上学期四年级数学教学工作总结范文总结你想好怎么写了吗

上学期四年级数学课堂工作总结范文

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和预测的一种书面材料，它可以帮我们下一阶段的学习跟工作生活做指导，因此非常有需要应写一份总结哦。总结你想好如何写了吗？下面是小编整理的上学期四年级数学课堂工作小结范文，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

上学期四年级数学课堂工作小结范文1

通常他们把教师看作是蜡烛、是人类心灵的工程师。我从实践中也确实体会到人民学生是永恒的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担任四年级二班的语文课。我尽力适应新时期教学工作的规定，从各方面严格要求自己，虚心学习，我的课堂成功离不开主任和其他同学的亲切指导和帮助。能切实向同行老师请教，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。立足今天，放眼未来小学数学四年级上册教案模板范文，为让日后的工作获得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作做出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为获得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真听课，学生处于四年级后空间概念推进了，动手实践的内容减少了，教师能否将生活中的一些现象挪入课堂，这是现今学生素质的展现。和三年级相比每一节课的课后训练量有所增加。数学活动课后也有一定量的训练，同时学员必须应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别小学数学四年级上册教案模板范文，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分认识学生状况的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力欠佳的教师，在备课时先想到它们。如何设计课堂教学让人们无法听到懂、听的开心。就可以确保全班学生都可获得新知。我是这学期接手这个班的，对这个班的状况不是很了解，例如有个学生叫吴飞峰。他经常无论做哪些都慢，就象对数学不开窍似的。开始时我对他的知道不够，他经常作业完成的也很高，可是期中考试他得了三十几分。全班有十多个学生不及格。我最意外、很惊讶，这是如何回事呢?我就找他交谈。他才说平时的作业都是抄对方的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的常识怎么讲他都不懂。如果把课本上的知识用实际生活中的现象来表述，效果就不一样了。从哪以后我就一直利用课余时间帮她们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的常识要点，归纳成集。

2、提高教学学习效率。增强上课技能，提高课堂质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要对于每一节课的课堂重点和难点，所采取的方法不必定是学生讲授。可以采取“小组合作”，“学生自主学习”等方法进行。精练指的是在教学上同学讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特征的。学生易于接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至超过举一反十的作用。这些精选题也可以在课后训练、也可以进行改善训练。此时的练习让学生的家庭作业量有所减少。即超过了降低学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。达到对常识可精确的把握和灵活的利用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他同学。在课堂上，有疑必问。他们一直帮我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的教师。在这个学期的合作中让我感受到它们是名副其实的优秀学生。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听同学的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、精心设计作业提升作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的随堂练习不必定要求教师全都做完，布置的家庭作业要尽量减少长期的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的方式。力求每一次练习都起到最大的`效果。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后补课工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决人们心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课,把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。就象前面我看到的张裕华同学，后来我根据他又看到四年级共有近十个学生课后抄对方的作业。当时困扰了，怎么办呢?只有利用课外时间帮她们补习，根据实际建立计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的几个月的尽力。在上面的考试中这些学员的成绩有很高的提升。及格率达到百分之九十。在以前的课堂中不仅抓班级的后进生外需要注重学校的尖子生。在设计训练时应巧要有梯度，使它们也可吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我必定把自己学到的文化常识全部教给学生。同时需要提高教师的政治观念教育。培养教师的集体主义观念。积极推动素质教育。目前的考试方式一直非常传统，这决定了学生的课堂模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在课堂工作中注意了教师素质的培育，把传授知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展跟培养。

上学期四年级数学课堂工作小结范文2

本学期即将结束，现将本学期工作小结如下：

1、加强业务学习，提高自身能力

认真落实党的教育方针，充分了解农村教育在全面小康建设中的重要地位，大力推动乡村教育的演进和变革。同时再次以中小学教师“十要十不要”、《中小学教师职业首先完善》等教育法律规章为标准严苛规定自己，依法执教、严谨笃实、热爱学生、为人师表。认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方式，提高教育教学水平，及时主动的升级教育理念，转变教师角色，树立以师生为本的基本观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发师生的造就动机，启迪学生的变革精神，促进师生基本技能、数学常识、情感态度、学习策略等能力的整体发展。

2、注重学生认知灵活性和独创性的培养

新课程下的初中语文课堂，要求学生需要具有新的课堂理念。能敢于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一难题从多方位、多层次、多侧面进行了解。在教学中可自始至终、持之以恒地培养教师多角度、全方位的解题模式，突破单一的认知方式，诱导人们转换视角，灵活思维，探索多种解题方式，形成基本技能跟方法。

思维的独创性指善于突破传统习惯的禁锢，摆脱原有范围的羁绊和认知定势，把大脑中已有的知识信息重新组合，产生带有进步意义的新想法、新发现。在解题过程中我全力引导学生敢于冲破陈规，提出大胆、独特的看法，鼓励人们标新立异、另辟蹊径，探寻到具备创新观念的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我根据常识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线成为面，逐步扩充成网络，完善学生的了解结构。这样，学生能够恰当利用已有的常识和心得解决新难题，使认知品质受到更好地培养和提升。

3、让情境“活化”数学

让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导师生在合作、交流学校会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过聆听、分享、交流、互助与思考，使每个人都可以从同伴那里获取信息和启示，进而丰富个体的心灵和了解，促进学生成功地自我完善知识跟创造知识。

让学生在生活情景中亲近数学。只有从生活中来的英语才是有意义的语文。数学课程内容的展现应该是贴近学生的生活现实，使教师体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解跟应用数学的自信，激起师生亲近数学的热情，让教学真正作为生活化的课程。

情境教学在物理新课程教学中已显得了旺盛的生命力。我在课堂教学中切实为教师创设各种情境，使教学作为生活性、趣味性、活动性的教学，让学员产生独特的学习兴趣，积极去看到、去创造，真正推动知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

4、改变教学评价，注重评价实效

改变以前的单一的教学评价，采用多方式、多渠道的评价办法，建立开放、宽松的评判氛围。注重学生在评判中的主体地位，让父母、学生、教师共同参加评价。引导学员在学习中思考，在审视中学习，有效地增进人们的自我评判意识，使学员在学习过程中不断体验进步与顺利，认识自我，建立信心。同时指出以形成性评价为主，以教师经常参加各类教学活动的体现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面引导和鼓励作用，注重评价的实际效果，以便于学生的终身学习跟发展。

总之，在本学期的工作中，我虽获得了一些成绩，但仍有许多不尽如人竟意之处，我交在未来的工作中，不断加强学习提升业务水平，争取更好成绩。

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