小学五年级英语集体备课组工作总结（第一篇）

小学五年级英语集体备课组工作小结第一篇: 一、我们的一同了解备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥学生群体的作用,有利于教师之间互相切磋教艺,资源共享,减少学生的劳动强度,过去每人一学期要做十个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两到三个单元,教师的精力最集中,备课的品质也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那样各自为战的窘境,集体备课有效地减少了备课的品质,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学品质的整体提升。所以,我镇五年级英语组全体学生都无法比较切实地参加到集体备课中来。二、采取的主要机制。为了保证每一次集体备课的品质小学英语备课教案范文,我们组经过集体研究,采取了下列机制: 1、定活动时间跟地点。把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间,全组学生总会放下手头的工作,准时抵达多媒体教室举行集体研讨活动。 2、定中心发言人。每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的看法,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。三、活动的大体程序。首先,由中心发言人对即将要教学的内容进行探讨,说说这一单元的重、难点,分析教师情况、讲述教学模式及课件的设计。

然后,大家集思广益,充分发表看法,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成绝佳的教学方式。四、取得的主要成效: 1、教师: 节省了时间,减轻英语老师的工作量及工作效率。为学生精心探究教材教法、学****专业知识提供了空间,把原本应该备整本教材的时间,全部投入至一两个单位上来,致使每一课时都变成一节展示课、课。通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育模式。全体备课组学生在交流中、切磋中、争论中增加自身业务水平。 2、学生: 通过全体英语老师一年的共同努力,学生在数学学****方面获得了巨大进步,效果明显。由于学生的每一节课都是以《英语课程标准》为根据并经过集体备课组学生充分研讨中形成,所以在课堂教学中非常重视对教师学****英语的积极性及情感方面的培育,注重塑造宽松、民主、和谐的课堂氛围。经过一学年的学****绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面受到不同程度的提升。“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极构建集体备课的新思路和新方式。五年级英语备课组第二篇:小学五年级上学期英语教研组工作总结小学五年级上学期英语教研组工作小结我们的一同了解备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥学生群体的作用,有利于教师之间互相切磋教艺,资源共享,减少学生的劳动强度,过去每人一学期要做6个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两到三个单元,教师的精力最集中,备课的品质也更高了。

在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那样各自为战的窘境,集体备课有效地减少了备课的品质,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学品质的整体提升。所以,我镇五年级英语组全体学生都无法比较切实地参加到集体备课中来。一、我们的一同了解备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥学生群体的作用,有利于教师之间互相切磋教艺,资源共享,减少学生的劳动强度,过去每人一学期要做十个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两到三个单元,教师的精力最集中小学英语备课教案范文,备课的品质也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那样各自为战的窘境,集体备课有效地减少了备课的品质,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学品质的整体提升。所以,我镇五年级英语组全体学生都无法比较切实地参加到集体备课中来。二、采取的主要机制。为了保证每一次集体备课的品质,我们组经过集体研究,采取了下列机制: 1、定活动时间跟地点。把集体备课时间固定在每周五下午最终一节课。一到这个时间,全组学生总会放下手头的工作,准时抵达指定学校举行集体研讨活动。

2、定中心发言人。每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的看法,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。三、活动的大体程序。首先,由中心发言人对即将要教学的内容进行探讨说说这一单元的重、难点,分析教师情况、讲述教学模式及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表看法,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成绝佳的教学方式。四、取得的主要成效: 1、教师: 节省了时间,减轻英语老师的工作量及工作效率。为学生精心探究教材教法、学****专业知识提供了空间,把原本应该备整本教材的时间,全部投入至一两个单位上来,