教师资格证教案设计中教材内容、教学分析及课程目标

在教师资格证笔试题目中，教案设计是不可多得的综合题之一，都是最令人头疼的题型，而在备课设计中，教学环节是关键，是一名教师任教能力的体现，都是考察一个老师老师综合性能力的关键方法。下边给大伙儿小结了教案设计中教案设计中课本内容、教学探讨及课程目标，期望可以帮大家考生一些启发。

一、教材分析编写小结

《课题研究》是X班级X册第X模块(依据考题出示的信息内容填好)的一篇短文朗读。文章内容选择了\应用了……(技巧)描绘了\叙述了\描绘了……，表述了\表达了\最可表现……(中心思想情感)，这种都是课堂教学的重中之重跟窘境。除此之外，还要非常关心教师在学习辅导《课题研究》这篇短文朗读的方法 全过程、心态和心灵体验。

二、教学探讨编写小结

学生是数学课堂的主人家，学生的现有的常识体系跟认知能力水平，是教师讲课的按照与立足点。X班级的师生好奇心、开朗教案教学目标怎么写，对衣食住行填满了喜爱，也是一定的专业知识积累，可是学生的集中注意力以及特别易于被分散化，审美观乐趣、室内空间想象能力……(写景)\根据规范字认知角色\事情特性，领悟精神实质的的素养……(写人)尚需提升\针对人生感受\人生道理……还需老师进一步正确引导(叙述、哲理性课文朗读)。根据上述所说情况，教师要采取及时性和目的性极强的教学方法。

三、课程目标编写小结

【根据教材内容跟课堂目标，从教学大纲中“提升教师语文核心能力”的基础核心模式来看，设计方案下列三个层面的课程目标】

1.专业知识与素质：学生会认会读“……”“……”“……”等生词，可以正确撰写“……”“……”“……”等字，了解“……”“……”等词语无法正确应用;梳理文章内容多元性\写作顺序\掌握文章内容主题观念。

2.过程与技巧：根据 方式 (默读、诵读、圈点勾勒法、小组合作法、查看材料、依靠专业书籍等) 学生可以掌握\体会\体会…… 重中之重(文字预测方式：1.写人——性情、角色刻画方法、质量;2.写景/物——景色特性、修辞等方法、情感;3.写事——剧情、角色、大道理或是启发)

3.情感态度与价值观念：学生可以感悟、体会、感受、赏析、理解…… 中心观念(重中之重：文字情感跟作者感情 创新精神和探究创新观念 热爱祖国情感跟中华民族引以为豪)或是自学能力、读书习惯、生活理念、审美观乐趣、创新精神、探寻观念、人生价值观、道德修养……

四、经典案例

《桂林山水》教案设计

教材分析

教材分析是极好一堂课的必要条件，在宣布內容刚起初曾经，我想先谈一谈对课本内容的知道，《桂林山水》是人教版四年级下册第一单元中的一篇选读文章内容，文中語言幽美，品牌形象栩栩如生，描绘了桂林山水的如画美景，原文中好几处应用修辞技巧，使一幅桂林山水画酣畅淋漓的展现在他们眼下。作者重中之重突显了漓江的水静清蓝，桂林市的山奇秀直播险的特性，遨游在这样的青山绿水相守相绕的美好景致中，禁不住令人传出桂林山水甲天下的感叹，主要体现了作者对中华民族名山大川的喜爱之情。

教学分析

学生是数学课堂的主人家，学生的现有知识制度跟认知能力水平，是教师讲课的按照与立足点。我所面对的教师她们处在四年级，在語言的知道能力上还稍显不够，而且社会经验并不是丰富多彩，对桂林山水掌握较为少，绝大多数同学们也没有来过，因此在感受桂林山水之魅力的情况下，就需要老师建立一定的情景，推动学生入情入关。

课程目标

【根据教材内容跟课堂目标，从教学大纲中“提升教师语文核心能力”的基础核心模式来看，设计方案下列三个层面的课程目标】

1.专业知识与能力

可以娴熟撰写本节课的生字词，体会桂林山水的特点，恰当、流利地、有情感地朗读课文。

2.过程与方式

根据不断诵读，学习授课形容、排比等词句方法，体会文中的语言美。

3.情感态度与价值观念

体会作者转达出的对桂林山水的偏爱和讽刺之情，塑造对中华民族名山大川的喜爱之情。

左右小结了教师资格证教案设计中课堂环节的编写方法教案教学目标怎么写，期望对大家考生有一定的协助!