范本幼儿教师制定可以让幼儿对语言有更深的了解

小班幼儿语言活动教案范本

幼儿园长制定小班幼儿语言活动教案可以使儿童对语言有很深的知道，从而增进学习的强度!

活动目标

1、帮助儿童理解文学的语言跟画面，把握这首短诗内在的温情和美的感情脉络。

2、教幼儿学习以戏剧的方法观察周遭事物，想象事物之间的关系。

3、教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的心得想象用诗歌的方式体现出来。

活动准备

1大象、大树、小鸟、小狗图片。

2幼儿生活中常用的能拿来仿编诗歌的素材图片如:电线杆、蜘蛛网、飞机、时钟等.

过程与指导

活动一：学习诗歌

1.请幼儿欣赏图片,激发幼儿的兴趣，引出学习内容。

2.教师有表情地诵读一遍诗歌.(让幼儿对诗歌有一个初步的印象。)

3.教师以对话的形式使幼儿讲出诗歌中的主要内容。例如：大象的哪些是能干的手?当谈到最后一句时，教师要刻意放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。(通过调节语速,吸引儿童的注意力,起至使每位儿童都可跟读的作用)

(1).教师以提问的方法，让儿童进一步理解诗歌中事物之间的联系。如老师问：为什么说，大象的嘴巴是能干的手?

幼儿答:因为青蛙的可喷水,象喷泉.

幼儿可在理解的基础上记忆,这样的记忆技巧既快又牢固

(2).教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌.

教师要用自己的心态去感染儿童，使幼儿初步感受到诗歌的内在情趣，能正确地朗诵。

活动二：寻找素材积累经验

带幼儿到公园跟生活中去观察,寻找更多的“手”，说说他们会做什么.在观察寻找的环节中，幼儿在自由、宽松的语言交谈环境中，向同伴讲述着自己的发觉，不时有幼儿跑到我面前向我对着讲述着自己的看到.

洛宸说：“老师幼儿语言教案范文大全，你看天上有一只老鹰正在抓麻雀，我看电视上老鹰是用爪子去捉小动物的，老鹰的脚爪就是它能干的手”。

周思萁说：“老师，你看这里有两只小蚂蚁它们正在用触角打架呢”，

浩淼说: “不对，不对，它们不是在吵架，它们是在说话呢”

子涵说:“是的，上一次我看动物世界上说蚂蚁看到了好吃的东西以及有敌人，它们就用碰触角来释放信息，告诉同伴的”.

叶贤东又接着说：“那小蚂蚁的触角就是能干的手”

我接着说：“对呀, 那它的‘手’会干什么呢?”

幼儿异口同声的说:“会说话”(一个幼儿的`感受,需使你们来感受.另外他也能与其它幼儿交流, 在这种一个轻松、自由的语言交往环境，幼儿的语言能力受到了发展,并且,幼儿在不经意中学会了用文学的语言去归纳事物间的联系，幼儿在与大自然的接触中还看到了许许多多他们认为最能干的“手”，这也为第三次活动做好了伏笔，打好了基础。)

活动三：发挥想象 创造仿编

1.教师带领幼儿回忆并复习诗歌，然后使全体幼儿一齐朗诵诗歌.

2.引导幼儿讨论讲述:“除了诗歌中说的‘手’,还有什么东西有能干的‘手’?”

3.教师示范仿编. 教师有意识地将儿童地看到用诗歌的语言进行仿编.

4.幼儿自由仿编. 教师注意观察指导. (当幼儿有了一定的心得积累后, 想象力和创编能力就如开启闸门的决堤一般倾泄而出，)

睿睿说：“钓鱼杆的钩子是能干的手，它的手儿能钓鱼”。圆圆说：“太阳的光线是能干的手幼儿语言教案范文大全，它的手儿能带来光明”。安安说：“蜘蛛的纺织器是能干的手，它的手儿能织网”。

雅萱说：“海豚的嘴巴是能干的手，它的手儿会顶球”。

凯臻说：“时钟的指针是能干的手，它的手儿能指时间”。翔翔说：“猪笼草的叶子是能干的手，它的手儿会抓老鼠”

5. 让每个幼儿轮流说一句诗，最后汇总成一首新的长长的“能干的手”的诗篇，然后结束整个活动。

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