一位无私奉献的人民教师，教案应该怎么写？

作为一位无私奉献的人民学生，有必要进行严谨的教案准备工作，借助教案可以使课堂工作很科学化。那么问题来了，教案应该如何写？下面是小编整理的幼儿园大班语言教案范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言教案1

活动目标

1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

活动准备

1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）

2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）

3、春、夏、秋、冬四幅景色图片

活动过程

一、请幼儿给物件分类，并用“因为，所以”完整地表达出自己为什么这样分。

1、教师：老师这有一些物品，谁可给同学把它们分一下类呢？

（幼儿分类）

2、教师：说一说你为什么这样分。

（幼儿表达自己的分法）

3、教师：老师现在用一对关联词说说他们刚刚的分法：

因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把它们放在了一块。

4、教师：老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”，“因为”表示事情的缘由，“所以’表示事情的结果。

5、教师：谁可模仿教授用“因为，所以”说出他们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？

（教师请幼儿用完整的话来说，因为他们都是学习工具，所以把它们放在了一块）

二、幼儿正确地粘贴图片，并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。

1、教师：老师这有一些照片，请小朋友把他们粘贴在恰当的位置上，

并用“因为”“所以”完整的写出自己的粘贴原因。

2、如：因为麻雀爱在天上飞，所以把它放到天空中.

因为小猪爱在草地上玩，所以把它放到草地上.

因为小鱼爱在水里游，所以把它放到水里.

因为小猪爱吃虫子，所以把他们放在了一块.

因为小孩爱吃骨头，所以把他们放在了一块.

因为兔子爱吃草，所以把他们放在了一块；

三、出示四季的截图

请幼儿用”因为”“所以”完整地写出是如何来区分四季的。

1、教师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，

用“因为”“所以”说出他们分别是哪个季节。

2、如：因为柳树刚发芽，所以是春季。

因为小朋友穿的t恤、短裤，所以是夏季。

因为叶子都蓝了，还有的落在了地上，所以是秋天。

因为天上下的雪，所以是冬天。

四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到“因为，所以”。

如：因为肚子饿了，所以要睡觉。

因为口渴了，所以要吃饭。

因为天热了，所以要穿裙子。

因为天冷了，所以出门要戴手套等。

幼儿园大班语言教案2

活动目标

1、解故事内容故事，能以肢体动作跟语言表现故事场景。

2、感受古人劳动人民的生活智慧。

活动准备

PPT，幼儿经验准备。

活动过程

一、图片导入：

1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿兴趣。

师：这是哪个?你明白拖鞋在古代的时侯是哪个样子的，又是用哪个做的吗?

2、出示木屐，告诉其名字。

师：拖鞋在古代的之后叫做木屐，木屐用什么做的?

那木屐是如何来的呢?有个民间传说(大考吧幼儿教育 )故事，我们一起来听一听。

二、理解故事内容，尝试体现故事场景：

1、教师完整讲述故事。

2、提问：

(1)故事的昵称叫什么?听完故事你了解木屐是如何来的吗?

(2)他们为什么应做木屐呢?

：做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的响声，让大熊不来伤害她们。

(3)他们在做木屐前是如何对抗黑熊的呢?我们再来听一遍故事，听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色，所以请你们仔细听。

3、再次完整欣赏故事，为独白表演做准备。

师：那用木屐之前老公公和老婆婆是如何来躲避黑熊的攻击呢?

他们上山的之后，心情会怎么样?那山下的人呢?大声喊的时侯表情怎么样?为什么要这么的表情?

那他们宁愿来做做老公公和老婆婆吗?

4、幼儿分角色扮演，用肢体和语言表现场景。

预设：老婆婆上山的之后为什么左看看，右看看?老公公为什么不停地大声喊?

你们看到将要上山的老公公好像很紧张，为什么?

三、感受古人劳动人民的生活智慧。

师：现在你了解木屐的由来了吗?

其实这也是一个为了纪念木屐诞生的小故事，但他们可编出这种的故事，也反映劳动人民的聪明。

师：可能以后我们船木屐的人非常少了，那你明白什么国家的人民总是穿着木屐呢?原来，别的国家的他们穿着我们人发明的拖鞋，你会有哪些感觉?

四、拓展：

除了木屐是我们人发明的，你还了解什么东西只是我们发明的，而且这种发明其他国家的人也在用?

幼儿园大班语言教案3

活动目标：

1、能大胆地讲述自己的名字或者名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整描述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

活动准备：

1、布置幼儿事先向父亲妈 妈知道自己名字的写法、含义或者名字时的小故事；

2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

活动过程：

1、寻找自己的名字

（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的.标记。

（2）教师：请他们猜猜这些写满字的小纸片上写的是哪个？

（3）教师：你能找到自己的名字在哪里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）

（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

（5）集体交流：以开火车的方式鼓励幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字跟位置。

2、说说“我的名字”

（1）教师：小朋友们说的都很高，那么，你也有其它的昵称吗？你有名字吗？谁会叫你的名字？（引导幼儿互相说说关于自己小名的状况。）

（2）教师：大家叫你名字的之后，你有哪些感觉？（引导幼儿说说自己的体会。如：别人叫我名字的时侯我感到很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了之类。

3、交流“我的名字”的故事

（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大诗人钱钟书有关名字的独白。

（2）教师提问：爸爸爸 妈为什么给钱中书名字叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。）

（3）教师：那你的名字有哪些故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

（4）集体交流自己的名字的故事。

（5）教师总结：我们每个人都有一个非常细腻的名字幼儿语言教案范文大全，每个名字都有一定的涵义，寄寓了父亲妈 妈对我们的期待跟美好的期盼。

4、我会签我的名字

（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请你们在自己的小纸片上写一写。

（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

（3）教师：老师打算了一本签名簿，你可在里面“写”上自己的名字吗？

（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

活动延伸：

画名字，让幼儿发挥想像用可爱的花纹跟形状来装饰自己的名字。

幼儿园大班语言教案4

活动目标：

1、 学会念儿歌幼儿语言教案范文大全，培养儿童对诗歌的兴趣。

2、 在有趣的课堂活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、 知道漱 口可以保护鼻子，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目跟幼儿人数相等。

活动过程：

1、 教师舞蹈儿歌内容，激发儿童学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才他们发现同学在干什么?”

(幼儿：“漱口”注意发准 shu的音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着脸，咕噜咕噜吐出水。

2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的小名叫漱口。”

⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿)

b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音)

c、“然后头怎么，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着脸，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。)

d、“水吐出去发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音) (三)集体学念儿歌：

1、 全体儿童跟学生一起念儿歌1—2遍。

2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌1—2遍。

(四)结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道应养成饭后漱口的好习惯。

延伸：

在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

教学总结：

《漱口》这节课里面为了使学员把握漱口的方式，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，闭着脸，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解单词含义，我一边教教师读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就知道了含义，很容易就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很愿意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们最开心了，都严肃地跟着我模仿出来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习兴趣也很独特了。因为孩子们都跟随同学在做动作，这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的课堂，不但可以吸引智障弟弟的注意力，不使智障孩子分心，而且可提升学生的教学品质。

幼儿园大班语言教案5

教学目标：

1、学会本首诗歌生字“枫”，读准“斜”，理解词语。

2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的含义。

3、感受古诗所展现的秋景，体会诗人的情感。

教学过程：

一、古诗激趣

1、学生交流古诗，背诵古诗。

2、回忆学习古诗的基本方式

（1）理解课题，认识作者

（2）解释词语，说说诗意

（3）联系实际，发挥想象

（4）感情朗读，体会诗境

二、揭题

学习《山行》

1、认真读诗，想一想哪些你可读懂了？

2、学生用自己偏爱的方法读诗，交流。

（1）山行：在山路上行走。

（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的了解，加深记忆，更方便的理解诗意。

（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……

（学生看到交流，在结合学生称赞，解读古诗词鱼。）

3、句子的理解：

A、石头铺成的大路弯弯曲曲，远远伸向已是冬季时节的山头。

B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看到几户人家。

C、因为憧憬这枫林傍晚的秋景而停下车来（观赏）。

D、秋霜打过的红叶比二月里绽放的红花还要鲜红。

4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。

（自己说、同桌说、指名说）

5、联系实际，发挥想象

6、介绍古诗

（可用小导游、小作家、小画家……来抒发古诗的含义。）

7、交流：表达了诗人的哪些感情？

在朗读熟练的基础上，体会感情。

8、美读古诗

形式多样，体会情感。

三、作业

略

幼儿园大班语言教案6

活动目标：

1、了解野生动物保护自己的方式。

2、能认真倾听同伴的交谈，大胆地发表自己的看法。

3、知道野生动物是人类的同事，我们应关心保护他们。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维跟口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。

2、“果子狸”等其它野生动物图片或截图。

活动过程：

1、引出话题：

——“你们明白里面叫野生动物吗？它生活在那里？”

2、幼儿交流经验：

——“你还了解有什么野生动物？”

3、教师小结：

——“是呀，许多生活在深山老林里，靠自己获取食物生存的植物，我们都叫它野生动物。”

4、听看结合： 幼儿阅读幼儿用书。

5、小组探讨交流：

——“这些野生动物是如何保护自己的？”

“还有什么动物会保护自己？”

6、归纳总结：

——“野生动物保护自己的方式有很多种：逃跑、保护色、装死、进攻，还有的会丢掉自己身体的一部分……”

7、集体讨论，激起保护野生动物的情感：

——“现在世界上的野生动物越来越少了，为什么？”

“我们人类必须如何保护它们？你有哪些好方法？”

8、教师小结：

全世界的他们终于行动出来了，建立了3514个自然保护区，让很多野生动物在保护区内，安全、舒适、自由地生活，我们必须跟他们作为朋友！

活动反思：

本次活动幼儿更感兴趣，参与度高。充分激发了幼儿的心得，并切实创设最近发展区，既锻炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培养了儿童对野生动物的热爱。

幼儿园大班语言教案7

活动目标：

(1)感受对换后大人小孩的不同变化。

(2)体验做同学的乐趣与辛苦。

(3)能预测故事情节，培养想象力。

(4)运用已有生活经验，根据场景大胆想象、推测并抒发自己对故事情节的理解。

活动准备：

《对换节》图画书，教学课件(PPT)

“我很想做的同学的事"调查表

根据“我很想做的同学的事”调查表上女儿的看法，准备相应的物品(如老师的工作服、口红、高跟鞋，等等)，注意对孩子保密

活动过程：

(1)讨论交流，理解名字

一(出示封面)这几个字认识吗?

一什么叫“对换"?猜猜“对换节"是哪个意思?这是一个怎样的新年?

(2)欣赏理解，感受变化

①出示第2面：

一对换节是一个什么样的节日?

(参出示第3～1 5面：

一对换节里，大人做些什么?

一大人们高兴吗?你从那里看起来的?

小结：对换节里，大人做着孩子的事，他们更轻松、很快乐。

③出示第1 6～21面：

一对换节里，小孩子做什么?

一小孩们快乐吗?你从那里看起来的?

一为什么人们会不快乐?

小结：对换节里，小孩做大人的事，一切都乱了套。

(3)大胆表述，体验对换

一你想过对换节吗?

一你很想跟谁对换?

一你很想做同学的哪些事情?

一今天我们也来过“对换节”。这里有许多老师的东西，你可以看一看，选一选，试一试，用一用。

幼儿感受、体验。(教师注意小孩的安全，如父母穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间能长一些，一日生活中的运动、学习、区角等环节都能)