幼儿园教师编写教案需要注意哪些格式？|巧手教育

大班音《会跳舞的小雨点》音乐教案

作为一名无私奉献的教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以使课堂工作很科学化。写教案需要注意这些格式呢？下面是小编为你们收集的大班音《会跳舞的小雨点》音乐教案，仅供参考，希望还能帮助到你们。

活动目标：

1.熟悉三拍子歌曲的曲调舞蹈教案范文小雨点，学习看图谱用活泼、跳跃的方式演奏曲目，表现小雨点的轻盈。

2.尝试用手绘的方法记录、仿编"会唱歌的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的.方式演奏曲目。

3.体验小组合作仿编歌词、合作翻唱带来的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5.在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔

活动过程：

一、练声

T：小雨点还会发出怎样好听的声响？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据儿童的提问带幼儿练声。

二、学听歌曲

1.T：小雨点又歌唱又唱歌，我们一起来听一听，看一看。

教师边出示图谱，边示范演唱。

歌曲里听了哪些？在图谱上是用何种标记来表示的？

2.教师带幼儿一起有节奏地朗读歌词（分声部）。

3.演唱曲目（分声部）小雨点从天空中落下去，心情是如何的？我们必须用如何好听的嗓音来演奏？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后边都是什么？（滴答）舞蹈教案范文小雨点，在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹起来的，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。）

三、仿编歌词

1.T：小雨点会在那里跳舞呢？

教师依据幼儿的提问直接在图谱上画出"小雨点"落在哪里的标记，并唱起来。（可以集体唱、个别唱）引导儿童观察图谱发生了哪些差异（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。）

T：这种一问一答的歌曲我们可以用哪个方法把它听得更好听？

教师引导幼儿用独唱、领唱的方式演奏。要求在对唱时幼儿可用眼神互相交流。

2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画出来。

分组上来用独唱的形式演奏曲目。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》

T：小雨点喜欢在树叶上唱歌，哪一组愿意来做花朵？花朵是这种的？。小雨点听着乐曲一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）

教学反思：

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的曲子，但要唱好它也不容易，有时老师听着也会走调，如何鼓励小孩用诸多方法来演唱歌词，是我们所应考量的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌曲记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后鼓励幼儿观察图谱的差异，知道一问一答的歌词用独唱的形式来演奏，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿成为歌唱活动的主体。

幼儿是一切活动的主体，在戏剧活动中，我充分地做到了这一点。不管是中间的练声活动还是旁边的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从夜空中落下去，声音会如何？"幼儿说："声音从高至低。"然后我既指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部合唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用哪个方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友答。"我顺应孩子们的需求都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞"，并画出来，然后自己分组跟着琴声听了出来。

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