（二）存在不足：

1、大部分老师的课堂反思虽有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，针对性不强，对之后的教学无很大的帮助，不能很好地起至反思——调整——改进的作用。

2、个别同学而是不能标明教案次数。

3、个别教师的课件备课环节不太齐全，书写不够工整，次数也有所欠缺。

4、部分教师对于教学重难点的掌握不够精细及教学目标的剖析不够具体。

（三）改进设想：

1．教案的设计而是需要很关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务。

2．提高“反思”的成效性。及时将顺利之举、败笔之处、偶发事件而形成的瞬间灵感、摸索出的教学规律、教法创新、知识点上的新发现、组织教学方面的新花招等，详细地记录下来教案课后小结范文，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，也可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。

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篇六 ：教案检查总结

综合实践教学常规检查小结

于丽娜

综合实践组对组内大家教授的教学常规做了一次具体检查，现将检查状况通报如下:

检查情况：

本次检查大多数教师都非常注重,检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：

教案方面的缺点与不足

特点：

1、绝大部分教师的课件书写认真规范，学期备课、单元备课、课时备课齐全。

2、大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超周备课。

3、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，能突显对学科能力的高度关注。板书设计带有高度的推导与概括性，并可展现常识内在结构。

4、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。

5、注重选择正确的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养教师的合作观念跟创新精神。

6、教案可表现多媒体教学方法，注重培养教师的探讨精神和变革能力。

7、从它们的备课中可以感受到它们追求的不仅仅教案形式上的差异，更多的是设计模式的升级。

不足：

1、教案后的课堂反思不够认真、不够详细。

2、在之后设计教案时，希望可将课后反思的位置多留几行。

20xx年11月13日

篇七 ：教案检查小结

20xx-20xx年度第二学期语文和数学组教案检查总结

1、总体检查状况良好，老师们能按照所任学科教材及所在学校实际书写教案，以指导自己的课堂实际。每个课时教案突出“三维”目标，有一定的教学准备教案课后小结范文，教学过程清晰。英语组汪婷老师还在一些课时教案的后面附上第二个教学班的教学设计，从中可以看出认真的教学态度。

2、所有教师的课件能够根据大学的学案编写要求进行教研。既有全册的课标要求跟教材分析，也有单元知识结构预测.伍静莉老师还加上了每单元学生作业状况的反馈，用以指导自己在作业讲评和复习课。

3、所有的同学都采取电子教研，能迅速反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记以及是教学旁注），真正超过了思考的效果。比如王德芳老师的旁注及思考记录得非常详尽，切合教学实际，并且无法将自己的课堂与课外读到的教学模式结合在一起反思，上升至理论的高度。

另外，数学组的郝红敏老师，英语组席清文老师、俞应华老师，虽然是英语组、英语组的大佬，但是它们仍然可仔细地书写每节课板书，记录着每一课的教后思考。可以说每个同学的教案写得都很不错。

篇八 ：教案作业检查小结

教案作业检查小结

为了全面推进常规教学，提高教学质量，对各任课老师的备课进行了第二次检查，现将检查结果总结如下：

一、优点

1．绝大多数老师可根据规定去备课，课题、姓名、班级、时间、节次、三维目标、重难点、教学过程、作业布置、教学反思各个环节齐全，内容具体。

2．大多数教案可比较好地结合所任学科种类及学校的实际状况，三维目标突出，重点、难点明确。教学过程表现了教学方法的多样性，进行了仔细细致的旁注。有些教师的课堂反思认识深刻。

3、作业方面，老师们都做当非常好，作业量没有不足的，批改及时、详细，错题让步学生立即誊写并做了二次批改。

二、问题

1．有部分教案课题、时间、节次、日期不完善，以致有错误。

2．个别学生教案中没有作业布置，有的布置不准确明确。

3．个别学生教案过于简洁，没有体现情景创设，不利于实际教学的操作。

5．个别教案教学内容没有趣味性，不能引发学生反思。

6．个别教案复习课的详细复习内容。

三、建议

1．教案是备案的文本载体或样式，编写讲义的过程是研读课本、构思教学的过程，它凝聚着学生对课堂的理解跟体会，体现了学生的创造力，教案在必定程度上可以折射出学生的课堂理念，呈现出学生对课堂理想的苛求，闪烁着学生的课堂智慧跟创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。

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