教师资格证考试《综合性学习》之八年级教材

【篇一】初中英语教研组工作计划范例

一、指导思想：

积极推动语文课堂创新与转型，适应新的教学体系的规定，积极落实改革宗旨，努力构建教学上的新方式，切实减少学生的学业负担，不断优化教学过程，提高教师学习效率，注重规范创新，加强教学研究。逐步产生自己的教学传统，培养富有创新精神和变革能力的高素质人才。在建立大学的生命共同体中尽力实践教师的价值。

二、教材简析：

八年级教材是以专题为单元，兼顾文体，八年级上册以战事人物、建筑、古迹、科学四个专题编排现代文，同时兼顾文体：记叙文、说明文；并相应了解两种表达形式：记叙、说明，还安排了两个文言文单元，按照先易后难的次序来安排。

第一单元以“战争”为题材。五篇课文，反映有解放战役，反法西斯战争、鸦片战争，英法联军侵华战役，抗日战争，还有日本暴行。综合性学习“世界何时铸剑为犁”也是以战争为主题。

第二单元以记叙文为主，以人物内容为主，原来在七年级下册第四单元也安排了一个写人单元初中语文备课教案范文，只不过那都是一些名人，而在本册本单元是使朋友认识怎样写平常人、普通人，综合性学习“让世界充满爱”是使教师在感情态度价值观方面得到熏陶和启示。

第三单元以建筑绿化、名胜古迹为主题，文体类型上偏向于说明文，要求教师在学习说明文的过程中了解作者怎能样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，知道常用的表明原则以及作用，体会说明文语言的准确性、周密性。

第四单元是以科学为主题，选编了课各具特色的介绍科学常识短文，本单元要求教师进一步学习说明文的有关知识，同时既注重培养教师有一种科学精神与观念。

第五单元、第六单元按先易后难编排，文体行式也是多样，有抒情、说明事物的、有夹叙夹议、有文学叙事的初中语文备课教案范文，要求教师能看懂文言文，学会诵读，积累语言和常用文言语法。

诵读课文有：《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2——4段，《陋室铭》《大道之行也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗四首》

三、年级现状分析：

语文学习情况：通过七年级的高中数学学习，我们大家教师在课堂上可进一步确立教学的目的，对新教材新教法也有新的了解，学生在数学常识与英语素质上都有所提高，语文能力也受到强化，但是问题也不容忽视：

教师上课前不能深钻教材，教学目标抓不准，学生课上收获也说不准，课上学生满堂灌的现象也无法全部改变，作文教学放任自流，无循序渐进的方式。

学生不能接受新课本新学法，上课互动无事可做，语文素养强的教师也不乐意参与合作学生，不举手，不回答，下课也是把数学学习放在一边，不作课外积累，不念书，写作文也是免于其难，大多数学生写作文无语感，无丰富词语。

四、工作目标：

1、集众人之力，转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新物理课堂新方式，新思路。

2、在深化集体备课的基础上，提高课堂效率。

3、力求增加教师课外阅读时间，丰富学生课外英语素材，培养教师的语感。

4、尽力推进一些语文活动，极大的提升教师学习语文的主动性，积极性。

五、本期教学目标：

1、阅读记叙文，要注意叙事性作品中人物与事件，对新作中感人肺腑的形象，惊心动魄的情境跟各具特色的语言，有自己的的感想和评判，还要尽力提升默读的品质跟速度。

2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达形式，揣摩记叙文语言的特点。

3、阅读说明文，注重说明文对象，说明顺序，说明方式等知识性的学习，体会说明文语言准确性与严密性。

4、阅读难度大一点的文言文，能运用工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中把握文章的涵义和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语。

5、能进一步写好写人写景的记叙文，以培养教师的语感为重点，还要能写好短小的说明文。

【篇二】初中数学教研组工作计划范例

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以新的课程标准、新的英语课堂理念进行数学教学，致力于学生英语能力的全面提升。通过交流、研讨、集体备课等方式充分发挥集体的力量，挖掘备课组学生的智慧，努力构建教学的协力，实现资源共享、减负增效的目的。顺利完成学校制订的工作任务，整体部署初二语文课堂立以下计划。

二、现状分析：

学生：本年级共有300多名学生，学生的学习习惯没有形成，学习的主动性和自主性不高，学生的剖析和理解素养、学习方法、书写规范等都有待改进，总的教学形势还不容乐观。

三、教学目标：(对学生)

(一)课程目标：

1、本学期要完成35篇课文的课堂。其中：讲读课本13篇，选读课文17篇。

2、检查督促学生完成5篇古文，6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。

(二)阅读目标：

1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方式。

2、能结合自己的历程和感受，体会文中蕴藏的情感。

3、学会揣摩和利用文中精彩的语言。

(三)作文目标：

1、继续以语言训练为主。要求学员在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库。

2、本学期拟完成大作文3篇、周记、摘抄不少于10篇。

四、主要措施：

1、课堂摒弃“灌输”，选择“对话”，营造富有朝气与魅力的数学教学课堂。讲读课本，师应该精讲精练，每文拟用2━3课时;自读课本，可放在课内(不少于1课时)，也能放在课外(自习课上)，但配套训练应跟上，本期至少出两套配套检测题。具体视时间而定。

2、巩固上学期集体备课成果，继续发扬集体备课的优势，力争效果化。备课组会议详细安排如下：时间：每周二下午。地点：办公室。

3、上好欣赏课，激发学科兴趣：

结合高中高二师生的特点，本学期的哲学欣赏课常常关注近代哲学中的诗歌教学，尤其是诗词。

4、改善作文教学与阅读教学现状，提高教师写作水准和阅读素养。

首先、每周上一节课外阅读课，重视学生的鼓励作用，扩大学生的阅读面。

其次，积极鼓教师参与大学放广播站的征稿活动，对有哲学兴趣的教师尝试进行写作部分辅导，引导他们进行文学创作。

第三、组织师生参与各级青少年作文竞赛。

第四、结合新课改推行教师自主，合作学习的观念，进行教师作文互评互改试验。

第五、开展兴趣小组活动，帮助教师丰富语文积累。

【篇三】初中数学教研组工作计划范例

一、工作目标：

本学期教学重点是综合复习，迎接中考;如何最优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。

二、现状分析：

从深圳市近几年中考题目分析，没有比较固定的出题方式，这主要体现在基础知识题型差异较大，考试内容也不固定;阅读理解的题目不难不偏，主要考查学生对文体基本常识的把握和重点段落的剖析鉴赏;作文题目的修改较含蓄，阅卷中优秀写作倾向于记叙文体。

从教师学习英语的心态和困难分析，由于物理要求记忆的常识量较大，基础不太好的学生对这部分内容应么舍弃要么临时应付，掌握不稳固，而这部分是中考必须获得的得分点;写作文是教师的既一大问题，主要是不会审题和选材，导致难以下笔，无话可说，只能应付了事。

三、具体措施：

1、教师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点段落等个别记忆的知识，第二天在教学进行测试，之后教师改错，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。

2、强化其他物理基础知识的累积及利用训练，包括设置病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进行小测。

3、做好名著阅读跟哲学知识的资料整理和测试工作，《综合性学习活动》内容的处理等《2009年中考复习说明》下来再作决定。

4、教会学生学会探讨归纳的素养。在阅读教学中，针对不同文体，注重引导学员养成清晰准确的做题思路的习惯，让人们作为一个学习上“会探讨”的人，能跟同学一起从典型的练习题中推导出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的模式跟方法。

5、强化作文审题和紧扣中心选材的指导，将写作指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要练习写人记事的记叙文，适当明确考场作文的方法，减少考场失误。

6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或教学训练前必定有错必纠，模棱两可的考题剔除，多做历年高考的典型题目，作业内容通常应和当天课堂内容一致，力争尽快知道学生学习效果，出现弊端，尽早解决。

7、备课组每个成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的考题任务，本学期全组很要提高集体备课，统一进度、统一评估、多探讨、多研究，努力改善教学质效，增强复习效果。

8、全组成员相互学习、交流，取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生学习状况，及时调整教学方法，提高复习效果。