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中班语言神奇的小雨滴教案反思,是优秀的中班

2021-05-29 16:08 网络整理 教案网

中班语言神奇的小雨滴教案反思

这是中班语言神奇的小雨滴教案反思,是优秀的中班语言教案文章,供同学家长们参考学习。

教学意图:

神奇的大自然不仅帮孩子们以好奇跟幻想,更是促使人们丰富的戏剧想象和热爱大自然的动力。天空中的云从那来?为什么云有诸多色彩?云里面装了哪些?雨从那里来?......这些为什么,经常发生在孩子们脑海里。

教学目标:

1、理解作品的内容跟诗意,丰富相应的词汇。

2、在活动中培养耐心聆听的习惯,萌发热爱大自然的感情。

3、理解、欣赏文学内容,感受诗歌的诗意美。

4、大胆想象,尝试用作画方法体现春雨带来的神奇变化。

教学重点:

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理解作品的内容跟意境。

教学难点:

能够用完整的话描述自己身边的景物。

教学准备:

教具学具准备:电脑课件,字卡(“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”),录音机,磁带,小鼓一面。

知识经验准备:活动前向儿童介绍一些有关动植物生长的常识。

教学过程

播放歌曲《小雨点》,幼儿自由舞蹈,导人活动。

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播放雷雨声录音,提问:小雨点从云彩落下去,像什么?发出什么声音?

教师展示电脑课件舞蹈教案范文小雨点,启发幼儿从几个不同的视角加以欣赏。

提问:

①雨点落到什么地方?长出哪些?鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。

②雨点落到雨伞上发出的声音,让你想起什么?

欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏,充分展现诗歌优美的唯美。

提问:

为什么说雨点是奇妙的?启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然,教幼儿应爱护大自然。

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活动拓展:

请幼儿根据儿童诗的结构,进行简单的仿编。

活动渗透

美术活动:启发儿童把对夜晚的体会用绘画的方式体现出来。

科学领域活动:向儿童介绍一些动植物生长的常识。

园内渗透:将散文中各个场景内容附上相应的字卡,张贴在活动室墙上上,让幼儿自由讲述。

园景中渗透:下雨天带幼儿到室外去看雨、听雨。

家庭中渗透:雨天使父母鼓励儿童看雨,启发幼儿大胆想象。

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附儿童诗:

《神奇的小雨滴》

“刷刷刷!”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园舞蹈教案范文小雨点,长出春笋儿。

播进草丛,钻出蘑菇儿。

播进树林,开出花朵儿。

播进池塘,游出蝌蚪儿……雨点儿,落到雨伞上,敲响了一面面小彩鼓:叮叮咚!叮叮冬!

雨点儿,顺着雨伞滑到地上,开出一朵朵水花花。

水花花,笑嘻嘻,亲亲娃娃们的脚丫丫。

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哦,娃娃们也长高啦!

教学拓展:

此次活动后,教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动,可以向多个层次铺开。

将幼儿仿编的孩童诗制作成电脑课件,图文并茂使诗歌很形象生动。

将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中,把活动延伸至家庭,让父母跟儿童互动,仿编更多的孩童诗,让儿童体验成功的幸福。

注意事项:

教师的声态语言要优美,富有感染力,引领幼儿进人儿歌的境界。

教师应切实鼓励每一位幼儿,肯定它们的点滴进步。

在儿童仿编过程中,教师能正确进行点拨,使儿歌更加精彩。

教学反思:

活动强调戏剧与生活、艺术与爱情的结合,采用孩子们喜爱的活动形式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行诠释、鉴赏、表现跟作画,使学生借助戏剧体验,初步展现大自然的神奇。在对大自然的探寻中,了解、喜爱自然,更加热爱生活。本活动语言简约而优雅,很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中,教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助方式,引导儿童掌握儿童诗,体会诗文的语言跟诗意。在此基础之上,引导儿童学习仿编儿童诗,扩大了幼儿的想象空间,提升了幼儿运用语言的素养。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能按照文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协同的素养和创造力,同时也培养儿童积极、主动参加戏剧活动跟诠释美、欣赏美、鉴赏美的能力。