【教学手记】“教学六认真”的情况作总结

教学六认真小结

“教学六认真”是考量一名学生职业素养的标准，也是体现一个教师工作热忱与心态的风向标，作为一名学生必须在自己的课堂岗位上，展现一种良好的道德风貌，具备高度的责任心，形成一套有特色的工作风格。对此，我也不例外，对“教学六认真”也有自己独具、深刻的体会。下面，我结合日常的教育教学工作，对自己推进“教学六认真”的状况作如下总结。

一、 认真备课

任何“精彩的生成都源于精心的预设”。上课前的必要环节（备课）尤其重要，备课的品质将影响到课堂的教学效益，也是学生不断丰富自己教学心得和提升文化水准、专业知识、业务素质的重要方法。

在备课中，我虽然备学生必须备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都要作了具体的记录，精心设计好教案。对于教学用具、网络的课堂资源、多媒体的教学方法等都应在备课中有所体现，根据教学必须加以灵活地利用，以促使学生极力的学习兴趣。其实，我觉得：一次精心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完美的课堂教学追求中提高自己的常识素养。另外，我还认为，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与年级组的同事们交流，他们有丰富的教学心得，他们会帮这份教案提出更好的建设性意见。备课讲稿后，实用于课堂教案课堂小结范文，在实际的教学过程中，积极思维，创造性地弥补备课过程中的这些遗漏的细节，挖掘一些全新的看点，以进行二度备课，及时积累一定的课堂反思，整理好教学手记。

二、 认真上课

课堂教学是大学教学的基本方式，是增加教学品质的中心环节，是推进素质教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。“乐学才能善求。”于是，在教学中我尊重、爱护学生的兴趣，并勇于发现，热情激励，积极鼓励学生的兴趣，让人们在轻松、愉快的学习气氛中“乐于学”。首先，我在课堂教学中非常重视感情交流。教学时，以亲切的心态、饱满的精神、充沛的情感，生动的语言、娴熟的方法来促使学生的学习兴趣。其次，在教学中，积极构建“对话语境”，引导师生合作研究，在平等交流中作点拨，在激烈讨论中展现言论的精妙性，使每一个学生的个性充分发展，培养一种健康、活泼、向上的风采。最后，在课堂教学中，巧妙运用多种教学方法，不断变换多位的探讨角度，激发学生丰富的想象能力。

三、认真布置和批改作业

作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的备考和巩固教案课堂小结范文，是学生拿来检查教学效果、指导教师学习的课堂方法之一。教师通过作业可以迅速了解学员的学习情况，并据此调解、改善自己的课堂。所以仔细布置作业，我坚持表现“四性”，即选择性、层次性、连续性和创造性。如何设计作业，既可减少学生负担，又可超过有效训练？其一，我仔细选取题型，精心设计训练，难易和次数适当，我提出 “三仔细”作业方法，即：仔细读题、仔细做题、仔细检查。其二，进行层次性训练。因教师的学习能力和常识水平存在着差异性，故布置作业时，分三类训练题，要求基础较差的学生需要完成一类题（有点难度的）；要求学习基础通常的教师完成二类题（适中的）；要求学习较差的教师完成三类题（最基础的通俗题型）。评讲时，集中安排，由浅入深，分时间段进行，对三类学生的作业有针对性地指导。其三，作业量不在于多，贵在精。作业有计划地安排，每日一练，每练一刻钟，有专门的作业本，连续性地训练，长时间地进行巩固训练；其四，练习题要简练，典型，设计题目时力求创新，练习内容要有趣，全新的题型更容易吸引学员思考的兴趣。