教师资格证背越式跳高技术分析-乐题库

一、背越式跳高达到目的

在全面落实体育教学大纲的基础上，

以“健康第一、快乐体育”为指导观念，以新课程标准为根据，按本学期计划的目标要求，以背越式跳高单元教学为课例进行教学。

二、背越式跳高方法

依据我校课程变革提出的“以学生的学为主”的课堂理念，重视教师的主体地位跟感情体验;以培养教师的学习兴趣为主线，教师合理把握课堂，给教师较大的学、练空间，让学员在此过程中，发自内心地展现主动参加运动的开心和取得成功的欣喜。在学练的过程中配上音乐，把健康的观念

和观念贯穿于课堂教学之中，关注个体变化，为学生打造一个和谐、宽松、民主、活泼的教学气氛，使我们的教学真正作为交流感情、体验快乐的教学. 三、背越式跳高分析

背越式跳高技术是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高中高二教材中的必修教材，属于田径运动的跳跃类教材。现今我把此教材用于我校小学四年级学生学习，原因有两个，第一是该年龄段的学生正处第一次速度，爆发力，弹跳力的增长期，他们朝气蓬勃、富于想象，有更强的求知欲跟表现欲，第二背越式跳高教案范文，现在县、区、市中小学田径运动会的田径赛事，全是采用是背越式跳高技术，为发展我校教师的跳高水平，发现我校的跳高苗子，因此我从四年级开始教授背越式跳高，由于背越式跳高技术难度较大背越式跳高教案范文，所以本学期将安排10个课时进行教学，该课次为单元教学计划的第四次课。跳高是由:助跑、起跳、过杆跟落海绵包四个技术环节组成，以过竿姿势分为跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式跳高。助跑与击球结合是教学的重点，过竿动作是教学的难点。

四、教学重点难点:

重点:过竿动作难点:助跑与起跳结合

1、运动参与:学生可积极参加体育课的学习并充分利用场地设备进行身体训练。

2、运动技能:学生会运用一种跳高动作越过横竿，并在此上技术上有发展. 3、身体健康:发展学生跳跃能力、身体灵敏性和协调能力，为终身体育打下基础. 4、心理健康:通过跳高训练，和游戏，提高学生的自信心、竞争力和调节心情的素质，战胜自我，体验成功的真谛。

5、社会适应:培养教师勇敢、果断的信念品质，树立勇于战胜困难和磨难的自信。

五、背越式跳高手段

教法:教师主要运用讲解示范法、完整和分解法、游戏竞赛法、表扬激励法、分组训练法，小组讨

论法等方式来达到传授背越式跳高的基础知识、技术跟技能的目的. 学法:充分展现学员在教学中的主体作用，培养教师创新观念跟实践能力或者自我管理素质。采用

观察法、表象训练法、模仿练习法、重复训练法、自我评判法跟小组评价法

教学方法:老师提出疑问，积极鼓励学员思考后，教师做完整示范动作使学员欣赏和学习，其目的

让学生健全正确的表象，使学生有直观的理解。关注个体变化，采用分层教学，让学生运用不同的横杆高度进行训练。通过游戏发展学生的弹跳能力，培养团结友爱，勇于追梦的精神。

六、背越式跳高过程:

1.导入新课阶段:课堂常规，提出课的内容跟要求. 2.激发兴趣阶段:运用活力而动感的热身操，提高学员的兴奋性，充分活动学生的全身各部位，达到热身的目的，配上音乐激发学生的积极性和陶冶学生美的情操

3.技能学练阶段:分为两个别。第一部分合作探究，1到4步起跳头球，目的是发展学生的跳跃能力，训练挥拍时与转动腿提膝的配合动作;第二部分是1--4步起跳过竿练习，让学员互相评价选出优秀动作进行展示，发展学生跳高技术水平.

4.弹跳能力训练阶段:设计体育游戏《单脚跳攻城堡》，其目的是在愉快身心的同时发展学生的手臂力量跟弹跳能力，培养学生团结友爱、勇于追梦的精神，发挥学生的主动性。

5.放松阶段:以轻易和意念放松，同时配上柔美的乐曲，在缓缓的清风中，观看老师背.越式跳高示范表演，在愉快的心态中充分舒展全身，从而达到心灵放松的目的. 6.分享交流阶段:评价总结本次课，相互分享交流. 7.课后延伸阶段:安排学生收集跟欣赏优秀跳高运动员的动作图片和视频。

七、背越式跳高预计运动负荷:

平均心率预计:120~155次∕分

练习密度预计:40%~50% 场地与器材:篮球场

扩音器一台，跳高架二付，海棉垫2块

8个软式排球