教学工作优秀总结，便于更好的做好下一步工作

当工作进行至一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地预测研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出心得教训，以便于更好的做好下一步工作。下面是小编为你们整理的课堂工作优秀总结范文五篇，仅供参考，希望可帮助到你们!

教学工作优秀总结1

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课课程模式。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。立足今天，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望可发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教训工作更上一层楼。

一、认真备课：不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的常识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高课堂质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上同学讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。现在学生普遍反映比过去喜欢上英语课，就连当时极害怕数学的教师都可在教学上极积的体现。

三、虚心请教其他同学。在课堂上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听同学的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改考卷：试卷批改做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我一直得网络资源去收集资料，对各类辅助资料进行筛选，力求每一次试题都起到的效果。同时对教师的试题批改及时、认真，分析并记录学生的做题情况，将它们在考试过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

五、积极推动素质教育。目前的考试方式一直非常传统，这决定了学生的课堂模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在课堂工作中注意了教师素质的培育，把传授知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展跟培养。

四、成绩与反思：在课堂中，大部分的教师讲课认真，学习积极，在考试中取得了很好的名次，也把握了一些学习物理的方式跟化学实验技能。但有个别同事上课不讲课，不反思教案课后总结范文，不提问问题;有些同学考试不严肃，成绩最差也没有羞耻感。由此，导致个别同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改考卷、讲评试卷，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分激发了教师的学习积极性和自主创新能力，提高了教师学习物理的兴趣。学生把握了学习物理的方式，自学再生能力受到了进一步的提升，但因为环境与条件的阻碍，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提升得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的构建、借鉴与建立。

教学工作优秀总结2

一学年来，本人在教育教学工作中，始终秉持党的教育方针，面向全体师生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的课堂思想，重视教师的个性发展，重视激发学生的造就能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准，并成功完成教育教学任务。

一、政治思想能力

坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参与政治学习，认真落实党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并带有一定的钻研和变革精神。工作任劳任怨，敢挑重任，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并可仔细及时地完成。严格遵循学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。

二、业务知识能力

在工作中，能按照需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论跟文化业务知识。一是增加教学品质，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读课本，课堂教学真正阐述“教师为主导，学生为主体”的课堂思想，并结合高中德育科的对小学生心理健康教育，发展师生心理;创设情境，诱发学生的思维需求跟创新欲望，使学生从感情、思维跟行为上主动参加学习;在培养教师形象跟抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养教师求新、求异、聚合、发散等变革学习活动所规定的认知模式跟步骤;以学员创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励教师主动参加、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方式，在课堂中求变革，在活动中促发展，课堂教学重视教师的体质训练，精心设计各项体育活动，使各种活动有层次有坡度，达到大纲规定的质跟量。二是积极参加听课、评课，虚心向有心得的同学学习先进的教学方法，提高课堂水平。三是与班主任、组长密切配合跟约通。常与班主任互相交谈，反映教师经常的学习、活动、生活状况，共同管控好学生;积极主动地向主管请教教学上遇到的难题，使自己的常识与大学的教育实践方式合务，共同做好教学工作。

以上是我去年教学工作大体情况，的不足就是对这种所有工作的详细操作把握得不是很理想，希望在之后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀学生应有的责任，也力争在教学方面获得更多的进步!一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己跟学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

教学工作优秀总结3

思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方式，在广大学生中获得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方式，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以严谨庄重的人民教师形象教育学员，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减少教师负担，提高教学品质的教学三环节，面对有限的课时，我以转型精神构建提高教学效益的科学方式，激发师生自觉参与学习的观念，限度地减少单位时间里的教学成效。把提升教学效率只是首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减少教师负担，提高教学品质的课堂三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入研读课本，广泛收集有关资料，精心设计教学结构及教学方法上，特别是认真研究如何“用更花费的时间、最简单的方式使学生把握最多的知识，并导致学生更快地转换为能力”。

课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路跟规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥教学潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着品质高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

先后担任两年时间班主任工作。积极构建班级管理新路子。所带学校班级纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风教案课后总结范文，不断加强自身师德，提高业务能力，努力把教师培养作为热爱国家、爱社会、爱别人的时代青年。

爱学生如父母，对学习成绩优秀的教师给予更大的支持，对成绩或生活状况欠佳的有自悲心理的学生给予引导和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等方式举行活动以培育学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，鼓励教师却选学生党员，树立起自强自立精神。我强调的“抬头做人埋头学习”的要求已变成学生的自觉行动。

教学中我仔细的调查探究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收他人的心得，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我无法创设宽容、理解、和谐的学校氛围，尊重教师个性，具有与师生一起共同学习的心态，具有可促使教师创造渴望的课堂艺术。应该把教师看成学习的主人，对好怀疑、好提“怪”问题、回答疑问超越课本的师生，应持热情欢迎的心态。要引导学员超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性;

长期的教学生涯中我仍然秉持的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织课堂，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的课堂模式，将“我讲你唱”的“满堂灌”变成培训、实践跟大赛等双向交流的多种方式并存，活跃了教学气氛。我利用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到师生的普遍欢迎。组织师生举行野外实践活动并指导教师编写实践报告、小论文，在增加应用素养方面做出了可贵的探索。教师转正定级自我鉴定学习是形式，创造才是目的。在教育教师时我以培育能力，发展智力，造就新型人才为目的。

以思维能力及创造力的培育为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以政治课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与思路，在构建中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的方式等方面获得了突破性研究成果。

学生思维能力及创造力培养是时代的应该。一是强调加强学生的自学能力;二是增加学生的参与意识;三是能使学生养成不盲从接受、深入探讨、敢于否定、勇于发表看法的优良心理品质，培养了教师创造性思维能力。

学生思维力、创造力的培育，主渠道是课堂教学。要限度地践行课堂民主，调动学生参加学习的积极性，创设生动活泼的氛围，让教师愉快思考、主动探索、大胆抨击，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参加的认知空间。学生只有在此境界中能够形成观念，从而导致潜在的造就智能，使认知趋于活跃，使灵气得到解放。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是无法站得笔直的。”同样，地理老师如果没有渊博的常识，不重视吸纳时代活水，创造力就是一句空话。

在现代科学快速演进的现在，各学科间的纵向交叉、渗透和整合趋势日趋明显，这必定反映到政治教学内容上来。“我一直是教育教学战线上的一名老兵。”我总是用这种的看法来鼓励自己学习跟不断提高。正是一直有这种的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。

并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中让学员养成良好的学物理的习惯。由于自身文化积淀逐渐细腻，95年，我以出色的名次考入省教育学院进行数字专业硕士文凭函授学习，于97年合格结业，三年大专学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视域，丰富了理论常识。为干好教育教学本质工作打下了稳固的基础。

凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的极力事业心，我对于政治教学中存在的弊病，结合自己的课堂实践，进行了大胆的教学改革，创造了许多成功的心得。我撰写的论文《人类与政治自然环境的关系》荣获省奖励。

我们觉得：读书，是凸现地理课堂边缘性特征，实现政治教师自我“充电”的方式。读书虽然为成就提供原材料，而且无法启发物理老师创造的灵感。

事业上的不断追求与变革就是一名学生的生命。如今，我的想法非常开阔，目标变得远大，步伐过于坚实。有决心在政治教研乃至普教研究这块园地中，更加勤奋地耕耘，用自己的辛劳，浇灌出非常丰硕的果实，让青春在对事业的追寻中绽放出光华。

教学工作优秀总结4

时光飞逝，两年的时光渐渐而逝。过去的两学年中，在大学领导的全心关怀和恰当指引下，在大学校长同仁的倾力相助、大力支持下，在学生们的尽力配合下，作为班主任，我很好地完成了大学布置的各项工作任务。回顾三年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个朴实的三尺讲台上，我殷切期盼跟信心关注着学生每一天的蜕变。现结合三年来的观念、工作等状况做下面总结。