大课题导学内容本节内容大自然的魅力备课人

大课题 导学 内容 本节 内容 大自然的美丽 备课人 1.观潮 柯金 呈 第 课 一 时 课 时 导学 目标 1、学习本文写景记事相交融，正面描写与侧面描写相结合的方式。 2、学习结构得当，语言精练的特征。 3、培养教师的想象力，在学生头脑中构建形象，体会大自然壮阔的美及无穷 的威力。 教 学 重 点 学习本文写景记事相交融，正面描写与侧面描写相结合的方式。 难点 学习结构得当，语言精练的特征。 教具准备 多媒体 教 教师课件活动 一、课前三分钟：（3 分钟） 1、按学号说自己今天的所见所闻。 2、 抽一学生从内容、 仪态和方法方面评价。 （目 的在于使得教师认真听讲，练习口才，让说话 者还有紧迫感。） （备学生）如果学员讲得不好，教师要给予纠 正，学生评价若不知如何说起，教师应予以指 点。 二、创设情景，导入新课。 三、重点难点的学习跟目标完成过程。 1、指名朗读第一段。 2、引导讨论下列问题。 ① 第一段是如何写海潮的雄伟壮观的景色 的？ ②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写 的？写出了江潮怎样的特质？ 学 过 程 学生学习活动 导学个性化 设 计 促使教师认真听讲，练 习口才，让说话者也有 紧迫感。

） 3、指名朗读第二段 明确：作者利用比喻、 4、讨论下面问题。 夸张的技巧，仅用简单的 ①水军演习的画面写得扣人心弦， 其精彩之处表 “如银线”“玉城雪岭” 现在哪里？ “如雷霆”“吞天沃日” ②一场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静”的 几句，把在远方，渐近奔 静景上， 这是运用了哪些写法？采用这些写法有 涌到眼前时海潮的颜色、 什么用处？ 颜色、声势都生动地体现 5、齐读第三段。 了下来。 6、讨论：段中这些词语描写了壮士形象？哪些 齐读第三段。 语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？ 7、教师朗读第四段。 讨论：段中这些词语描 8、讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和 写了壮士形象？哪些语 水上表演有何联系？ 句突出了勇士逆潮游泳 的高超本领？ 四、总结全文。 明确： “披发文身” 、 “手持大旗”、“争先 鼓勇”，写出了壮士形 象；“溯迎而上”“腾 五、布置作业。 身百变，而旗尾略不沾 1、熟读课文。（A） 湿”，更突出了勇士的 2、完成补充练习。（B） 3、投影练习显示。（C） 绝技。 教学反思： 导 学 内 容 大 课 题 大自然的美丽 本 节 2.雅鲁藏布大峡谷 内容 备 课 人 主备 柯 金 呈 学 时 共 学时 2 第 1.2 学时 １、了解雅鲁藏布大峡谷的特征，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇特。

导 学 目 标 ２、通过学生自学交流，培养教师自主跟合作学习的素养。 ３、激发师生热爱祖国大好河山的观念感情。 ４、学习收集资料。 导 学 重、 了解雅鲁藏布大峡谷的特征，学习作者体现事物特征的写法。 难 点 教具 多媒体课件 准备 教 学 过 程 教师课件活动 学生学习活动 导学个性化设计 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河， 澎湃的大海！ 有宽阔的草地， 茂密的 森林！有幽静的树林，繁华的都 市……课前， 老师让你们收集你心里 最渴望的雅鲁藏布大峡谷资料， 都带 学生汇报（会出现蓝天白云、青 来了吧！ 山碧水等）初读课本，感知内容 谁来说一说。 １、自由读文，读准字音。 １、 （教师放歌曲 《喜马拉雅山》 ） ２、指名读，思考： 同学们， 在课前先请你们唱一首非常 ３、整体感知： 好听的曲子，请你们闭上眼睛仔细 ⑴ 师指名学生读阅读提示， 听， 感受一下， 看看你的眼前会出现 并分组议议阅读要求。 什么？ ⑵ 在学生探讨的基础上，师 二． （出示照片）这就是美丽 提出详细明确的阅读要求： 的雅鲁藏布大峡谷， 今天老师就带着 同学们跟随作者的， 一同去参观雅鲁 藏布大峡谷。

板书： ２、雅鲁藏布大峡谷 师： 雅鲁藏布大峡谷， 她为 什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡 谷看一看。 师：读了课本，你们有哪些不理解的 地方必须提起来一起研究的吗？ 生汇报， 师鼓励教师评价所 提出的弊端， 并用实物投影展示学生 所画的“问题泡泡” 。 （口头回答是学生怀疑的一种方 法。让学生学画“问题泡泡” ，却更 具情趣和诱惑，同时让教师与课文、 编者之间的“对话”成为或许。 ） 三、自主学习，精读感悟 １、师：雅鲁藏布大峡谷的美景举 世闻名， 哪部分内容给你留下的印象 最深？为什么？ 生自由发言。 ２、下面就选取你印象最深的、最 喜欢的段落来分组自学： 教师出示自学提纲： ⑴ 读一读： 把你最喜欢的句子读帮小伙伴听。 四、拓展实践 教师放一段风光雅鲁藏布大峡 谷录象片，要求学生自由配加导游 词，适当加进自己的体会跟见解。 五、拓展总结 同学们说得很好！ 这节课我们欣 赏了雅鲁藏布大峡谷四年级语文表格式教案， 知道它无愧于 “世界第一壮丽景观”这个美誉。 六、尝试利用 １、尝试练笔： 师：你可仿 照课文的写法， 选择其中的一个景观 用自己的话写一写吗？ 生作文，师巡视学情。

２、班级交流。 ３、演读课文 师再次播“雅鲁藏布大峡 谷”风光片，并使学生装扮成导游， 向游人介绍更熟知的某方面的内容。 教学反思： 初读课本，感知内容 １、自由读文，读准字音。 ２、指名读四年级语文表格式教案，思考： ３、整体感知： ⑴ 师指名学生读阅读提示，并 分组议议阅读要求。 ⑵ 在学生探讨的基础上，师提 出准确明确的阅读要求： ① 读一读，想一想： 雅鲁藏布大峡谷，她为什么被 称为“世界第一壮丽景观”？作 者是从哪几个方面介绍的？ ② 对课文不理解的地方强调疑 问，并学一学编辑叔叔的做法， 在课文空白处画“问题泡泡” 。 ⑶ 学生按照阅读要求，用自 己喜欢的方式自读课文。 ４、 交流汇报， 交流自读疑难： ⑵ 读一读： 把你学懂的地方通过绘画 展示出来。 ⑶ 读一读 导 学 大 课 题 大自然的品味 备 课 主备 学 时 共 学时 2 内 容 导 学 目 标 本