【教师招聘】“三层三步”递进式课堂教学研究

精选课堂教学总结四篇

总结是对某一阶段的工作、学习或观念中的心得或状况进行探讨研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起至呈上启下的作用，因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为你们收集的课堂教学总结4篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

课堂教学总结 篇1

尊敬的大家领导、老师们：

大家好！

我很荣幸和你们一同交流学习。我区自启动“三层三步”递进式课堂教学研究以来，得到了我校教师的热烈响应，所有的教师积极主动的投入到本次教学改革中，作为年轻学生我也借改革春风积极进军于此。在课堂教学中收获众多，借此机会，我谈一下自己的了解跟体会，有不当支出敬请大家指正。

“三层三步”递进式课堂教学研究是在以学定教，学案导学的基础上推动的校本教研；是学生个人、教研组成员专业指导，联手提高学生整体教学水准的方法。我仔细学习了“三层三步”递进式课堂教学研究的指导观念跟详细的课堂操作程序，在实践中反复探索前行，在详细操作中有下述认识和感受。

一、自评反思是基础

我在自评反思的基础上，精心准备了典型课进行录象。课后，对照课堂教学标准仔细观看自己的录像，进行了深刻的自我分析。我以《黔之驴》为例，谈谈自己在实际教学中的体验。

我本着学为主体、教为主导、动为主线、疑为主轴的方法，充分激发学生学习的积极性，使教师作为教学的主角，激励学子质疑问难。在教案设计上，由浅入深，了解哲学知识、疏通文义、让学员按照课文内容探讨认识虎与驴的形象。在课堂中，教师起抛砖引玉的作用。让学生讨论时，给学生以充足的时间放飞思维的翅膀，小组打算情景剧表演，培养了教师学习的独立性、自主性。引导学生用肢体语言、台词等展示加深对虎与驴形象的了解，起到了在实践中学习的作用。教师给学员充足的表扬，从不同的层面评价学生，关注个体变化，满足不同学生的学习应该，激发学生的学习积极性，给教师以充分发挥特长的表演。

我在数学课堂教学中尝试了“预习---质疑---讨论---反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学员的怀疑，发现问题的素养，但教师自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。语文学科的博大决定了兴趣、爱好及习惯的重要性。摆在面前的即是文言文的老大难问题---关于文章内容的理解：以往都是老师讲，学生记，整堂课老师忙忙碌碌，学生进入被动接受的僵局，课堂死气沉沉，毫无生机，更无兴趣可言了，所以，相关的反馈的针对性及实效性是十分不理想的。因此，在文言文教学中，一定要培养教师的兴趣，激发师生的兴趣。“兴趣是数学课的酵母”，在教授《黔之驴》的过程中，我用情景剧激发了教师的兴趣，课堂充满了朝气，学生乐此不疲，不同层次的学生都觉得了顺利的愉悦。所以，提高教师的学习兴趣要放在教学的首位。

学生是学习的主体，任何教学方法需要借助学生才起作用。分析《黔之驴》寓意时教案课堂小结范文，让师生展开热烈争论，班内竟出现了十几种观点，有的学生从驴的视角探讨，有的从虎的立场评析讨论，还有的从整体上抓住，我看到如果同一小组内的学生还有不同的见解，学生个体变化相当显著。俗话说的好：“黄沙入海，找不到完全同样的两颗沙粒，绿叶如云，找不到完全相似的一双叶片”。由于学生的了解角度，思维模式各不相同，参与学习的方法跟对某一问题的了解存在差别，所以学生在课堂活动中不能忽视了这一变化。如果过于地指出学生活动方式跟结果的整齐划一，那么，将造成学生的知识跟能力差距越来越大。因此应注重学生多角度、多层次、多路径的缓解问题，让所有的学员均在教学上找到自己的位置。

新课程定位在人的演进上。教育规定面向全体师生，促进教师生动活泼主动发展，面对有变化的教师实施有差别的教育，促进有变化的演进。从学生探讨寓意到我受到了这种的感受：课前探查，发现学生差异；课堂开放，展示学员差异；实施分层辅导，发展学生差异；设置分层作业，体现学生差异。

二、交流互评是提高。

我校教师主动参加教学评价。由于学生在课堂目标、方法跟过程、教学环境、教学对象等方面的相似性，同时针对学生的工作有着更深切的共鸣和最真切的理解，所以同时的评判是重要的学习跟交流的机会。教师可以从朋友的评价中取得长期的有价值的自信和心得，对于优化教学和自身的演进都是非常有利的，采用同事间的交流互评，达到了教学相长的目的。

1、互评促备课

集体备课为学生提供了彼此学习跟交流的表演。在交流的过程中，我虽然把自己的课堂感悟、体会跟朋友一同分享，而且把教学中的难题提起来，和你们分析研究，根据大家的建议，整理成新的课件、学案，新的导学、学案凝聚了集体的智慧，提高了我的业务水平，为下一步上课夯实基础。

2、互评促上课

课堂教学活动是展现学生教学水准的表演。我在试讲《黔之驴》时，采用小组合作研究的方式，让学生独立探究，驴与虎的形象是借助哪几个方面来体现的。这样的设计受到了你们的认同，没想到实施时，却不尽人意，学生的探讨活动十分盲目。针对本堂课，老师们给了我客观的评判：认为我放手太多，学生研究无实际效果，因此，课堂出现了动荡的僵局。经过互评后，达成共识：让学生亲身感受其中的情节，以小组为单位每个人都参加其中，染学生充分探讨、充分地活动、充分地表演，在轻松愉悦的气氛中表现自主合作的乐趣。

3、互评促反思

通过教师们的磨课，我的确受益匪浅，尤其听其他学生的课，再一次提醒了我应对自己的教学进行深刻的反省。我根据评价标准，主动与老师们进行交流，对老师们提出的看法进行仔细的探讨，不断改进自己的方式跟策略，以便更好地服务与学生。

三、达标升级是加强

改变课堂教学方式陈旧、对课本的狭隘理解、不能正确的掌握引导学生的观念跟步骤，这就必须老师们以饱满的热情投入到转型的热潮中，完善自己的课堂，等待达标的检阅。

波斯纳曾经强调：经验+反思=成长。在“三层三步”递进式课堂教学研究的指导下，我们必须切实进行角色创新，彻底改变教师传统角色对推进素质教育的消极影响，以适应新课改的规定，保证新课改的顺利，相信经过拼命我们每个人都会成长为一名合格的教师。

课堂教学总结 篇2

一、创优工作

为了准备好创优课，在朱老师的带领下，我们精心选课，认真听课，反复磨课，不仅自己试上，还听其它同学试上，把其它同学课堂中的精彩部分融入自己的教学中……自己的课堂教学水准不断地提升，这都要感谢朱老师在课堂上予以的手把手帮助、指导。创优的工作是平淡而细小的，但细节决定成败，从教师的教学行为规范，到教师的日常行为规范，我关注着每一个细小的环节。黑板报、墙面、班徽设计，我也一项一项有条不紊地完成。在学生的演讲上我最是细致指导，孩子们的演讲水准提高了。除此之外，我还利用每次放学前的一段时间和孩子们一起背诵《小学生日常行为规范》，学习“学校文化”，在上学时，经过大厅、雕塑、国际部时，再进一步加强“学校文化”，使孩子们对校园文化牢记于心。大课间活动时，为了孩子们有很好的精神面貌，我跟孩子们一起跑操、扔飞盘。

在这个创优过程中，我一如既往地做好班级里参与文学朗诵孩子的观念工作，让你们珍惜这种的机会，大胆展示自己。优质学校节目组排练的过程中，我认真配合大学带领本班学生做好文明观众，并且在学校里也对领导进场时要如何鼓掌，哪场节目举银光棒、哪场节目是用拍手器，怎样跟着节奏拍等等进行了一一排练，孩子们练得更严肃，在表演那时最体现出了我们清英孩子的素养。优质学校验收的顺利，再次证明清英是最好的，我们的同学，孩子只是很美好的！

二、班主任工作细心周到

低年级是良好习惯养成的关键期，培养良好的习惯关键是应培养学生良好的习惯意识，使它们做到老师在与不在一个样。所以，我特别重视培养教师良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。低年级的教师比较偏爱比赛、竞赛的方式，我就在学校“你追我赶”栏目中对于那些习惯设定加星活动，孩子们从中收获了好习惯，收获了幸福。一份春华，一分秋实，在教书育人的道路上，我们付出的是汗水，然而收获的却是那一份份充实、沉甸甸的感情。我的好多工作受到了家长们的全力支持跟帮助，家委会主动协助我做好社会实践的收费工作，电子门卡的宣传与收费工作等，每周的《心连心》我都仔细回复家长的反馈意见，家长没有反馈意见的我都会写一些小孩在校的良好体现，所以每周的《心连心》上我都可读到父母感人肺腑的话语，看着孩子们快乐地成长，家长反馈中的一声声感谢……我收获了幸福，因为我和家长们的心靠到了一起，为了一同的希望教育孩子。在这期间，我积极推荐班里的小孩参与“我心中的祖国”绘画比赛，有两名学生都取得了校一等奖，一名获三等奖，我还激励班里的小孩积极参与“唱响校园 童心飞扬”的校园歌手比赛，组织举办校歌队歌大赛获年级组二等奖，我班还成功参加了“红领巾心向党”的中队主题活动，同时感谢学校领导的认同，我拿到了榜样班主任的称号。

三、教育教学科研提升能力

在以前的课堂中，我认真备课、上课、听课、写反省，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，还常常利用假期时间跟我们二年级部的数学老师一起进行集体备课。在课堂中，严格执行5+30+5的课堂教学，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的课堂水平。二年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，尤其是下午时间，针对这些状况，我立即与父母取得联系，建议家长与父母一同建立学习计划，并签订合同。一段时间下来，家长朋友都向我反映父母在家能主动完成作业了。教育科研是我的薄弱之处，所以我仍然在钻研研究如何提高自己，当然思想意识的转变需要靠自身的阅读与学习，在课堂工作之余，我一直阅读《小学语文教学设计》《上海教育》《教育真的不能简单》《好妈妈胜过好老师》等教育教学期刊和著述。此外我还认真撰写教学反思、班主任手记、读后感、教学论文等，每月更新博文不超过6篇。其中一篇论文发表于《武进日报》，一篇论文获校优秀论文评选三等奖，多篇教学故事发表于武进教育信息网，此外还被评为集团的“博客之星”。

回顾这一年的工作，也存在许多不足之处，我的阅读量很少以至于缺少一定的专业知识的累积，论文撰写质量不高，还缺乏精益求精的学习态度，针对这种弊端，我决定从下面几个方面不断督促自己：

1、加强自身基本功的练习，认真钻研教材，提高备课能力，堂上做到精讲精练，从整体提升教育教学水准。

2、在观念上严格要求自己，控制自己做事的速度应从品质上考量效果。

3、认真阅读教育理论著作，让自己更加渊博起来，从而提升撰写论文的素养。2、

4、向优秀班主任学习，

3、提高学校管理素质，关注师生的心灵需求，倾听家长和小孩的心声。

在下学年，我会不断努力，在各方面更上一层楼，也希望大家领导、老师们不吝赐教，批评指正。给我现在的工作强调最恰当、更舒适的道路，谢谢！

课堂教学总结 篇3

按照中心校关于实行有效教学工作的规定，根据我校实际状况，开展20xx20xx学年度校级课堂教学展示活动，历时二天，于4月20日结束，现将本次展示活动作以小结汇报。

一、基本情况

华员伍仙小学课堂教学展示活动共听9节课，做到中青年教师人人参赛，个个登台。

二、闪光之处

1、这次学生课堂教学展示活动，以“倡导自主合作研究学习，提升学生综合教育素质，提高课堂教学效益”为主题。在课堂教学中，尊重教师的主体作用，积极倡导“以教师发展为本”的新课程理念，如王刚老师在课堂教学中，注重教师学习方法的鼓励，体现了常识、能力、智力的协调发展，课堂以练习为主线，技能在练习中把握，能力在练习中产生，智力在训练中发展。

2、知识与素养，方法与过程，情感态度与价值观三维目标在教学中显著表现，积极鼓励学员自主合作学习。在听课中，我们明显地看到了学生乐于创设情景，创造一个平等、民主的氛围，教师自觉放下架子，把微笑带进课堂，把鼓励带进教学，把情趣带进教学，让教师在民主和谐的氛围中，心灵受到自由，行动得到自由。教师的劳动不再是燃烧的蜡烛，照亮他人，毁灭自己，而是分享学生成长的愉悦，是自我价值的表现。如陈娜老师执教的三年级语文，充分鼓励教师合作学习，自主学习，提出疑问，解决难题。

3、充分挖掘教学资源，努力改善课堂教学水准。教学方法的现代化已变成当前推进创新教学、素质教育的一个重要难题。通过本次活动，极大的推动了学生运用优质教学资源的积极性、主动性。如聂自成老师，抓住重点语段，朗读、品读、感悟，加深对课本的理解。王会芳老师执教的六年级语文，备课严谨，深入研读课本教案课堂小结范文，引导得法，找准阅读与写作的突破口和衔接点，语言表达精炼准确，体现了较为扎实的语文能力跟语文功底。