教师备课、检查情况总结，你想知道怎么写吗？

小学校长备课检查总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的小结，它在我们的学习、工作中起至呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的初中学生教研检查总结，希望还能帮助到你们。

小学校长备课检查总结1

一、 检查时间：20xx年4月23日

二、 检查项目：全体学生备课

三、 检查状况总结

（一） 备课上交情况：

学校要求周一下午放学前上交备课，准时上交的教案有：所有物理教研，数学备课有一、二、三、六年级；英语有：四、五、六；科学有三、四、五；品德有一、三、四、六；音乐有四、五、六；美术全体。周二上午上交的有五年级数学、三年级英语。

（二） 整体印象

从检查备课中似乎比较好的方面有：全体学生都能做到认真听课，大部分老师的教案能够及时认真撰写教后记，教学环节的设计层次清楚，大部分备课节次能做到超前一周；从检查备课中似乎不太好的主要是备课的二次修改，大部分没有修改，少数修改也多数停留在表层，不够深入。整体比较好的教研有：六年级语文，三年级、六年级数学，二年级美术。

（三） 主要优点

1、 节次超前，突出的有：三英语超10课时，六语超5课时，三英超11课时，这些都是超前备课至少5课时。

2、 书写较认真的有：三语、四语、五语、一、二、三数、三、四、五英、五、六音乐，三、六品德，一、二、三美术。

（四） 改进意见

1、 课时教学计划包含教学内容、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计等。

2、 备课要标出总第几课时。

3、 备课做到二次修改，其中设置栏不得空项，二次修改应尽快，最好是可在您上这节课之前进行修改，也就是上课前将备课讲稿再熟悉一遍小学作文备课教案范文，需要微调的在设置栏里进行更改。

4、 教学过程设计内容不能过于简洁，有的课时只有半面甚至还少就说不过去了，但也不能太死板，老师说的每句话都提到前面去，这样不利于课堂上随机应变。

小学校长备课检查总结2

5月x日，我校由戴金玲校长牵头，对大学校长的作业及教研进行了检测，现将检查状况总结如下：

一、备课

1、优点

（1）各位老师的教案课时量足，格式正确，教案完整，能表现新的教学模式。

（2）多数学生教学目标确立，能利用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能加强关注师生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方法的多元化，注重自主、合作、探究的学习方法，注重知识的累积与内化，注重实践性与拓展性。

（3）百分之八十的学生有课堂反思，并且详细真实，不是应付。

（4）每位学生都有作业批改记录，认真严谨的记录了学员的作业状况跟反馈情况。

（5）教师书写工整认真，没有潦草的现象，有板书设计。

（6）备课质量很好的有张娜，郭新，周海英。

2、不足

（1）个别学生没有吃透《课程标准》精神，对“教学模式”的涵义不甚理解，教学模式能够在详细的教学环节中加以体现与推进。

（2）不少教师思想陈旧，教学过程设计牵得多，问得多，讲得多，致使学生自主学习的空间少，合作探究的机会少。

（3）低年级的教学内容游戏较少，应该促使学生的学习兴趣，特别是数学课堂，主要需要用游戏来制造情境，让教师对英语产生兴趣。

（4）有的学生的课件完全照搬，然后讲课不根据讲义的讲，让备课成了走形式。

（5）体育和艺术教案过于简单。

3、几点建议：

（1）要提高对《新课程标准》的学习与座谈，加强对集体备课和个人备课的注重，开展研课、评课活动，真正把新理念贯彻到备课中，最终落实到课堂中。

（2）切实把作业设计纳入集体研讨中。

（3）组织学生说课，教师仍然备课了，但是说课的素养还更差，这几次教研室组织的评课比赛，有的同学都不报名，在集体备课的之后，应该训练教师说课的素养。

二、作业

作业是课堂工作的.重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们知道教学状况迅速反馈和纠正教学状况的有效方法。从检测的状况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度加强，突出的特点有：

1、作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

2、注重教师良好作业习惯的培养，多数学校作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

3、许多学生在认真批阅作业的同时，注重激励性的评判。有的同学可将学员的错字圈出让学生及时订正。

4、大作文都批阅了三个，有等级，评语切合实际，有针对性。六年级作文内容跟批语都很好，教师批阅认真。

5、小作文达到了每日一篇，都批阅了。四年级小作文数量较多。

6、三年级徐富华的作业用了统一的格式，显得清楚，但是有点费纸。 7一年级郭新的作业评价新颖小学作文备课教案范文，有的是小笑脸，有的激励性的话。

存在问题及建议：

1、学生作业书写品质有待进一步提升，学生写字入体率较低，随意性较大，有部分班级涂擦现象严重，页面有擦破小洞。书写格式不规范、成段文字开头不空格，大小标题序号并列写、层次不清。

2、作文教学的探究有待进一步强化。检查中看到个别教师还达不到课标中细则的基本规定，学生习作篇幅短小，语言苍白无力，有的教师一篇习作仅写四、五十字。学生缺少优美词句的积累、缺乏学生的悉心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细腻、叙述流畅”等。希望老师要加强作文教学，深入探究、大胆尝试，进一步提升作文教学质量。

3、英语作业更加简单，三到六年级都是抄写单词和短语，高年级应该做一些词汇的练习。

4、从作业本的字体来看，有的学生而是写字的姿势不够正确，有的并且还用尺子。还有待于要求学生的写字姿势。

5、四年级英语作业本不整洁，要求换作业本。

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