初中体育教学中,体育教师务必积极关注整个课堂教学中学生的学习情况

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初中体育课堂中,体育老师务必积极关注整个课堂教学中学生的学习状况,从不断的深切总结及思考中寻找更为有效的教学方法,以有效提升体育课堂的教学效率。下面小编为你们整理的高中体育课堂案例与思考，但愿对你有借鉴作用。

初中体育课堂案例与思考篇一

随着新时代的步伐，初中新课程变革已实行了数年。为了切实加强体育课改模式，新的《课程标准》和教科书贯彻了《中共中央国务院关于加强教育改革全 面推动素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议的精神，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我们就需要认真落实"健康第一"的指导观念，全面 推进素质教育。我觉得，新课标的设计是十分高明的：它要求了带有影响力的课程模式，在此基础上强调了课程的目标模式。这样做是基于我国地域广袤、经济文化 发展不平衡，也是为了保障我国基础教育的基本学力水准，同时既是基于我国现有教师的专业水准，这是一个正确的合乎国情的做法。

大家都知 道，在我们省，大部分学校一个班学员都在60人以上，运动场地设备设施奇缺，一名体育老师一周十几节课，甚至20节左右，还带运动队、课外活动等，在这种 的条件下，我想转型是十分重要的。那么，改革的关键是何种?怎样入手去进行改革呢?在此，我想探讨自己的见解，以求教于你们。

首先，我们在脑海里应确立一个正确的理念。如果老是强调外部的条件，认为条件不成熟，没有办法改革，我觉得哪是唯条件论和唯物质论，其实条件越不好越应该改革，越需要借助改革来推动条件的提高。所以，毋庸置疑，体育改革就像经济改革，那是十分必要的。

其 次，抓住改革的关键。改革的关键在那里?我觉得有两点：一是教哪个;二是如何教。所谓体育课程，就是传授体育常识，用目前流行的其实，就是三个维度并重的 传习。只有解决了教哪个和如何教的难题，三个维度才有也许并举发展进行。钟启泉教授当时她说："基础教育课程变革贯彻着一个非常清晰的教育改革逻辑，即教 育改革的核心环节是课程变革;课程转型的核心环节是课堂教学改革;课堂教学的核心环节是学生的专业发展。"我想，他所指的这方面是十分值得我们老师深思 的。

因此，为了适应大学体育课程变革的必须、推动体育新课改的成功推进，我结合各年级学员的特征，作课改计划如下：

1、树立健康第一的观念，促进学生心灵全面健康发展，养成良好的健身习惯。

初中体育课堂案例与思考篇二

20____年春学期体育工作的指导观念:贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以学员能力素质提升为本位，以全省、省、市职教会议精神为指针，，以《学校体育工作条例》作为准绳，推进素质教育，大力推动课程体系、结构跟内容的变革，推广实行《国家中学生体质健康标准》，开拓进取，努力让大学体育工作再上新台阶。

一、20____年秋学期体育工作回顾

20____年秋学期，我们继续实行素质教育方针，统一观念认识，踏踏实实工作，在真抓实干上下真功夫、苦功夫、深功夫，使大学体育工作一直沿着规范化、制度化、科学化的道路前行。

在校长室、教务处的关心指导下中学体育教案模板范文，组织师生举行了各项体育活动中学体育教案模板范文，在校园内引爆了锻炼的浪潮，从各方面提高了教师参与体育锻炼的兴趣。

教学工作上严苛规范程序:严格按要求开课;严格规范备课制度;严格执行听课制度;严格落实课堂教学常规。每周安排三次以上课外活动，保证教师经常有一小时的活动(含体育课)时间，在课外体育活动上，每周至少一次课在体育老师指导下进行体育锻炼，增强学生的基本体质。

在获得成绩的同时，不得不清醒地发现，目前还或多或少存在不尽人意的现象。体育活动的举办虽可愉快学生心灵，丰富校园文化生活，但同时也必须有纪律的保障。主要表现在学校常规的早锻炼和课间上有个别学校的部分老师还不能达到规定，集合拖沓、队伍不整齐、做操不仔细这些现象时有发生，在巨大程度上影响了我校学生的整体精神风貌。

二、本学期主要工作及指标:

1、进一步发挥我校体育教研组教师团队整齐、年轻有活力的优势，认真提高体育课堂、体育科研水平。

2、认真组织推进课堂常规教学规定，完善课堂纪律要求，建立具有我校体育工作传统的体育教学。

3、加强组内交流，创造独特的体育教研氛围，真正做到以教为乐、以学为乐的体育教研工作。

4、切实加强体育课教学质量，认真抓好体育课堂试验课、实验课活动。

5、认真完成第三套广播体操《放飞理想》教学，提高两操质量，精心组织校广播操会操比赛。

6、精心组织新春学生田径赛事、排球比赛。

7、认真组织课外体育活动全面提升教师身体素质。

8、认真落实高中运动队建立跟训练工作，积极备战宜昌市中学生足球比赛和宜昌市中学生田径运动会，加强体育人才的培训，做好体育人才的输送工作。

9、组织9年级毕业班进行体育高中的模拟测试。

初中体育课堂案例与思考篇三

我是一名刚进入体育教育事业的新人。对课改没什么大的体会，要说变化也就是拿自己的教学与我上大学哪会的课堂作非常，那个时候或许是非常轻易一些，加上教学设备的不完备，很多事情都是用嘴来表述的，我们也没法听同学的表述，在脑海中想像。我认为课改三年来教师变化有下列几点;

一教学语言模式变化。现在老师更多地使用，自主研究合作学习，以教师为中心，三维课程目标，多元学习评价等等，这些现代新词。体育老师借助多样化的课堂形式，教学方法和组织机制，有效地实现健康第一的指导观念。

二教学内容的差异。教学内容更贴近学生的生活心得。从总体上讲，教学内容由过去的，单一竞技运动项目，向多元化运动项目转变。另外教学内容由学非所用，向学以致用转变。

三重视学员的主体地位。教师主导、学生主体的观念充分体现，给学生更多的学习时间跟训练时间，让学员作为教学的主人，同时学生驾驭课堂的主导作用更加清晰可见。课程变革10年来，统一、僵化、程式化的课堂教学组织方式正在被打破，灵活、多样、讲究效率的课堂教学组织方式正在产生。坚持"健康第一"的指导观念，有效地促进学生体质健康水准的提升，奠基学生幸福的一生，进而推动整个社会的和谐发展。

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