【蜀道难】李白的教学方法及诵读法、点拨法

蜀 道 难 目的规定： 1、进一步认识李白的生平经历，领略他的精神世界。 2、领会诗歌的艺术风格、表现手法，提高文学鉴赏力。 教学重点： 1、 背诵、默写全文。 2、 鉴赏文学语言及表达方法。 教学难点：诗歌的题旨、寓意。 教学方法：诵读法、点拨法。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第 一 课 时 一、导入：由李白诗中句子导入：《行路难》：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 ”“长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海。”《宣州谢脁楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ”《闻王昌龄左迁龙，遥有此寄》：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ”《月下独酌》：“举杯邀明月，对影成一人。”《送友人》：“浮云游子意，落日故人情。”《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下南京。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ” 二、作者简介：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人， “诗仙”，诗风豪放飘逸。杜甫曾称赞他的诗“清新庾开府，俊逸鲍参军” 、“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。代表作《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》、《秋浦歌》、《望庐山瀑布》，结为《李太白全集》。

“诗仙”来历源自他写的《蜀道难》 。 李白青年时有建功立业的雄心， 25 岁时离家远游，希望通过交游干谒的途径，登上卿相高位，以谋求“济苍生”、“安黎元”的大志。天宝初年，因友人道士吴筠以及贺知章的推荐，李白应诏赴长安，供奉翰林。因性格直率，不久遭谗去职， “赐金放还”。 李白怀着济世救民的远大志向来到长安，可唐玄宗只给了他一个闲职，李白的满腔抱负你顷刻化为乌有，于是有了这篇作品。 《蜀道难》写于李白第一次到长安时，他袭用乐府古题，展开丰富的想像，着力刻画秦蜀道路上奇丽惊险的山川， 透露了对社会的这些担忧与关切， 当时著名画家贺知章前往拜访，首先看到了《蜀道难》，赞叹不已，连连称赞说：“谪仙呀谪仙！”，后人就开始称李白为“诗仙”。 三、学生诵读课文并正音 四、引导学生疏通大意： 1、通假字：所守或 匪亲，化为狼与豺：通“非”，不是。 2、重点词语：危乎高哉：高开国何茫然：多么扪参历井：摸 正襟危坐：直，端直尔来：那，指开国之初抚膺坐长叹：胸口 逆转：回旋连峰去天不盈尺：距离蜀道难教案范文，满足 喧豗：喧闹声 嗟尔远道之人 胡为乎 来哉：为什么，语助词，无义长太息：叹息 所守或匪亲：倘若 西当太白有鸟道：（发一声）面对安步当车：（四声）当作 一夫当关：（一声）把守，守住 3 、词类活用：猿猱欲度愁攀援 ：为烦恼使人听此凋朱颜：使凋谢砯崖转石万壑雷：名词作动词，冲击；使滚动 侧身西望常咨嗟：名词作状词，向西 五、诗歌赏析： 1、读完全诗，我们会看到有一句话重复发生了三次——蜀道之难难于上青天（修辞技巧上称反复），是不是简单的重复？从开篇“噫吁嚱”可见作者是在感叹（作用统摄全诗奠定了咏叹的基调），感叹的内容有何不同？ （分别结合三段的内容及这个主旨句或前或后的 “副句”来知道。

2、赏析第一段：写蜀道的高峻及构筑历史。 1 （蚕丛钩连） ○：蜀道来历——→一叹高危难行 2 （上有长叹） ○：蜀道的高峻 诗人用了这些技巧来体现蜀道的雄奇险峻？ 1 点面结合： ○“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况 2 以虚衬实： ○“六龙回日”的结说，黄鹤、猿猱都是虚写，叹此衬托实写蜀道的高危 3 夸张： ○“黄鹤之飞尚不得”等 4 直接描写： ○（摹写神情、动作）：手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹 3、赏析第二段：写蜀道的奇险难行及中途的可怕气氛。 第一层：（问君凋朱颜）作者借“悲鸟”和“子规”来渲染途中的凄凉哀婉的气息。 “但见”四句运用细节描写，借景抒情，渲染悲凉哀婉的氛围。 第二层：（连峰去天不盈尺来哉）作者极写蜀道的险要。 想象旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于震耳欲聋的“飞湍瀑流”之间，惊心动魄，最后用“其险也极其”劝阻历险者慎入蜀地。 “连峰”四句用夸张手法，渲染了惊悚的氛围。 1 景物凄清 ○——→二叹惊险可畏 2 山水险恶○六、作业：背诵古诗前两段 第 二 课 时 一、检查背诵 二、赏析第三段：写蜀中战祸之烈第一句再现剑阁的险要景象，既然“一夫当关，万夫莫开” ，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛变，蜀地险要，环境险恶，不可久居。

1 剑阁险要○——→三叹战祸之烈 2 杀人惨景○三、总结 1、“蜀道之难，难于上青天”这句话重复发生三次，有何作用？ 这首诗以主旨句“蜀道之难，难于上青天” ，极言蜀道之险，由唐入蜀之难，需避免野心家据险而叛，统观全诗，词句重复出现三次， 形成一个以主旨句贯穿始终， 内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。 2、诗歌的寓意结合背景，李白怀着“济世救民”的远大志向应召来到长安，可是唐玄宗却只帮了他一个闲职，李白的满怀志向顷刻化为乌有， 于是，有了这篇创作， 所以文章多少总要寄托当时的一点心情：或沮丧，或问题，或担心，你可找出这种的句子吗？ 1 诗人描写了这个险象环生的蜀道，本身就有抒发，暗示社会风云变幻、险象丛生。 ○2 第二节中作者来到蜀道时的感慨： ○悲鸟号古木，子规啼夜月，愁空山等就有表达， 暗示自己曾经失落、悲观的心态。 3 “问君西游何时还” ○、“锦城虽云乐，不如早还家”暗示自己对长安官场的焦虑，既想入仕以推动“济世救民”的梦想，又害怕官场险恶，不能功成身退，充满了矛盾。 4 “剑阁峥嵘而丘壑。一夫当关蜀道难教案范文，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与犲” ○，诗人从剑阁的险要引出对地理形势的描写， 目的在于劝人引以为鉴戒， 警惕战乱的出现， 并联系以前的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙允血，杀人如麻” ，这既是描写蜀道猛兽，又是讽刺政治黑暗的双关语句，表达了对国事的担忧与关切，为诗篇增加了现实的涵义、深厚的蕴意。 3、李白的浪漫主义诗风李白以变化莫测的技巧， 淋漓尽致的描绘了蜀道之难， 艺术地描绘了奇特蜀道的绵亘、峥嵘高峻、崎岖的样貌，描绘了一幅色彩鲜艳的花鸟画卷。 李白之所以刻画诗如此动人， 还在于融贯其间的浪漫主义激情， 诗人寄情山水、 放浪形骸，诗人敢于把想像、 夸张和神话传统融为一体进行叙事抒情， 天马行空地驰骋想象， 创造出博大浩渺的戏剧境界， 充满了浪漫主义色彩，透过绮丽峭拔的山峦景物，仿佛看见诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。 四、作业： 背诵全诗，完成基础锻炼。 五、板书 开篇：主旨句一现 一叹：高危 蜀道来历——难行 蜀道高峻 中间：主旨句二现 二叹：惊险可畏 景物凄凉山水险恶以“何时还”起 结尾：主旨句三现}照应 三叹：凶险战祸之烈剑阁险要——申戒 杀人惨象以“早还家”结