幼儿园中班音乐教案设计范例-word范文模板（二）

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1、熟悉歌曲，动作演出。 教师：“谁会飞？” （鸟儿会飞。） 教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” （拍拍翅膀飞呀飞。） 教师引导儿童一起学鸟儿飞。 教师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的曲子。希望小 朋友和同学一起来完成。老师来问，你们来提问。看谁回答得更棒！” 2、以提问方式鼓励儿童答唱。（教师唱一句幼儿园音乐教案范文，幼儿问一句。） 教师：“谁会飞？” （鸟儿会飞。） 教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” （拍拍翅膀飞呀飞。） 教师：“小朋友真棒！是他们跟同学一起编出了这样好看的歌曲。我们把 这首欢快的曲子来听一遍吧！” 3、完整演唱歌词一遍。 三、谈论各种会飞的东西。 1、教师鼓励儿童讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？” 2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的照片。如：各种动物、蝴蝶、蜜蜂 等动物，蒲公英等昆虫，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。 3、说说这些东西是如何飞的。 （请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。） 四、关于“谁会飞”的问答。 2018-2019-幼儿园中班音乐教案设计实例-word 范文模板 1、根据前一环节的探讨，师幼进行“谁会飞”的提问。 教师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。

现在，我们来玩一个 问答游戏。 老师来问，你们来提问。” 2、指认照片，幼儿分组用一问一答的方式有哦节奏地说一说。 如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机如何飞？转转螺旋桨飞呀飞。 谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。 五、学听歌曲第二、三段。 教师：“刚才鸟儿很高兴，我们用轻快的歌声把它听起来了，现在火车最 着急，我们把它也用好听的歌喉唱起来吧！” 同样方法学唱曲目第三段。 六、仿编、演唱曲目。 1、幼儿跟听歌曲，进一步巩固歌曲。 2、师幼共同尝试将有节奏的提问一一填入曲中，进行演奏。 教师：“其它会飞的也急于了，我们也把它们听起来吧！” 3、借助图片提示，跟随伴奏清唱歌曲。 七、结束活动，幼儿边飞边演奏乐曲。 教师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的曲子。老师要还给你 们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也象鸟儿一样飞呀飞！” 小试节奏活动后的些许思考 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的小孩还从没接触过乐曲， 以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时， 孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多小孩都是兴奋 地过度乱敲打，但是我没有生气，而是还帮她们一定的时间自由敲打一会，等 新鲜劲一过，再启发人们看到怎样使乐器发出的声音令人听着舒服和谐，一起 总结出一些简单的合奏打击技巧，在此基础上，我再借助示范，讲解，教给幼 儿正确的演奏技巧，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我起初配上了节奏卡，希望借助图谱的给 助，联系各类节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特 点，在儿童戏剧活动中有特殊的含义，它可以让看不出，摸不着的抽象音乐形 2018-2019-幼儿园中班音乐教案设计实例-word 范文模板 象化，使视觉形象与感官形象彼此结合，帮助幼儿掌握戏剧节奏，旋律。而活 动实践出来，孩子们兴趣高极了，在图谱的推动下，发下来的声音和谐多了。 活动后我的些许思考： 节奏是戏剧构成的一大要素，是戏剧艺术的重要体现方式，节奏也是旋律 的骨架幼儿园音乐教案范文，支柱，培养幼儿的节奏感是儿童美术教育的重要内容。 中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水准还不够，感知不够精细。因此 需要在以前教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学虽然可帮助幼儿初步掌握 乐器弹奏的通常知识，技能，发展节奏感，而且可发展孩子们对乐句，曲式结 构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们应按照儿童的学习特性，采 取多种不同的教学方法，让我们的戏剧教学无法更精彩些。 幼儿园中班音乐教案：嫩芽长起来 活动目标： 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐体验跟想象。

并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点：结合戏剧大胆表现。 活动打算：象征嫩芽的手饰。用紫色的皱纸栓在手上。 活动过程： 一、芽怎样长。 1、春天来了，树枝上的新芽长回来了，你们明白竹子上的树叶是如何长出 来的吗？它是如何长成绿叶的？ 2、启发儿童想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体 和充满活力的神情，引导幼儿表现。 二、绿绿的树叶长起来。 幼儿听学生演奏一遍乐曲，告诉幼儿这段戏剧讲的就是嫩芽长回来的事情。 我们再认真地唱一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又如何长成一片 新的绿叶？ 2018-2019-幼儿园中班音乐教案设计实例-word 范文模板 听了音乐，我们就像看到：芽苞苞长回来，一点一点长成了树叶。嫩芽抬 起头，太阳照着它，暖