找教案说课稿一.教材分析——背越式跳高

找教案说课稿一.教材分析—背越式跳高主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高 一年级教材中的必修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授 课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排 8 个课时进行教学，该课次为单元计划 第一次课。背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆跟落海绵包四个技术环节组成，为了取得必要 的速度、高度、更有利地处于腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术背越式跳高教案范文，也是 教学重点， 而弧线助跑起跳技术则是本次课课堂的难点。 助跑起跳技术是在进行前一次课—— 弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为现在腾空过杆科技动作教学服务。其动作技巧是：直 线段助跑加速积极，动作舒展；弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后 3~4 步节奏快，迈步放 脚动作果断，利落，积极攻杆；起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和四肢积 极前上摆，起跳腿充分舒展、脚跟内转，用脚掌蹬离地板，身体半背向横杆。副教材搭配“拔 河”游戏，着重要求学生借助上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学 生的身体素质。 二.学情分析 教学对象为高中高二师生，处在该年龄段的学员身体素质较好，接受新事物能力强，反应 敏捷，参与体育运动的热情非常强烈并具有了一定的运动基础跟自我保护能力。

在前次课弯道 跑技术教学后背越式跳高教案范文， 大多数学生即将掌握了弧线助跑的基本技术动作， 这为本课次讲座打下了良好 基础。 三．教学目标 １.认知目标： 通过场景教学， 让学员初步理解背越式跳高的动作含义， 使它们在训练中感受助跑起跳动 作技巧并培养人们的安全应对意识。 ２.技能目标： ①通过场景教学,使全班大部分学生都可初步掌握恰当的助跑与击球技术动作以及练习方 法。 ② 通过课堂，发展师生跳跃能力及四肢的协调性，培养助跑的节奏感。 ③ 利用游戏——“拔河”重点发展学生臀部肌肉力量。 ３.情感目标： 通过课堂和游戏，逐渐培养学员自主训练，克服困难，勇于拼搏的优良作风及互相合作可 力，体验团队的价值跟意义，在坚强拼搏的同时要学会公平的看待同伴，客观的评判同伴，真 诚的与同伴相处。 四．教学重点和难点 １.教学重点：起跳技术 ２.教学难点：弧线助跑起跳技术 五．教法、学法与方法 教法：教师主要运用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、提问作答法、预防矫正错误动作 法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、技术跟技能的目 找教案的。 学法：充分展现学员在教学中的主体作用，培养教师创新观念跟实践能力或者自我管理素质。

采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复训练法、自我评判法跟小组评价法。 手段：主要有挂图的应用，出示背越式跳高完整及分解技术动作图片让学员欣赏，老师点评提 问，其目的使学生健全正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学 生观看背越式跳高挂图，同时结合教师的讲解，介绍背越式跳高环节中助跑起跳的动作技巧。 目的是使学生在训练之前对所学的背越式跳高技术动作有一初步感知，明确动作技巧跟教学 重、难点，积极进行表象训练。 六．教学过程 ㈠开始部分 ★ 教学流程： 1.体育委员集合整队，检查人数及服装。 2.师生问好，安排见习生。 3.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。 ★ 教学意图：在课的起初部分对教师进行纪律性和安全性教育，并强调相关的规定，有利于教学的成功进行。 ㈡准备部分 ★ 教学步骤： 1.慢跑 400m 热身 2.徒手操 ★ 教学意图：通过运动热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和腰部得到有效的活动，提 高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。 ㈢基本部分 ★ 教学步骤： 1.背越式跳高技术教学 ⑴ .技能泛化阶段 学生观看挂图，在大脑皮层下制定正确的科技动作概念。

⑵ .起跳技术——（教学重点） ① 学习摆动腿的摆动方法 ② 练习投球腿的蹬伸用力动作 ③ 学习迈步起跳技术 ⑶ .助跑起跳练习——（教学难点） ① 沿着半径为 15m 的半圆做加速跑 ② 沿弧线跑 4~5 步后的抛球练习 ③ 直线起跳后开启弧线跑的练习 ④ 同上练习，并进入起跳，坐上海绵包。 2.游戏——“拔河”比赛 找教案★ 教学意图：利用挂图给予学生直观印象，在大脑皮层建立泛化动作表象，采用分解动作法对 学生进行系统性教学，逐步让学员把握正确的助跑起跳技术，培养学生控制身体的素质，提高 其跳跃能力。 ㈣结束部分 ★ 教学流程： 1.体育委员集合整队。 2.放松整理练习——“兔子舞”（配乐《DJ 版兔子舞》 ） 3.小结 4.布置课外作业： 5.安排体育骨干收还器材 6.布置下次课的内容 7.师生再见（下课） ★ 教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐修复学生机体功能，对教师进行美育教育，培养学 生对戏剧的节奏感，展示学生成就美、表现美的能力。 七．场地设备 田径场一块，肋木六架，海绵包四个，跳高架四付，3.5m-4m 长的橡皮筋四根， 20m-25m 长 麻绳一根，红丝带一段，哨子一个，30m 卷尺一盘，石灰粉一袋，长漏斗一个，录音机一台， 《DJ 版兔子舞》磁带一盘。

八．效果预测 预计课的教学目标基本推动。预计课的平均心率为 140 次/分~150 次/分，准备部分心率可达 120 次/分~130 次/分，基本部分心率最高可达 190 次/分左右，结束部分心率能恢复至 90 次/分 ~100 次/分，运动强度为 35%~40%，基本部分练习密度能超过 50%左右。预计教学的技能目 标达成：全班大约 80%的教师能较好掌握背越式跳高的助跑起跳技术动作，25%的学生整个助 跑流畅，节奏感强，起跳积极攻杆，具有显著的腾空过程，发展了学生的跳跃能力跟灵敏、协 调素质；通过“拔河”游戏，培养学生上肢肌肉力量和组织小型体育大赛活动的素养。 我觉得自己设计的这堂课其特点在于改进了教材结构， 虽然背越式跳高技术难度较大， 但我利 用挂图和多媒体的方式让学生先在大脑皮层建立动作的基本概念， 通过合理把握教材的重、 难 点使得学生把握动作的关键原因，教法得当有序，通过由易至难、由简到繁的多种练习方式让 学生不但在身体上受到训练， 思维能力得到发展， 更重要的是让身体能力进入不同水平层次的 学生都可感受到参与体育活动的乐趣， 在心理跟生理上有一种获得顺利后的愉悦感受， 从而最 加激发人们参加体育活动的兴趣，为其终身体育打下扎实的身心基础，同时，我在情感教学中 积极地为学生打造一个和谐、宽松、民主、活泼的教学氛围，学生互帮互学的一同意识、帮助 与保护的责任感、与对方的合作及人际关系都受到培养，在教学中可以受到充分落实。 我的说课到此结束。由于我是参与体育工作战线上的一名老兵，在教学过程中必定存在着 各种各样的特点与不足，敬请大家教授评委给予指导与纠正，谢谢