【教学课题】三年级上册语文教案-习作写日记

教学课题三年级上册语文教案-习作 写周记 人教部编版习作 写日记1、能够借助阅读日记范文，了解日记的内容及恰当的格式。 教学目标 2、初步体会写日记的真谛及含义，培养坚持写日记的良好习惯。3、学会认真观察生活，并无法迅速记录生活中的点滴体会，同时表达亲情实 感。重点难点 重点：学会选择生活中自己印象很真切的事情进行描写。难点：能够在描述的过程中抒发真情实感。教学准备 多媒体课件课时安排 1 课时第一课时一、阅读例文，激趣导入。1.小朋友，你们捉过鱼吗？2.好！今天我们就来读一篇跟他们一样大的学生写的一 篇札记日记的格式及范文教案，看一看文中的那位小朋友是如何捉鱼的？看一看他 最后抓到鱼了吗？3.教师范读日记，学生看讲稿。4.（课件出示）2017 年 7 月 25 日 教星期二天气 晴今天吃完晚饭后，爸爸跟哥哥带我去捉鱼。我开心极了。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的水塘，我学着妈 过爸和儿子的样子挽起袖子、光着双脚小心翼翼地下了水。刚起初我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕跌倒被水淹死，舅舅告诉人教部编版初中数学优秀教案三年级上册语文教案-习作 写周记 人教部编版程我这儿的水更浅不用怕，我这才看到水只到我的膝盖下。

我哈哈大笑起来，这才放开胆量和在它们中间开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地往前摸着，突然觉得手边一动就用力一抓，果然抓到了一条鱼。我开心地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，好像不一会儿，爸爸跟哥哥就把小水 桶装满了鱼。我只能恋恋不舍地跟她们回来了。今天是我很开心的每天。5.交流：小朋友捉到鱼了吗？你认为这件事情有趣吗？6.学生演讲，教师评议并总结：是啊，今天我们一起享 受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇日 记，我们可如此幸福地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗？不行吧！ 如果没有这篇日记，这个乐趣也只好埋在小朋友的心中，没 人和他一起分享，那多可惜啊！如果小朋友不及时把捉鱼的 这个乐趣写出来，时间长了也就忘掉了，那既如此可惜啊！所以啊，同学们写文章、写日记是如此重要的一件事， 写文章、写日记又是如此有趣的一件事。不管时间过去多久， 不管日月如何变迁，不管世界怎样发展，我们都可以用写文 章、写日记的形式把自己的所见所闻所感写出来，并用文字 的方法依然地保留下来，这是一件多么有含义和有趣的事。 把当晚看见的事、听到的事、想到的人事物写出来，就是写 日记。

养成写日记的习惯，是这些有创造的人一个共同的特 点。这节课，我们一起来学写日记。二、读懂例文，初学日记。 1.过渡：那么，日记到底如何写呢？还是让我们先再来人教部编版初中数学优秀教案三年级上册语文教案-习作 写周记 人教部编版读一篇别人的札记，说不定会帮他们有益的帮助。2、课件出示教材中的摘记范文，引导学员自主朗读日记， 看看日记和当时写的文章有哪些不同，然后与同学交流自己 的看到。 教（3）学生交流自己的看到，师手机小结：（出示课件）（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气状况，然后再写正文。（请用笔在数学书中画出提纲的时间、星期、天气。）（板书： 日期 星期 天气）（2）指导教师分别在作文本上写一写。 过指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观（3）正文开头空两格。（板书：开头空两格 ）师：如果不看第一行的日期跟天气状况，后面的内容就 程是一篇作文，因此每段话的开头自然是应空两格的。再读一读这篇札记，看看日记在内容上既有哪些特征。（4）日记就是把这一夜中难忘的一件事情写下来了。师：说得很高，这就是日记的内容特征——选择当天发 生的一件令人难忘的事情记录下来。（板书：印象很深刻的事 情）。

（5）从日记里还感受到了作者的体会跟心情。师：对，日记虽然把印象很真切的事情写明白，同时还 要表达出自己的真情实感（板书：真情实感）3、引导学生再读日记，看看小作者给我们描写了一件什 么事情，是根据哪些顺序来写的，以及抒发了如何的心态。4、学生阅读、思考、交流，教师适时引导人们用简单的 话说清楚：（1）事情的主要内容：（关于掉牙的事情）人教部编版初中数学优秀教案三年级上册语文教案-习作 写周记 人教部编版（2）写作顺序：按照事情发展的排序来写的 （3）作者的情绪：抓住文中“这颗摇摇欲坠的牙齿让我 感觉更难过”这句话，体会作者难受的情绪。 5、结合板书，教师简单推导写日记的要点（首先应写清 楚月日、星期几以及天气状况，然后应选取当天让自己印象 最深刻的事情，再根据一定的排序写明白事情的缘由、经过 和结果，同时，还要注意在记述事情的过程中抒发自己的真 情实感）。三、回归生活、聚焦素材 1、引入：孩子们，生活中我们必定也会遭遇像上述小作者遇到的生活小事，但这种小事却帮我们留下了深刻的印象。 想一想，今天或近几天在他们的生活中都出现过什么事情， 其中给你印象很深刻的事情既是那一件？2、请仔细探讨并整理自己的生活历程，然后与同桌交流。

也可以想一想以前那一夜发生过的事情，从中选择一件令自 己印象很深刻的说帮同学听，注意将事情的经过说清楚，还 要抒发出自己心里的体会。教师提醒人们应严肃倾听别人的叙述，有不明白的地方 可以提问、质疑。3、指名说说自己准备写那件事情。指导她们将事情说清 楚，同时鼓励人们说说自己为什么会对这件事情印象很深刻， 并将自己心里的体会说清楚4、引导其他朋友对她们的叙述进行评判，重点看看它们 有没有完整地叙述一件事情日记的格式及范文教案，同时说说你们所说的事情是不 是也帮自己留下了深刻的印象。5、引导学员按照学生的点评再次合理筛选日记内容，注 意展现“印象很深刻”的特征。四、范文引路，读评习作人教部编版初中数学优秀教案三年级上册语文教案-习作 写周记 人教部编版1.学生练写原稿。教师巡视学生自主练写的状况，提醒 他们日记的日期一定跟日记中所写的事情一致（即日期一定 要是出现这件事情的哪一天），同时留意把事情写具体。2、学生自主朗读自己的札记初稿，看看自己能否将一件 事情完整地记述下来了，以及有没有写出自己真实的情感体 验。3、指导教师自主修改作文 （1）课件再次出示优秀的摘记范文，引导学生边读边将 自己的日记初稿与之非常，看看范文哪些地方值得自己学习。

（2）学生认真朗读日记范文并与自己的日记进行非常， 同时说说说这篇日记哪些地方值得自己学习 预设： 事情写得更有趣、把自己跟影子的情形写得较详细..... （3）教师（出示课件）适时引导学员继续对照范文，看 看自己日记的格式能否正确，事情有没有写明白，同时看看 有没有表达出自己心里的真实体验。 （4）学生尝试进行自主设置，同桌互改，教师巡视了解 修改状况，并给予点拨指导。 （5）指名 2-3 名老师展示自己的日记，引导其他同事认 真倾听并给予评判，教师适时针对它们日记中的弊端予以指 导，引导人们重新进行习作修改。五、谈谈收获，鼓励写作 1.你有哪些收获？还有哪个问题？ 2.教师小结：坚持写日记虽然可培养我们仔细观察、思考等学习习惯，而且能够培养我们持之以恒的细心，更重要 的是，长期坚持写日记，还能提升我们写作文的素养呢。孩 子们，准备一个日记本，从现在开始写日记吧！坚持下来， 你必定会大有收获。人教部编版初中数学优秀教案三年级上册语文教案-习作 写周记 人教部编版板书设计 课后反思写周记 日期 星期 天气 开头空两格 印象很真切的事 真情实感三年级上册语文教案-习作 写周记 人教部编版人教部编版初中数学优秀教案