人教版小学体育与健康教材第四册（,）

小学田径教案范文四篇体育2113 锻炼可以抑制生长5261 发育、增进健康。改善了 血液循环，骨组4102 织得到了更多的营养，同1653 时，运动对 骨骼起着一种机械刺激作用，使孩子的身高逐渐有所增长。以下 是整理的有关篮球教学教案,欢迎查阅! 篮球教案1 (一)指导思想与理论根据： 本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导 思想。以学生的演进需要为中心，遵循技能产生的规律，鼓励学 生通过训练与感受，探寻和纠正技能动作，启发学员自学自练、 互帮互学，并逐渐产生切实主动的学习态度，从而推动学生学习 能力的提升。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的 主体地位，有序的组织课堂。关注师生的个体变化，使每位教师 在与同伴的合作学习中受到技能的逐渐增加，心里的愉快与满 足。在课堂过程中教师初步体会练中生疑、练中思疑、练中解读 的体育学习方法，培养教师终身体育意识。 (二)教学内容： 本课教学内容选自人教版小学体育与健康丛书第四册，内容 是小足球：原地运球和游戏：前赴后继。 (三)单元课次： 小篮球原地运球单元共安排3 单元计划：第一课次：初步学习篮球基本姿势、双手持球的方式，重点 进行1—2 种熟悉球性的训练，使85%的学生基本掌握1—2 熟悉球性的训练方式。

第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固训练，重点学习原地 运球的技术动作，使80%的学生正确把握原地运球的技术动作。 第三课次：进一步进行原地运球的巩固训练，重点练习与纠 正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生可都抬起头来运 (四)教学背景分析：1、教学内容分析： 在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现到六年级，技术 动作呈由易至难的递进，是学校球类教材学习中重要的组成部 分。根据小学生年龄特点，小学足球教学，主要抓熟悉球性、脚 步移动、传接球、运球和传球等更常用的几项主要科技动作进行 教学，重点以学习基本科技和技能，提高身体基本活动能力为主， 目的是让学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养足球 运动兴趣，引导学员积极参加，主动学练。 根据篮球内容教材中的分布状况，制定四年级篮球原地运球 的单元计划。单元目标：学会原地运球的技巧，初步掌握原地运 球手触球的臀部和时机，发展协调性和腹部小肌群的控制能力， 激发学练兴趣，培养良好的合作观念。根据丰台区小学体育教学 统一计划安排，四年级原地运球共1.5 课时3 2、学生情况预测：(1)心理特质：四年级学生调皮贪玩，喜欢上体育课，对体育 运动颇具良好的参加意识，并且对学生确立提出的学练要求才能 主动完成，同时，他们对动作的了解具有了初步地自我剖析、理 解能力，对动作的完成质量有了初步的评判与量化标准，这是进 行合作学习，教学中可高强度完成尝试与感受的一个先决条件。

(2)生理特点：四年级学生起初处于青春早期，身体发育较快， 身高明显下降，身体能力显著提高，但长时间、大运动量的训练 容易造成疲劳感，易形成消极心态。技能的产生过程较低年级快， 对粗略动作的把握较快，但细心程度不够，在学练的过程中，动 作容易变形，走样，形成诸多错误的技术动作。 (3)技能基础：篮球原地运球的技术非常简单，在日常的生活 和学习中，学生们都或多或少地参加过，形成了一定的技术基础， 但是也养成了一些错误的训练习惯，需要学生在课堂过程中迅速 纠正。 年级：四年级人数：28 1、小篮球：原地运球2、游戏：前赴后继 教学目标 1、采用不同方式巩固训练原地运球的技术动作，80%的学 生可抬头运球 2、发展学生臀部小肌群力量及协调性，提高手对球的控制 能力 3、培养学生合作观念，激发学生对足球运动的兴趣 教学内容 开始个别 一、课堂常规 1、体育委员整队 报告出勤人数 2、师生问好。 3、宣布本课内容： 4、检查服装，安排见习生。 二、队列队形训练 1、齐步走，立定 准备部分 一、一般性准备 1、七彩阳光 预备节 第一节伸展运动 第二节扩胸运动 第三节踢腿运动 第四节体侧运动 第五节体转运动 第六节腹背运动 第七节跳跃运动 第八节整理运动 2、小游戏：小兔摘瓜 二、专项准备 2、双手体前抛接球基本部分 一、小篮球：原地 运球 动作技巧：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾;五指 自然分开，用右手食指触球(手心空出)，以肘关节为轴，当手触 球时小臂和手臂随球向下的缓冲，然后小臂下伸，手向上按压将 球拍向地面。

如此反复进行。 教学重点：抬头运球 教学难点：抬头运球 二、游戏：前赴后继 游戏技巧：(略) 游戏规则： 1、前一组分出胜 负，第二组便能出发游戏。 2、出发后需要运着球跑，相遇后双手持球。 3、哪一组“门前”球多，哪一组告负。 结束部分 一、学生自主进行 熟悉球性的训练 二、小结本课 三、安排学员收器材。 四、师生再见 篮球教案2 指导观念 贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以运球为练习主线， 以学员发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握足球原地运球和 行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力让学员作为教学 上自主学习的开心小主人，培养教师的变革精神和团结合作的团 队精神。 设计模式 本课通过：“热身――熟悉球性――学习运球――运球接力跑 -放松训练”五个环节来设计教学，按照循序渐进的方法来设计学习过程，本教学设计充分展现学员学习的主体性和合作性，在 多个游戏中培养教师的团结合作观念，也符合了篮球是项团体运 动的方法。在教学方法上，既发挥教师的气质又激发了学生的创 新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30 秒比快运球、运 球穿梭等来提升学生的运球技术，以此来促使学生的学习热情， 让师生在合作、创造的基础上发展体育技能。

学习目标： 体育新课程 1、身体健康目标：通过足球课运球的训练，发展学生身体 的协调性和灵敏性。 2、运动技能目标;通过本课的学习篮球教学教案范文，提高教师的足球球性， 让其掌握原地运球和行进间运球的技术。 3、心理发展目标：学生可接受老师的指导和要求进行训练， 培养教师积极参于活动的观念跟行为，增强学习的主动性和信心 4、社会适应目标：学会互相合作，培养教师团结协作的团队精神和崇高的社会公德。 教与学法： 1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导，启发学 生的认知，调动学生的积极性，营造竞争的兴奋气氛，激励学生 的训练积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以超过本课 制定的课堂目标。 2、在学法方面;充分发挥学生的自主能动性，在增加课堂效 率的同时篮球教学教案范文，注重学生之间的认知、协调能力的培育，提高教师个 人与集体合作的能力。 3、在组织教学方面：以游戏跟比赛创设为主，通过各类游 戏跟比赛提升学生的运球能力，提高学生的身体素质。 4、在课堂中，学生借助教师的鼓励、同学间互相交流、相 互帮助，不断提高自身素质，体验体育运动成功的愉悦。 场地器材： 篮球场地一个、篮球45 个、标志桶四个。 篮球教案3 1、让学生初步知道篮球原地运球动作，激发学生对篮球运 动的兴趣，能积极主动地参加原地运球的学习与游戏活动; 2、通过各类球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运 球动作技术，80%以上学生无法基本掌握原地运球动作技巧; 3、使学生在训练中展现自我，培养自信心，享受体育给他 们增添的真谛，并感受学习中的进步与顺利的喜悦。

教学 内容 1、球性及拍球训练; 2、游戏：拍球多样接力。 重点 难点 重点：掌握运球时球与手的触球部位; 难点：手触球似“粘球”的觉得; 部分教学内容 教师活动 学生活动 组织方式 时间 一、课堂常规：1、体委整队，报告人数; 2、师生问好,安排见习生，并强调安全事项; 二、热身：听从指挥，抢球游戏; 教师令学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速走、转圈、 跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。 1、教师接受报告、向师生问好; 2、安排见习生，并强调安全事项; 教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声; 1、体委整队检查人数，向老师报告; 2、见习生到选定位置，并留意安全; 学生认真听取游戏规则，并切实参与到抢球游戏中来。 要求：学生在看到口哨声的第一时间以更快速度作出抢球动 作，注意安全。 组织： 男女分别面对面站在球的两边。10 一、球性及拍球训练;1、双手抛接球练习; 2、单手抛接球练习;(小组观看手型图片) 3、左右手交替拍球跑动练习; 4、单手连续拍球发球练习; 5、单手连续向下拍球训练;(体会手粘贴球的觉得) 动作技巧：五指自然分开，用右手和指腋窝位触球，掌心空 出不碰球，手腕、手指轻轻按拍，做出随球与迎球动作。

二、拍球多样接力。 方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5 迅速向前走，跑过中途的绳梯，再将旁边的球原地拍5次，绳梯 右边返回，小组前一位同学刚接触到隔壁篮球，下一个开始出发， 依此练习。 一、教师带领学员分别做下面各种训练，教师先讲解示范、 后学员自主训练，教师巡视指导并迅速纠正错误动作。 1、教师带领学员先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接 球训练; 2、教师带领学员做单手抛发球练习，抛球要低些，接球要 稳，注重接球手型动作; 3、带领学生做手指拍球右脚接到，紧接着再左手拍球右脚 接到，如此交替练习，每一个动作要独立完整; 4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接 5、结合上面训练动作，带领学员做原地单手往下拍球训练，并反复练习。 1、教师语言导入;2、教师讲解游戏的方式跟规则; 3、口令指挥学生分组; 4、组织学生进行比赛; 5、教师迅速作出评价，并提醒安全事项。 1、学生根据老师要求进行双手抛接球练习，接球要稳，球不落地，两脚不动; 2、学生做单手抛发球练习，注重手型动作，做到球在手里 不滚动，两脚不动; 3、学生做左右手交替拍球跑动练习，动作要独立完整，两 脚不动; 4、学生做单手连续拍球射门练习，动作灵巧，接球要稳， 双脚不动; 5、学生做单手连续向下拍球训练，注重手型动作，体会手 粘贴球的觉得，并反复练习; 1、学生认真听讲游戏的方式跟规则; 2、学生在老师口令指挥下分组; 3、学生积极参加赛事; 4、小组成员相互加油。

5、认真听取学生点评。 组织： 四组学生按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再重返各自位置。 组织：多样接力 一、放松活动;二、课堂小结; 三、师生再见; 四、回收设备。 1、教师带领学员做各种泳姿动作及自编太极操; 2、教师总结本次课的状况; 3、师生再见; 4、回收设备。 1、学生认真跟着同学做放松活动; 2、学生认真听讲教师总结; 3、师生再见; 4、回收器材。 四列横队 (体操队形) 篮球教案4一、教材分析 篮球是广大学生非常喜爱的一项跑步，篮球运球属于(水平 二)基本内容的主题课本之一。本课是在教师对足球运动有了初 步了解的基础上，用“篮球运球”作为教学内容， 因为它带有的 集体性、对抗性、竞争性等特征，可以培育学生积极进取、勇于 拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运 动项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很高的推动 作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也易于吸引学生，能较好 地表现新课标下的体育课堂理念。 二、学情分析 本次授课对象是五年级的教师,他们模仿能力强，求知欲强， 好胜 心强，思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学 习意识跟行为也有待更进一步培养。

三、教学目标 根据学员的身心发展及课本要求，我把课堂目标定为以下几 1、认知目标：通过学习让90%的学生初步掌握篮球发球技术动作技巧跟球性的训练方式. 2、技能目标：通过课堂，使学员把握控球、运球的技能并 在实践中灵活运用. 3、情感目标：在学习跟大赛中，培养教师团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加跑步的热情，发展个性。 四、重点及难点： 本课是第一课时，考虑到以上原因，学生在足球运球动作上 的把握上较为粗浅，所以本课的课堂重点定为用手的觉得控制 球，教学难点是双手动作协调一致。 为了促使学生对足球运动的热爱，本次课我主要借助各种提 问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、 丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学大赛等方式来 完成教学任务。 五、场地与设备 根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41 音机一台。六、教学程序 根据身体生理机能活动素质差异规律，结合本课的课堂目标 和教师的实际状况，我把本课时的课堂程序分为“激发兴趣阶段 ——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部 分。接下来我分别表述一下各阶段的主要任务： 一、激发兴趣阶段 师生互动阶段、三、游戏应用阶段 四、恢复身心阶段 (一)、激发兴趣阶段 因为身体从相对静止状态到运动状况应有一个适应的过程， 那么按照学生的生理与心理发展的特点，我采取了“启发思维”的 方式，通过设疑来引发师生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。

提问学生：你们玩过足球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识那 些篮球巨星呢?让人们想起篮球场上运动员精彩的动作。以它们 为榜样，和它们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学员 积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。 围绕学生的兴趣，在校长带领下，学生发挥想像做各种各样 的玩球动作跟小足球游戏，在轻松愉悦的心态下热身。 二)、学习技能部分这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是 解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体 地位，给学生充分的学习空间，积极启发学员进行认知、创新. 这个环节我主要采取了下列方法： 1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一， 教师具有启发性地讲解示范，不仅能使学生认识动作的要点、方 法跟树立正确的动作概念，而且能够使得学生进行认知，引起学 生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 这个环节我借助设疑：“如何能够将篮球拍得既多又好”?引 导学生带着困惑认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。 运球口诀 两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要灵活 把球往前拍 要想跟球做同学 掌心坚决不拍球 2、体验学习法：亲身感受是把握技术的方式。

在学生找到 解决难题的方式后，充分发挥学生的主体作用，给教师自由的学 习空间。师生间互动，让学员正确把握运球技术，并且使学生在 练习中大胆创新，发现更多的训练方式。 展示评价：由于学生的体现欲强，在尝试训练后，我帮学员提供了一个自我表现的表演，让学生充分展现创新的成果， 同时也帮其它学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础 上对学生的展现技术进行评判，从而让学员最切实地进行训练。 (三)、游戏应用阶段： 竞赛性的游戏除了可以让学生取得胜利的欣喜，也可以培养 学生的竞争意识跟团结协作精神，提高教师的社会适应能力。所 以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁 线”等手游体验到篮球的真谛，培养教师的团队精神，体现出合 作性学习的趋势。 (四)、恢复身心部分： 这一部分是身体活动由动态恢复至静态的一个部分，安排了 韵律操这一内容，可以使学生在活泼的戏剧声中受到充分放松， 使身心受到修复。 小结 七、课后反思 本课以“健康第一” 为指导观念，以新课程标准为根据，以 “游戏竞赛”为主线，通过设疑来促使师生的学习兴趣。在课堂过 程中通过学生的语言诱导、激励以及戏剧渲染等方式，创设和谐、 民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通 过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握科技，促进身心健 康发展，让全体同学们自评、互评鼓励教师在课后进行训练、应 用，培养教师的终身体育意识，使教学达到新课标的要求。 小学篮球教案范文四篇