教师资格证考试《范文集合5篇总结》考前必看

关于课堂教学总结范文集合5篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或观念中的心得或状况进行探讨研究，做出具有规律性结论的书面材料，它可以帮我们下一阶段的学习跟工作生活做指导，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮你们整理的课堂教学总结5篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

课堂教学总结 篇1

在过去的一年的教学中，我一直以细腻的工作热情、高度的负责精神投入到大学的教育教学工作中，尽职尽责的做好自己的本职工作，注意不断更新观念加强自己。平时我积极热衷教学改革，勇于探索实践 , 服从领导分配。积极参与新课改，领会新的课堂理念，认真参与进校及大学组织的各类学习与授课活动，在学习中不断充实自己。并可依照学生的实际较为自如的推行有效课堂，促进师生身心发展跟学业成绩提升。

一、做一名创新型的教师

为了适应新一轮课程变革，跟上时代的脚步，广泛阅读，学习新的课堂理念跟新的教学方法。网上学习《新课程标准》，虚心向老学生学习请教，并与朋友交流实践新课程理念的技巧体会。学习的目的在于为我所用，我在扎实学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极构建有效的教学方法，并产生自己的教学风格。我的课堂能够把课本内容与教师生活相结合，为师生创设一个富有生活氛围的轻松的学习环境。同时强调教师的探求发现，引导学员在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。我尽力把教学还给学生、把问的权利还给学生、把学的过程放给学生。

二、欣赏和鼓励教师是我教学走向成功的关键。

（一）尊重欣赏学生

在教学实践中，尊重、肯定与欣赏学生，坚持多激励、少抨击，努力成为公平、和谐、民主的学生关系。寻求快乐感和幸福感是人的生命的还要，学生更需要老师的欣赏，并从中感受到被信任的幸福，获得受人敬畏的满足，这种满足感带给学生积极的人生观、自信心与不断进取的精神，而这一切又反过来极大地促使学生的求知欲和创造欲。作为一名学生，我真切感受到，要懂得欣赏自己的学生，多帮她们一份鼓励，让人们多一份自信。

（二）激励、激发学生

良好的开端是顺利的一半，细节决定成败。课前打算是高效课堂的重要前提。教师应深入到学员中去，了解师生整体地理水平，已有的常识背景跟生活心得，了解学员喜欢的授课模式或者感兴趣的内容，分析学生的理解素养，接受能力、思维模式等。了解学员对自己培训方法的真实评价，欣赏哪方面，不喜欢哪方面，以便在教学加以发扬或消除。因而我十分重视每堂课课前的导入，总是精心设计新课引言，来鼓励、鼓舞师生的学习兴趣，力求对学生造成强烈的吸引力和求知欲望。

三、努力改善教师的教学参与度，培养教师动手能力

课堂教学是学生双边的活动过程。教师的“教”是为了教师的“学”。优化课堂教学的关键是学生在课堂过程中切实引导学员最大限度地参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。因此，教师应该加强师生的参加意识，主动为教师参与课堂过程创设条件、创设情境。应留意做好两个方面的工作：一是教案的设计应依照学生的实际状况，考虑到自己所讲的常识将会在学生的大脑中受到如何的理解，并按照这一特征来确认教法，力争达到教与学的统一。

四、注重教学反思

课后及时反省，逐步找出自己物理教学中的优势、特点及其存在的弊端和不足，并预测因素，思考扬长避短的方式跟步骤。

教学是戏剧，探究无止境，应做到深入浅出，让学员易学。引导师生思考，激发学习欲望，让学员想学。鼓励提出疑问，强调自主研究，让学生会学。在未来的工作中我将一无既往地以高度的工作热情，抱着对学生负责的心态，细心严谨的工作作风，务本求实的工作精神。扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，关注好每一位同学，努力借助自我的健全发展来推动学生的进步发展。

课堂教学总结 篇2

几年来，我校以提升课堂教学效率为目标，大力推行了教学教学改革，广大学生认真学习新理念，扎实实践教学思路，课堂面貌有了显著的改观。为进一步升级教育教学模式，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体学生营造一个展示自我的系统，以推动大家互相学习、共同成长。开展了以“引领教师专业成长促进师生自主发展”为主题的“课堂教学活动月”活动。希望借助一个月的课堂教学观摩活动，达成以下五个层面的目标：一是每个学生的课堂教学水准在以前的基础上都有增加；二是每位教研组都有优质高效课堂的典型教师和典型经验；三是每个级部都产生独特的探究课堂教学的氛围；四是课堂教学效益有较大提高，能够抑制教育教学品质的全面提高;五是引导骨干教师凸显教学传统，带动学生团队逐渐成长。

课堂教学活动月共分为四个活动板块：百花开放、名师携手、百家讲坛、读书论坛。在此次活动中老师们以课堂为主阵地，整合教学资源，聚焦课堂教学，提高了课堂教学效益，深化校本辅导和大学传统，促进学生自身的专业成长。

一、百花开放——人人参与教学研究，提高课堂教学水平。

在百花开放活动中，全校共60位教师进行了教学展示，其中物理老师22人，数学学生10人，英语老师12人，其他学科老师16人参与了讲座活动，体育老师因赛事没有参加活动。全部的教研组长和教导处的组员组成嘉宾出席了评课活动。

从百花开放活动看老师们的演进与差异，主要有下述特点：

1．参赛学生对本次活动十分注重，课堂教学准备非常充分，从备课、课件制作、活动用品准备等方面都可表现出教师的注重程度。

2． 从学生的课堂教学中，发现多数学生无法较为准确的掌握教材，教学目标定位较精确，符合教材的特征，符合学生的实际状况。多数学生在教学过程当中，也无法按照课堂实际状况作调整，活动的设计导致了泛滥、堆砌，目标推进较好。课堂教学严谨、高效、趣味性较强。

3．多数教师重视塑造一个轻松而又愉快的学习环境，能以公平、诚挚、友善的心态看待每一位学生，能看出教师对学员的关心、智力练习，以及对教师的观念品质跟学习习惯的培养。

4．课堂上，绝大多数学生会听讲，中高年级自主学习、合作学习等能力体现突出。约95%以上的学生拥有自我表现的冲动和快感，课堂的学习氛围浓厚，学生都可较认真的把握教材的内容，并且超过当堂背诵、计算、表演的程度。

5。在本次讲课活动中成绩非常突出的学生是：魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威严、阮思思、高宁等老师。

二、名师携手——专家指导名师引领，促进学生专业成长。

学校从11月25日开始，先后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国高中数学名师，徐州市鼓楼区教研室的于永正老师、人民教育出版社小学语文课本编审专家；《pep小学英语》教材的中方副主编，小学语文课堂名师吴悦心老师等国家名师来中学上课、评课、作报告，指导课堂教学。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师，区教育局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先之后指导教学工作。兄弟院校和我们大学教授380余人次参加了名师携手活动。

于永正老师展示了自己的课堂教学《给予树》，并作了题为《简简单单教语文，扎扎实实求发展》的报告，吴悦心老师做了题为《课堂游戏教学的探索与思考》专题报告。学校的骨干校长唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展示了课堂教学，于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进行了深刻的课堂教学评析，并强调了未来教学的指导性意见。

徐云鸿老师称赞我校教师素质好，教研活动举办的认真有效。学校无法以课堂教学为契机，让老师们充分利用大学校本教研的系统，学会有效研究，研究自己的教学、自己的教师，从课堂教学中看到问题，总结经验，共同分享，这种草根式的探究利于教师自身发展。

徐老师在讲课中强调：做课老师能够立足教材，抓住教材意图，充分开掘教材资源，创造性的使用教材；教学活动设计层次性强，环环相扣，层层深入，很好的培养了教师的物理能力；问题设计合理，给学生留出了适合的`空间，利于学生通过已有的心得学习；难点突破措施好，能够通过有趣的游戏、大量的动手操作等方式突破重难点，达成教学目标；教学评价巧妙，避免了圆滑的套话俗语，处理到位，起到了评价的鼓励跟抑制作用；学生的发展水准很高，课堂上教师乐于研究、会探讨，学习状况好，质疑水平高。

在显然优点的同时，徐老师也帮我们未来的课堂教学强调了方向：教师应用好课堂上师生的生成资源。要无法迅速捕捉学生的生成资源，再展开，让全体学生探讨，并使这种资源服务于我们的教学，达成我们的教学目标；大家应加强教学问题的探究，对教学问题的设计应精益求精，既要帮学生留有足够的空间，又要有确立的认知指向；教学中更有价值的东西是学生学习的过程，作为老师应高度加强教师交流反思解决难题的过程，学会结论。

课堂教学总结 篇3

为了解决农村中小学优质教育教学资源不足的弊端，大面积提高农村师资教学水平和农村中小学教育教学质量，进一步缩小城乡教育差距，促进基础教育均衡发展，省教育厅组织实行了以制作、配送中小学优秀学生课堂教学光盘为主要内容的“送优质教学资源下乡工程”。这项工作的推进有力的推动了我校教育教学品质的提升。

一、制定计划，抓好培训

在接到《关于积极做好“优质教学资源平台光盘”应用工作的通知》后，我校成立了“实施‘送优质教学资源下乡工程’领导小组”，校长为主任，并同时建立该项目的校级培训计划。所有学科实施全员培训，让全校每个学生都可较好掌握，利用光盘实施教学。在校级培训中，做到结合学科跟本校的校长、学生实际，精心备课，确保培训的质量。

“送优质教学资源下乡工程”中的光盘内容是录像讲课，每节课时的授课资源，录像中是没有学生，一般控制在十五到二十五分钟左右，即留下三分之一到二分之一的时间能供现场学生补讲、提醒;安排学生的操作、讨论、答问;学生完成课内的作业练习。所以，“送优质教学资源下乡工程”中的光盘既不是我们一线学生所熟悉的课堂教学实况录像，又不是课件，更不是传统含义上的资源包，是一个从内容到形式都是全新的新生事物。因此，在校级培训中，为了使广大教师尽快知道光盘特点，掌握使用技巧，除了应集中出来辅导外，还借助观摩示教来形象地进行培训。我校孙运通成为第一个吃螃蟹的学生为全体同学上了一堂示教课。在研讨中，全体学生完成了对光盘的感性认识。在此基础上，再进行集中培训，每人再试教，使用的疗效很好。

二、强化管理，抓好使用

省教育厅在“送优质教学资源下乡工程”的投入高，质量好，为了将这项政府的实事项目、民心工程施行到位，真正造福农家学子，学校的管理就变得尤为重要。因此，学校在光盘及设施的管控和使用等环节上动足了脑筋，并建立相关的机制。特别指出一定要用好优质资源，坚决抵制资源闲置的现象发生。我校班级都配有收录机、电视机等设施，在日常教学中，这些设施的使用率是极低的，有的唯有在教研课时才使用。这种资源闲置的现象暴露出学校管理中的一些不足。 “送优质教学资源下乡工程”促进了电化设备的正常使用，要求老师们在课堂中可以使用资源光盘的一定要使用，而且应用好。此外，学校唯有四分之一左右的教室配备了光盘播放器材，光盘的次数就更少。我们就想办法合理调配设备，最大限度地发挥该项目的成效，真正做到管好用好。

三、营造氛围，抓好研究

“送优质教学资源下乡工程”使用帮我们广大学生带来了挑战，也提供了契机，它应我们在使用中不断地研究一个新课题，那就是怎样使用效果才更好。所以，我们重视了怎样使用优质教学资源的探究。首先，各学科教师应腾出一部分时间和精力，观看配套光盘，了解该学科光盘的构架和内容，并产生自己的看法，互相交流、探讨教法。其次，在全校营造研究怎样使用资源光盘进行课堂教学的探究氛围。今后，在各类教研活动中，可以使用资源光盘的一定要使用。各教研组还视实际状况，组织了资源光盘使用的专题教研活动，通过教学观摩、专题座谈等方式，促进和提升学生使用光盘教学的素养和水准。学校领导深入课堂，主动认识一线学生在使用中存在这些问题，和学生一起研究解决光盘使用中的实际问题。

四、统一思想，抓好落实

把使用资源光盘作为优化课堂教学的有效方法，对使用优质资源光盘认识不到位或使用不到位的老师统一它们的观念，学校教师、教导主任，在校内的课后听课中，注意把学生在课堂教学中使用资源光盘的状况成为课后评价的重点话题，听课后立即与学生展开对话，肯定使用中顺利的做法，并在全校推广其做法;探讨如何做效果会更好，及时看到使用中存在的共性的弊端，整合学校的集体力量加以解决。在教学检查中，把资源光盘的使用成为必查内容，查学生的教案笔记，查课堂上的推行水平，并对于学校的详细状况提出可行的做法。