通州区钢琴培训班人田玲说课钢琴课培训

钢琴说课稿

说课人：田玲

说课题目：《钢琴》

说课内容；1、钢琴课的任务、地位跟作用

2、课程介绍与探讨

3、教学改进

4、教学效果评估

一、 钢琴课的任务、地位跟作用

1、 任务：培养具备弹奏能力、音乐舞蹈素养与歌词伴

奏编配与演奏能力的美术实用性人才。

2、 地位：高职音乐专业中，《钢琴课》核心课程，是每

个教师必修的一门技能课。

3、 作用：钢琴除了无法在表演上独立进行演奏，而且

还常为歌曲进行伴奏，另外，它还是一些音乐基础课程的有力辅助软件，如钢琴、和声、作曲等。

二、 课程介绍与预测

大纲规定：

1、 《钢琴课》的设定：贯穿三个学年的五个学期，每

生每周一节，总学时共达88个。要解决的难题，一个是吉他独奏，另一个是翻唱伴奏的编曲与演奏。

2、 钢琴课的特点：

1）、钢琴课具有更强的特殊性，即必须口传心授，

又必须面对面、手把手才能做好做成的课堂， 因此在教

学安排中，是规定每位教师单独进行教学的。

2）、钢琴课是用来传授古筝演奏基本常识和基本技

能的。

3）钢琴课的培训主要经过四个环节来完成：讲解示

范、实践训练、熟练巩固、检查辅导。

4）钢琴课要解决的主要难题是：手指机能、键盘操

作、乐谱阅读、弹奏协调。

3、 钢琴课实训目标：

1） 认知——操作原理、动作预测、声音效果的处理、

音乐作品的认识能力。

2） 能力——视谱能力、键盘控制能力、手指机能、

协调能力、音乐作品的审美和表达能力。

3） 情感——激发热情，唤起热爱戏剧、热爱钢琴、

热爱工作、热爱生活的观念感情，培养良好健康

的审美情趣。

4、 钢琴课实训内容与要求

1、 内容：钢琴演奏的入门、协调、基础、技巧

及应用能力。

2、 要求：1）树立一定的观念意识，如指法意识、

弹法意识、准确意识、动作意识、声音意识

音乐表达意识等

2）建立一定的标准模式，如具体、完

整、流畅和有体现。

5、 钢琴课的实训过程：

1） 入门——集中在钢琴性能与操作、乐谱的学习与

运用、动作的恰当与完善等

2） 协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协

调、人琴的协调。

3） 基础——全面实行弹奏技术基础、奠定音乐表演

基础。

4） 技巧——集中在双手的迅速跑动和顺畅自如。

5） 应用——集中在戏剧作品演出演奏跟歌词的即

兴伴奏。

三、 教学改进

1、音乐舞台专业特点

1） 需要相对认真的乐器表演功力和较强组织能力

2） 教学安排，即必须加强知识与技能的学习，同时

也必须有长期的舞台实践的历程和心得。

2、教学改进

1）教学中，注意安排阶段性的课堂汇报，以锻炼学生

实践表演能力

2）引导学生多听多看钢琴教案范文，通过观摩与学习，感受音乐表

演的方式与方法

3）督促学生钢琴教案范文，经常参与各类戏剧演出活动，以丰富和

积累音乐舞蹈素养和舞台演出经验

四、 教学效果评估

通过教学改革，实现了课堂、能力一起抓，这样一方面加强了学生的学习动力跟学习兴趣，另一方面也增加了教学效益，大大的激发了教师学习的积极性和主动性。学以致用的做法，有力的确保了教学任务跟教学目标的成功完成。

附：教案一则

钢琴教案

班级：06级音乐舞蹈

一、教学内容：1、599练习曲

2、歌曲伴奏《闪烁的小星》

二、课时：两个学时（四个学生）

三、教学规定：1、明确练习曲的弹奏技巧

2、学习跟掌握一首歌曲的简易伴奏声部和演奏技巧

四、教学目标：1、独立视谱弹奏练习曲599之84

2、用三种织体准确完整流畅地演奏曲目《闪烁的小星》

五、重点难点：1、节奏、音准及速度

2、指法、和弦选择、和声连接及双手配合

六、教学过程：（一）组织教学

1、集中讲解

2、分头实践、练习和培训

（二）导入语

本学期，根据大纲及课堂的安排，我们的钢琴学习主要从两方面进行：

1、继续进行钢琴弹奏技能技巧学习；

2、补充学习乐曲的简易伴奏编排和演奏练习。

（三）进行新课

1、599练习曲的学习

本期我们已经学习的练习曲有：599之84、87、92、96，另外也有

一首849练习曲（849之12）。总的看来，它们集中解决的主要是钢琴 弹奏流畅方面的技术课题。

对于练习曲的学习，我们将有别于上面的学习。因为通过两年的学

习与积累，我们虽然尚未具有了独立解决一首新乐曲的能力。因此，对 于这几首练习的学习，我们将一改以前课堂上手把手的教学方法，我们 将采取的是独立的视谱和演奏与同学的检查辅导相结合的方式。

1）读谱——视奏——回课——巩固

2）听旋律打节奏，初步展现作品。

2、学习乐曲间奏《闪烁的小星》

1）讲解：歌曲间奏是我们钢琴演奏中一个应用性比较强的项目，它除了有助于音乐其他学科的学习，同时也有我们进行音乐工作必不可少的工具。

正如计算机的软软件组成一样，即兴伴奏还有两项技术：一是硬技

术，即在弹奏方面要具有的科技；一是软技术，即对于歌曲进行编配时应采用至的技术。这两项技术同时围绕的是四个核心来进行：

a) 调式及和弦琶音

b) 和弦及和声连接

c) 伴奏类型及织体

d) 变调技术及应用

2）练习与实践

硬技术：弹奏：C、G、F三个大调的音程定弦、三声部及原位转位、正三

和弦属七和弦原位及转位

进行：和声功能连接练习（基本功能进行跟旋律功能连接）

检验：13个和弦的熟练程度（10秒优秀、15秒良好、20秒及格）

软技术：以《闪烁小星》为例

首先，判断音高，弹奏单音琶音及正三和弦属七音阶原位转位

其次，编排指法、选配和弦

接着，用三种织体弹奏，并按照乐曲表情与风格确定一种

最后，进行变调练习

（四）小结 本节重点明确了几首599练习曲的学习方法和训练技巧，接着又学

习了歌词简易伴奏的通常编排方式跟演奏技巧。对于练习曲注意把

握：读谱分析——视奏练习——回课辅导——巩固提高这四个环节。歌曲间奏需要在确立编配弹奏技术的基础上，坚持进行硬技术及大

量歌曲的训练，才能通过逐渐的学习跟积累达到运用自如的地步。

（五）作业：1、599之84

2、《闪烁的小星》

3、自选补充练习：建议从幼儿歌曲入手。如：

《找朋友》、《丢手娟》《卖报歌》等

2008-9-28