幼儿钢琴教学毕业论文的格式范文-1007--0125

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摘 要：为更好地提高儿童钢琴课堂效率，本文结合儿童钢琴课堂的基本内容跟特征，从学生的实际出发，提出了儿童钢琴有效课堂的准确策略，操作性强，效果好。

关键词：幼儿；钢琴；教学策略

1007-0125（2013）11-0271-01

如何帮助儿童从小掌握基本钢琴素养，成为这些儿童老师跟幼儿父母的期望和目标。然而，每一个年龄段的儿童有着不同的心理特质，他们的演进具有显著的不平衡性，存在着显著的差别，因此，钢琴教师一定要根据儿童的心理特征进行钢琴课堂；同时，由于儿童的特殊条件，家长作用对儿童学习钢琴的作用不可忽视。笔者结合多年的幼儿钢琴课堂，分析幼儿钢琴教学的基本规律，探讨适合儿童学习钢琴的策略，培养儿童的钢琴表演素质。

一 培养幼儿兴趣，激发学习热情

兴趣是最好的教授。美国知名教育家杜威指出：“教育需要在兴趣的鼓励下，才能有效调动学生的学习潜能，进而养成成长跟发展的良好习惯。”从心理学的视角来看，兴趣才能很高地实现他们的学习、工作等活动，能够帮学习跟工作增添巨大的动力幼儿园钢琴教案范文，激发他们无限的造就潜能。尤其儿童，他们心理还没有发育成熟，还没有形成自己的意志力和责任感，尽管它们有着很强的好奇心，但是，如果不能进行有效的鼓励，他们对钢琴的好奇心也就逐渐丧失，久而久之，对诸多枯燥的指法和音节练习生起排斥情绪。幼儿的特殊年龄阶段跟心理注定了人们的对钢琴的学习积极性是忽高忽低的，因此， 幼儿钢琴教师教学过程中一定要注重儿童兴趣的唤起。即便是幼儿出现了一定的错误，老师学生在强调理由跟劣势的同时，不能对其进行谴责跟讽刺，防止儿童对钢琴产生反感情绪。尽可能地从幼儿的语音思维出发，用它们容易理解的话语启发和指导她们。及时看到学员学习过程中体现出来的进步跟特点，并进行赞扬激励，让学生从中获得顺利与收获，满足与愉悦，建立良久的兴趣。例如，幼儿的认知是形象思维，他们对事物的认知都是具体的，可观可感的，无论是教育儿童识谱还是教教师演奏，最好能够利用诸如的思路进行指导。比如，学生在训练钢琴音节的之后，我们就可以帮学生说，音节就像我们爬楼梯的台阶，一个比一个高，并指导学员辨认每个白键的名称。同时，和教师父母培养，指导家长多帮学员准备一些磁带、唱片，多给学生一些乐器音乐会的视频以及表演，让学员感知钢琴弹奏的氛围，增强它们的兴趣。通过打分、奖励等方法迅速给学生更多的认同跟鼓励，培养教师持久的兴趣。随着兴趣的加强，学生逐渐养成了训练钢琴的习惯，就会尽力学习乐器弹奏，逐步提高表演技能。

二 注重因材施教，坚持循序渐进

教师教学过程中，一定按照学生的不同资质和发展空间，采取不同的思路跟进度安排。每一个幼儿的接受能力各不相同，对音乐的体会也相差巨大，提高的程度也因人而异，这就要求儿童钢琴老师在知道学生的前提下，因材施教，不能一刀切。对于接受能力非常强的幼儿幼儿园钢琴教案范文，一节课可以帮学员更多的指导，让学员把握更多的表演知识跟方法，多帮学员的安排幼儿钢琴课堂对策相关范文由写论文的好帮手提供,转载请保留******.一些任务，教学的进度就可以适度放快一些。对于基础较好，领悟能力较弱的学生，就要有针对性的辅导，并带给足够的时间跟空间，让幼儿进行更好地接受跟消化，教学的进度就要放慢一些。

同时，教学中还须坚持循序渐进的方法。尤其是儿童钢琴课堂，一定要注重教学节奏，不能拔苗助长，坚持循序渐进。不少家长望子成龙心切，老师渴望学生进步很快，一味地追求进度，造成学生不会唱乐谱，更不上拍子，甚至连谱面上的一些记号都不能认识。有些幼儿虽然无法演奏不少乐曲，速度较快，但是，很多基本的要求都不能做到位。不能放松大腿，手指抬不稳、放不准，声音不均匀。这样的进程跟学习程度都是假象，不能真正改善自己的表演水准，而且养成了不少难以转变的毛病。

三 灵活教学方法，提高教学效率

幼儿特殊的年纪阶段，生性活泼调皮，天真可爱，没有形成良好的自控能力，不能形成长久的注意力。因此，一定要注重教学方法的灵活变化，综合利用动静交替、情景交融等生动形象的策略，让幼儿无法在看、听、动、唱、辨等具体实践中，感受音乐、理解音乐，初步信任音乐、表现音乐。

把集体课跟某些课结合上去。尽管钢琴课堂一般都是个别课，一对一指导，但是，很多儿童的特殊年龄状况，需要一定的集体课，让人们在集体氛围中认知和学习，更有效果。尤其是针对一些初学钢琴的教师来说，学习内容一样，几个幼儿在一起能够防止它们的拘束感，增强学习钢琴的勇气，在竞争中轮番弹奏，活跃学习氛围，激发学习兴趣。注重动静结合的课堂方法，可以组织儿童端坐在乐器前弹奏，也可以跟随同学练唱音，或者在戏剧声中走步拍手歌唱或者打击器乐，把握钢琴学习中的唱音、节奏、认谱及演奏练习。注重劳逸结合，由于学生的注意力有限，最多不过二十分钟，因此，一定要注重劳逸结合，上课时间不超过二十分钟，然后让学生谈心、做游戏，然后积极上课。教师根据学员的注意力集中时间安排教学内容，做到劳逸结合。

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参考文献：

[1] 王喜亮.浅谈初级钢琴课堂中课本的使用[J].钢琴艺

术，1999（01）.

[2] 铃木镇一.儿童早期戏剧教育[M].北京：人民音乐出版

社，2004.

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