教案中“课后小结”栏目的目的、意义和意义

教案的课后小结范文 【篇一：如何撰写课后小结】 关于撰写“课后小结”的几点建议 在学校统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。那么，为什 么要设课后小结内容，教师课后要从这些方面探讨、撰写 “课后小结” 呢？下面探讨几点体会。 一、 设置“课后小结”栏目的目的 一般两个课时为一次课，撰写一份教案（又称谓课时计划），作为 最小、最基本的课堂循环活动。在备课中，除设有授课时间、教学 任务（目的）、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后， 是“课后小结”内容。那么，设置“课后小结”栏目的主要目的是哪个 呢？就是要求学生在完成一次最小、最基本的教学过程后，对此次 授课状况，做一下认真的实事求是的小结。并且，在优化教学模式、 方法跟进一步提升课堂教学品质上有自己的见的。总之，在“教案” 中，是一项特别重要的“总结、提高”栏目。 二、教案中“课后小结”撰写的基本状况 上两个学期对学生的“教案”抽查情况能看出，部分学生对教案编写 认真，对填写“课后小结 ”也表现了实事求是地预测教学过程，认 真探索教学内容和教学方法的变革。但是，也有一些学生的“课后小 结”不是上课后手写的，而是备课时跟上面的几项备课内容一起打印 出来的，这就丧失了修改“课后小结”栏目的目的、意义；有的学生 在“课后小结”中，将讲授过的教学内容又进行简洁陈述和“教学内容 提要”栏中基本一致，然后写，“学生基本理解，掌握”等字样；还有 的学生每天课后小结内容、格式基本雷同，既看不出每天课的课堂 活动变化，也看不出不断提高教学效果，改进教学模式、方法、措 施的任何轨迹；还有的……。

在这些状况下，就必需共同研究、探讨怎样撰写好“课后小结”，使 之达到不断提高课堂教学品质、教学效果的目的。 三、如何撰写“课后小结”的几点建议 “课后小结”栏目的内容，必须是上完一次课后，即完成一次最小、 最基本的课堂教学活动后，用手写模式作出的总结内容。应从以下 五个方面来预测、思考、归纳和小结。 1、教学任务是否完成，教学目的是否超过。师生是否围绕着明确的 教学目的进行教学活动，如是要超过某些知识教育或是观念道德教 育的目的，还是应开发智力或是把握、提高某些科技、能力的目的 等等。 2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点，突破和缓解难 点。还要分析其教学内容的科学性，即不能把知识讲得似是而非， 存在知识性错误。教学内容的科学性，是完成教学任务、实现教学 目的的基础。 3、课堂教学组织是否严格紧凑。即教学内容和时间安排应合理正确， 要敢于将教学活动各个环节组织得当，一环扣一环。组织上一堂好 的课程，既不能前紧后松，也不能前松后紧。 4、教学模式、方法能否灵活多样。正确的选用跟利用教学方法，才 能集 中学生的注意力，使之增进理解，牢固记忆所学知识，也有利于激 发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

其运用的形式、方法 应依照教学内容的特征，适合学生水平及特征，即是否反映因材施 教。 5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。学 生是学生指导下的学习主体，只有学生双方都充分发挥主导、主体 作用，各自的积极性才能很高的发挥出来。但学生的积极性教案课后总结范文，主要 是靠教师来激发。教师也可以从课堂互动中，观测到本次课堂教学 是否超过了预期效果。 以上五点是对怎样撰写好课后小结的建议，即要从这五个方面探讨、 提炼、归纳和小结自己所讲授过课程。如果在某方面觉得有差错或 不太理想的地方，那么，就要找出原因及强调改进措施,并写在课后 小结中,下次课都会有所改进，做到上一课，进一步。从而留下了我 们探寻课堂教学不断改革的轨迹。 相信即使学生都可认真地去做，我们的课堂教学品质将会普遍提升， 甚至有所创新。 【篇二：课后反思应该如何写】 对于学生来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为了解对象而进行全面而深入的理智思考跟总结，它是一种用来 提高自身的业务，改进教学实践的学习方法，不断对自己的教育实 践深入思考，积极构建与解决教育实践中的一系列问题。进一步充 实自己，优化教学，并让自己渐渐成长为一名称职的人类灵魂工程 师。

简单地说，教学反思就是研究自己怎么教，自己能否学。因此， 如何写好教学反思呢？笔者从下面几个方面与你们讨论： （1）写成功之处 将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法； 课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某 些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本 原理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录 下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、 推陈出新，达到光辉顶点。 （2）写不足之处 即使是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统的 回顾、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为未来再 教学上吸取教训，更上一层楼。 （3）写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的 融洽教案课后总结范文，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些 “智慧的火花” 常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会 因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不未。 （4）写师生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有“创新的火花” 在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法， 这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对学生也有一种 赞赏和鼓励。

同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与 完善，可以拓展学生的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录 下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 （5）写“再教设计” 一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创 新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新招；解题的众多误 区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得 失，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要如 何 做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自 己的教