爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能

爱好戏剧是人的天性，有趣的戏剧活动可引发儿童学习的欲望，使其形成愉快的心情，充分发挥想像，表现出他们不同的体会跟创造。下面是小编给你们整理的幼儿园音乐教案优秀教案5篇，希望你们可有所收获!

幼儿园音乐教案优秀教案1

教学目标：

1.感知歌曲抒情活泼的特质，唱准附点音符。

2.学习去点子默听，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默听部分的节奏型。

3.体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱素质幼儿园音乐教案范文，游戏时增加自控能力。

教学准备：

教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块

教学过程：

一、猜谜导入：

“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”(出示小狗图片)师：你还记得谜面里小孩的昵称是哪个?(小花)我们一起来和小花打个招呼!

幼：你好，小花师：小花会是谁家的兔子呢?(老爷爷)教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的兔子。今天老师带来了一首好听的曲子，名字就叫《张家爷爷的小狗》

二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱

1.教师有表情地范唱提问：刚才老师作词的曲子名字叫什么?《张家爷爷的小狗》(请1—2名幼儿说)你看到了哪个?

2.帮助幼儿理解歌曲，初步学听

(1)幼儿回忆歌词，教师出示相应的截图。

师：小朋友看这张图谱，你认为那里更非常?

教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字

(2)引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

(3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会听的小朋友请你用好听的嗓音来翻唱!

3.学习用合唱和献唱、叠加和合唱的的形式进行演唱

(1)教师与幼儿一起分析图示幼儿园音乐教案范文，讨论演唱方式。

师：这里有三行点，正好我们还有三组，可以如何唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

看指挥学习用伴奏和合唱

(2)师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的表演本领，你还记得吗?(叠加)叠加是哪个意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱跟齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了能够听得更好听!

三、学习默听，体验歌唱的幸福

1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默听时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍脚等)师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心!

(1)教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三个字?应该听哪两个字?待会儿我们把划去的字听在心里，用不同的脸部动作来表示幼儿学唱后面三句后完整演唱

(2)划去每句歌词的前两个字，学习默听师：刚才我们把划去的字听在心里，这种曲风称为默听。

(3)划去每句歌词的后一个字，学习默听，在默唱时用拍手动作表示。

2.引导幼儿探索不同的去点子的方式，在默唱时做木头人(请2—3名幼儿上来去点子)

四、玩游戏，对默听游戏进行复习巩固

1.教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边听边跑，当默唱时立刻做一个木头人的动作。

2.幼儿起立玩游戏

五、结束部分

师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默听游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的唱歌本领越来越强好吗?

幼儿园音乐教案优秀教案2

活动目的：

1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将推导应用题创编于儿歌中。

2、了解青蛙的生活习性与特性，激发儿童喜欢小动物的感情,并进行合作游戏。

活动准备：

FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

活动过程：

一、导入活动

1、谜语

绿衣小英雄，田间捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

猜猜它是谁?(青蛙)

2、青蛙生活在那里?喜欢做哪些事情?

(引出青蛙是两栖类动物，爱捉白蚁，我们要保护它。)

3、小青蛙是如何叫的?

(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

(2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型)，练习“呱呱”。

__│__X│

____│X——│

__X│__│__│X——│

二、欣赏理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

儿歌中听了什么?

2、学念儿歌

幼儿和念儿歌几遍。其中最终两句师生对念

师：岸上的兔子剩几只?

幼：………………X只。

3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

____│X——

│____│X——│

三、创编应用题

1、演示操作：五只小老鼠，正在岸上叫，一只兔子跳下水，岸上的乌龟剩几只?(幼儿：岸上的兔子剩3只。)

2、操作青蛙，创编应用题。

如：6只小老鼠，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的乌龟剩几只?

(多次创编10以内的减法应用题)

形式：由教师或部分幼儿操作提问)

T：谁愿意上来试一下?

四、创编游戏

1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

2、将幼儿分成三组。每组10人。

合作进行编排应用题表演，教室地面布置成岸和山的场景。

规则：

(1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作演出。

(2)、青蛙向下跳的次序要左向右逐一进行。

(3)、比一比、评一评

哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为舞台的好的一队幼儿奖励★)

(自评：你们对今天的表演感到怎样?)

(互评：你认为哪队?好在哪里?)

老师：我认为每个小朋友都演出得更棒，因为她们积极地参加了游戏，老师为他们鼓掌。

幼儿园音乐教案优秀教案3

活动目标:

1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

活动准备：

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

活动过程：

一、故事导入：

1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。(1遍)

提问：听了这段戏剧，你有哪些感受?

你认为这段戏剧表现的是什么动物?

2、师讲述故事

二、探索动作，完整练习

1、探索熊走路、熊跳舞的动作

T：谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)

T：两只小兔高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的?(个别—集体)

2、听口令练习动作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------

3、听声乐伴奏演出(A+B)

师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面?

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆，听吉他乐曲跳两遍

请带红花的小朋友到后面面向圆心，向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你今天的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个朋友一起走的之后应留意什么?

2、交换舞伴

伸出带腕花的指头现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动，外圈的同学小跑步找到下一个朋友。

听声乐戏剧练习两遍。

3、集体舞的发展

听录音机里的戏剧演出两遍。

交换里外圈，表演两遍。

四、结束：

T：今天我们学会了跳双圈舞，你跟舞伴跳舞时高兴吗?如是跳舞时耳朵你看到好朋友，你会感觉很开心。下次我们再来跳更多的集体表演。

幼儿园音乐教案优秀教案4

活动目标：

1、在有趣的戏剧独白中，听辨节奏的长短与深浅，体验用响板表现小蚂蚁的开心。

2、通过学听歌曲，体验歌曲的氛围。

3、喜欢参与戏剧活动，体验音乐游戏的欢乐。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及戏剧。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的知道。

活动过程：

1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的唱着戏剧爬爬玩玩做游戏——歌舞台：蚂蚁搬豆师：老师带他们到森林里去散散步，我们把自己成为漂亮的小蚂蚁好吗?蚂蚁的身上有哪些的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着乐曲做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

师：你们听听，我的小蚂蚁是如何跟我做游戏的?它在那里爬呀?

——教师和儿童一起游戏。还想使小蚂蚁爬到你身上的什么地方去?

小结：我的小蚂蚁是唱着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快跟慢的节奏。

——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强跟弱。

出示两种乐器：大鼓和小锣。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

小结：原来响板的声响和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出去找食物去了......

——幼儿拿起响板和学生一起听着乐曲演唱，快快的，欢乐的。

——故事再次讲述：幼儿在场景中听辨上行和下行的乐曲，并使用乐器唱着乐曲表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

——观看媒体：小蚂蚁发现哪些啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到哪些豆豆呀?幼儿和同学一起听着音乐把豆豆搬回来。用乐器快慢交替的弹奏表现故事场景。

——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下去哦”

3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了哪些?观看媒体：局部——整体——结合媒体差异，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?

教师与幼儿一起把饭团搬回来。

幼儿园音乐教案优秀教案5

、活动目标

1、在游戏中感受合作精神。

2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟悉儿谣节拍跟节奏。

二、活动准备

音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

三、活动过程

1、节奏问好

(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼

师：我是甘老师幼：我是__x

师：坐姿好的声音一定好听，试试

2、故事引入

出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经争论得出道理：团结合作力量大。

3、理解音乐

听音乐，小蚂蚁是如何团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作

问：小蚂蚁用几种方法搬木头?

幼儿A做推的动作，请你们学一遍。

幼儿B做堆的动作，请你们学一遍。边做边念语词，结束前同学问木材堆完成哪个?一下搭成一个大舞台。

4、游戏理解音乐

好朋友游戏继续探寻音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。

两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏

问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试

问：小蚂蚁在那里?大木材在哪里?

游戏一段后，音乐伴奏时同学说：真是太累了、洗洗脸、喝喝茶，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里?

师：有三角形、圆形的顶棚，还有什么形状的房顶?

5、道具练习

出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要碰到后面的小朋友，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回家，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

(1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。

(2)引导幼儿多说其他的方法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手

(3)提供乐器使儿童想象他们象什么?当幼儿说像香蕉或羊肉串时，老师鼓励：你们拿走快吃，拿两个吃饱点等。

(4)任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲

(5)评价幼儿的乐器伴奏。

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