2016年初中英语教师年度考核个人总结-乐题库

教师身上背负着神圣的使命，责任重大，所以成为教师，在工作上面应当专注认真，那么这次来解读一下近期的来工作吧。下面由小编给你们带给大学学生年度精选，一起来看看吧!

初中语文老师年度考核个人总结【一】

岁月如梭，一学期的课堂工作终于结束，本期担任初168班跟162班的任务，留给我的将是新的探讨跟更大的尽力。在这一学期的课堂工作中，我强调自己观念水平的提升，努力把自己打造好，提高自己的理智认知能力。我在教育教学的各个方面获得了一定的成绩，但也是许多不足之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的小结。

1、本人较注意抓常规课堂，注意培养教师的听说读写的素养，充分利用早读时间，要求教师大声朗诵课文并带读

2、抓词汇跟单词学习，经常进行听写训练，提高教师对记忆句子和语法的能力;

3、课堂内外多听多说英文。老师上课时尽量用数学讲座，这样能使学生更多地接触数学。每堂课应用一定的时间使学生用所学过的日常用语跟教学用语进行不同的方式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培养学生的语感;

4、抓小测试、单元测试过关;

充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令教师投入，不使其分心，充分发挥它们的主体作用，使它们可在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。

教学方面的、存在疑问及以后的做法：

1、教的方面：

深入认识和预测学生状况，有针对地教学，由于对每单元的短语和词汇进行了多次强化训练，所以第二卷的得分率比第一卷高。虽然我们也进行了练习，但学员阅读素养的提升不大。单选、完成的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该重视完型填空、阅读理解跟综合填空的训练。

2、学的方面

只要学生对有，坚持长期不断地、自认为、随时随地接触数学、运用口语知识，英语成绩经常不断提高。

如果并非为了应付会考，临时抱佛脚地辅导，即使可以应付一时，但把握的常识都是不稳固的。新旧知识常常顾此失彼。

总之，在这一学期的教育教学工作中，我，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中获得了一定的成绩。但鉴于经验不足，，教学工作也有待于改进，在之后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提升自己的观念道德素养和教育教学水平。

初中语文老师年度考核个人总结【二】

本学年，我担任六班和高中七班的语文课堂工作。为让未来的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望可发扬优点，克服不足，总结经验教训，以推动教训工作更上一层楼。

一、工作中所获得的创造

1.课前备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本观念、基本概念、结构、重点与瓶颈，掌握知识的逻辑。了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的。

2.课堂上尽力创造跟设计汉语语言情境。把教学只是培养和训练学员语言利用能力的场所，鼓励教师多讲英文，并一直启发和组织教师用英文简单讨论一些人们感兴趣的或你们都一同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了人们的据说能力，又加强了课本内容。在教学上多回答英文成绩不怎样理想的教师，避免它们在上课时走神。

3.课后补习工作。初中的教师爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作落实到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转换上。如在一个Topic的听写中没有达到80分的学生，我会帮她们两次重新听写的机会，并叫你们到办公室背诵UsefulExpression。

4、虚心请教其他同学。在课堂上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其它同学商讨，学习它们的方式，同时，多听其它同学的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足。在汇报课上受到了其她同学的积极肯定。

5.学生的名次。在期中考试和月考中，我所教的两个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是六班，在第二次月考中的外语平均分年级第三，优秀率第一，有2个不及格。

二、工作中存在的难题

1)坚持兴趣教学，加强课堂的组织管理。

2)新培训文中对知识点讲解还不够细，不够透。

3)课后检查还不够。

4)还要再次加强对学生的素质锻炼。

三、今后工作中的机制

1)扬长避短，不断改善课堂教学。

2)多向同事请教。

3)特别强调目标教学，因材施教，要使优等生吃得好、又要让差生吃得了。

上学期的工作终于结束了，作为一名新学生我缺少经验，需要学习的也有很多很多。但无论如何辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。

初中语文老师年度考核个人总结【三】

回顾这学期的工作，使我觉得既繁忙又忙碌，特别是在市教研员和校领导的指导下，我的课堂思想跟教学水准都受到了巨大的提升，并获得了一些成绩。但也存在不足，为了让我在未来的教育教学工作中获得更大的进步。下面我将这一学期的如下：

一、思想方面

在这学期的课堂工作中，我自始至终以严肃、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语课堂。我积极响应学校的各项倡议，积极参与政治学习，认真贯彻学习内容，以学生职业道德规范为准绳，严格要自己。在课堂中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助教师对外语学习充满学习热情跟信心。初中英语

二、业务能力方面

为了适应课改的还要，我不断地钻研新的课堂理念，探索新的，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并切实与我校的其它数学老师研究教材、教法。

三、教育教学工作方面

认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既应备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能激发师生的积极性，上课效果就好。因此，了解跟预测学生状况，有对于地教对教学与否至关重要至关重要。这个班在学校的语文学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得很深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会较多。因此教学时对于不同情况，在授课时采用了不同的方式。效果就非常理想。

因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重制约班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我建立了详细的计划跟目标。对这部分老师进行有计划的培训。我把这批同学分为三个组。第一组是有素质提升，但经常懒动不学的朋友，对这种室友，我采取集体辅导，给她们分配固定任务，不使它们有偷懒的机会，让人们发挥应有水平;第二组是肯学，但鉴于能力不强的朋友。对这部分老师应适度引导，耐心教导，慢慢提升人们的成绩，不能操之过急，且应多激励。只要它们肯尽力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不严肃，基础既不好的朋友。对这部分人应进行课余时间个别补课。因为这部分老师必须一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些朋友基础再次确立出来，以后授课的效果才会更好。

学生在学习中会不可避免的发生两极分化现象，差生面扩大，会严重制约班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此，我建立了详细的计划跟目标，利用业余时间对这部分老师进行有计划的辅导。

在早读时初中英语备课教案范文，我坚持上班了解早读情况，发现问题尽早纠正，课后发现学生作业问题也尽快缓解，及时讲明白，让学生即时。另外，对个别不自觉的老师还实行背诵等方法，提高人们的语言表达能力。

期中考跟期末考是考察每个老师在本学期的学习成果，因此需要给予加强。考试前我带领学员进行平台的，考试后进行成绩的小结和预测。另外，还看到学生的语言利用能力不够强，所以之后的教学中我应重视对学生`在这方面的练习，力争使学员轻松学习，熟练掌握。而考试结果证明，适当培训差生对班的整体发展有巨大帮助。

备课充分，能激发师生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的素养，因为教师在教学上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学员投入，不使其分心，这就更讲究技巧了。上课内容丰富，现实。教态，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然无法吸引住学生。所以，老师经常都应有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感觉有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当教师在教学上无心向学，违反纪律时，我的心情就得到影响，并且把这带到教学中，让当时正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水准，以致影响教学效果。我现在应该尽力消除，研究方式，采取有利方法缓解当中困难。初中英语教学工作总结

我明白到这学期我所获得的课堂成果并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提升，如何改善两班学生的英语运用能力。因此，无论怎样辛苦，我就会继续努力，多问、多想，多与其它教师交流工作经验。

初中语文老师年度考核个人总结【四】

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有专家。学生是被教的主体。因此，了解跟预测学生状况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的之后，我一点都不知道它们，只是埋头研究书本，教材，想方设法令教学生动，一厢情愿的觉得学生那样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的之后，我根据自己的课堂设计，上了一堂自觉得明白易懂而又不严谨的课，认为课堂效果如期理想，结果之后下课一调查，一听同学们反应，才明白我讲的英语大部分同学反应跟不上，而课堂的个别内容同学们有的原先从来未学过。于是，我在课后更多的主动走进学生，与她们交谈谈心，增进相互的知道，从而更进一步了解了学生的情况：

一方面，学生英文听，说的素养相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的朋友而且非常活跃，上课氛围积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得很深，没有照顾到整体。由此可以断定，了解及预测学生实际状况，实事求是，具体疑问具体探讨，做到因材施教，对培训效果有直接妨碍。这就是教育学中提及的“备教法的同时应备学生”。这一理论在我的课堂实践中受到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重制约课堂气氛和积极性，记得一位优秀的同学曾讲到：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都耗费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会让学员和同学都获益不浅。例如我在教授《on9》的之后，这课的主题是“如何询问跟回答时间”，教学难度相当大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和乏味。为了上好这堂课，我仔细探究了课本，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当谈到“half”和“quarter”时的之后，我借助画图，用上的“圆”来加以充分形象的讲解和表明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就变得毫无积极性。因此在练习”What’sthetime?It’s……”的词组时，学生非常用功，教学效果也非常理想。可见，认真备课对课堂更加重要。特别是对外语这门学生不甚熟悉并觉得困难的外语来说至关重要。

听课也是提升自身教学素质的一个好办法，新同学只有多听课才能够迅速累积经验。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其它同学的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获巨大，逐步掌握了一些驾驭课堂的方法。听完课期间，把教师们上课时提到的记在听课记录上，然后对我自己的听课教案进行设置，将它们这些特点跟长处应用到我的课堂教学当中去，取得了很好的效果。

因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重制约班内的学习风气。为此，我建立了详细的计划跟目标，对朋友进行有计划的培训。在三班和四班，我把老师分为三个组。第一组是有素质提升，但经常懒动脑筋不学的朋友，对这种室友，我采取集体辅导，给她们分配固定任务，不使它们有偷懒的机会，让人们发挥应有水平;第二组是肯学，但鉴于能力不强的朋友。对这部分老师我采取适度引导，耐心教导，慢慢提升人们的成绩方式，当然不能操之过急，并且多激励，只要她们肯尽力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不严肃，基础既不好的朋友。对这部分人我进行课余时间个别补课。因为这部分老师必须一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想即使坚持辅导，这些朋友基础再次确立出来，以后授课的效果才会更好。