小学数学教研组：“和而不同”是集体备课的思维指向

我们数学教研组共有教师17人，这是一个人才济济的队伍，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都可全身心投入本职工作。经过这几年的互相磨合，彼此的性情脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以前没有我们的工作还不是很出众，但是我们不责怪、不退缩，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉;同时我们也在冷静思考不足，针对存在的弊端积极优化工作。现将学校英语教研组作一总结

一、规范集体备课

教育的发展决定了课堂活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能顺利面对跟解决教学中的好多问题;只有集体合作，共同研究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了最规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确认、中心演讲预定及时公布。教研组很少在常规的组织管理上以及推动备课上花时间，因为开学第一周教案教学总结范文，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家今后就是非常自觉、非常严肃地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等后来，大家补充意见，把自己的一些问题、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们仍然将“和而不同”作为集体备课的认知指向，就是只统一观念，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合出来。我们每个同学都可批评地吸纳集体生成的智慧，修正先前的课堂思路，从本班学生的实际状况出发，设计并撰写自己的课堂方案。集体备课增强了学生之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的蜕变与演进.同时，它也可以消除个人备课的惰性、片面性和随意性，提高学生教学的科学性。

二、抓实教学常规

教学常规是指在大量教学实践中产生的行之有效、而又需要遵守的教学规范和规定。我们对每一个环节都十分注重。学校强调至少应有提早一周的听课量，教研组长每月底检查备课情况，全组学生都可提早将教案上交。在第一次的教案检查过后，根据曲教师强调的完善备课要求，全组学生都可虚心改正以前的不足之处根据详细规定进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详细，各俱特色。正如曲校长说的这样:我们数学组的学生个个都争强好胜，不甘落后。在之后的教案检查中我们的名次考核几乎都是一等奖。

我们每月月底检查作业的订正，教师对师生作业的评价相当有效，例如:笑脸、鼓励语等。在检查时，全组学生都参加了检查的全过程，教师对上交的教学作业及口算本都进行了仔细细致的检测，并强调了好的建议。通过参加检查教案教学总结范文，每位学生即发现了对方的特点同时也确立了自己的工作方向。每次检查后，我都迅速将检测的结果及建议反馈给任课教师，大家都可依照提出的建议规范自己对学生的规定，使我们的作业质量有了进一步的提升。数学教研组可扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实加强单元练习、月考和会考质量评估，真正将考查作为推进学生全面发展、促进教师提高改进教学的方式。