2019年幼儿园教案范文篇（附各年级教案）

2019年幼儿园教案范文 篇一：幼儿园教案 ? 20XX年9月1日星期一 ? 活动室里有什么（谈话活动） ? 一、活动目标 ? 1、引导儿童步熟悉幼儿园活动室的环境，并善于用汉语去表达。 ? 2、学习相关的短语“桌子”“椅子”“玩具”······· ? 二、活动准备 ? 1、活动室。 ? 2、预先设置好参观内容，如沙发、椅子和玩具等。 ? 3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。 ? 三、活动过程 ? （一）开始部分 ? 播放戏剧（《我爱我的幼儿园》），教师和儿童一起参观活动室。教师一边引导儿童参观，一边师范用英语表达相关内容。 ? （二）展开部分。 ? 1、教师鼓励儿童一起说：活动室里有哪些？ ? 引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。 ? 2、请部分幼儿在集体面前讲述：活动室里有哪些？ ? 3、教师请儿童与同伴一起说一说：活动室里有长椅、椅子、玩具。 ? 教师能按照儿童的个体变化提出不同的规定，鼓励幼儿说完整句：活动室里有······ ? （三）结束部分。 ? 教师通过表扬的方法，鼓励儿童在日常生活中使用上述句子和修辞。例如，教师：某某小朋友，你说的真棒！你去教教其他小朋友，好吗？ ? 四、活动延伸与扩展 ? 利用晚上的游戏活动时间带领幼儿参观洗室跟房间，分别说一说，里面有哪些？ ? 五、温馨提示 ? 1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。

? 2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度怎样，教师都要得到鼓励。 ? 3、教师应敢于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。 ? 20XX年9月2日星期二 ? 看看周围有哪些（谈话活动） ? 一、活动目标 ? 1、引导儿童步熟悉幼儿园的环境，并善于用汉语去表达。 ? 2、学习相关的词语“操场”“保健室”。 ? 二、活动打算 ? 预先设置好参观内容，如操场、保健室等。 ? 三、活动过程 ? （一）开始部分 ? 1、请幼儿说一说：活动室里有哪些？ ? 2、教师提问：幼儿园里不仅有活动室之外，还有什么呢？鼓励幼儿根据已有经验写出自己的看法。 ? （二）展开部分。 ? 1、教师：”今天，老师带小朋友到活动室旁边去探访，我们自己看看活动室旁边有哪些吧！”带幼儿到活动室外跑步，引导儿童说说活动室周边有哪些。 ? 2、认识操场。当幼儿走到操场时，引导幼儿说出“保健室”这一名称。教师能按照儿童的兴趣跟语言水平，共同说说保健室与自己的关系。 ? 3、认识保健室。当幼儿走到保健室时，引导幼儿说出“操场”这一名称。教师可以告诉幼儿操场的好处，（我们可以在这里玩耍、做操等。

） ? （三）结束部分。 ? 教师再次组织儿童到幼儿感兴趣的地方参观，并适时地用汉语跟肢体语言进行示范和启发。 ? 四、活动延伸与扩展 ? 1、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本设备（体重表、药柜等。）教师适当讲解，还可以师范用途。幼儿一旦无法理解，可以适度用母语解释。 ? 2、参观厨房，认识厨房里的爷爷、阿姨，知道小朋友吃的剩饭都是他们做起来的。认识一些厨房用品，如锅、碗、盘、盆等，随机教育儿童应爱惜粮食，多喝水菜身体棒。 ? 3、认识院长室等。 ? 五、温馨提示 ? 1、参观的排序能按照幼儿园场地的设定来安排。 ? 2、每至一个地方，教师都可以强调一些小难题请幼儿回答。 ? 3、请幼儿记住去过的地方（名称）。 ? 4、在语言交流的过程中，与导游而无法理解的地方，教师可以适度的用母语解释，但应鼓励幼儿说出汉语。 ? 5、对幼儿发不具体的语音，教师应留意及时改正。 ? 6、在其它活动中，继续巩固与幼儿园相关的词语。 ? 20XX年9月2日星期二 ? 吹泡泡（科学活动） ? 一、活动目标 ? 1、激发儿童自己制作吹泡泡的热情跟兴趣。 ? 2、尝试使用各式洗浴用品制作可吹出泡泡的水。

? 3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。 ? 二、活动准备 ? 1、清洁精、儿童洗发水等常用洗浴用品。 ? 2、每个幼儿半杯水，1根小木棍、1根塑料吸管。 ? 3、老师半杯水，1根小木棍、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。 ? 4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记。 ? 三、活动过程 ? （一）导入部分。 ? 教师（出示净水和可吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，这两杯水当中，哪一种水能吹出泡泡？”（请幼儿用手指）。 ? （二）展开部分。 ? 1、制作泡泡水。 ? 2、吹泡泡，体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。 ? （三）结束部分。 ? 教师小结，鼓励大胆探索尝试的幼儿。 ? 请幼儿收拾整理物品，按实物图的标记，把自己做的泡泡水送回到柜子里。 ? 四、活动延伸与扩展 ? 继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有哪些不同。请儿童在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的图案、颜色。 ? 五、温馨提示 ? 注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴巴里。 ? 20XX年9月2日星期二 ? 参观幼儿园（社会活动） ? 一、活动目标 ? 1、初步了解幼儿园各个部门及工作员工跟幼儿的关系。

? 2、引导儿童进一步认识所在幼儿园的环境。 ? 3、萌发幼儿热爱幼儿园的感情。 ? 二、活动准备 ? 1、联系好幼儿园部分工作人员。 ? 2、提前对幼儿进行纪律规定和外出的安全教育。 ? 三、活动过程 ? （一）导入部分。 ? 1、教师带领儿童复习语言活动“看看周围有哪些”，让儿童说一说：幼儿园是由这些部门构成的？ ? 2、教师鼓励：“小朋友们想不想看看幼儿园的这种地方呀？” ? 3、教师总结：“老师带小朋友去听听我们的幼儿园，好吗？ ? （二）展开部分。 ? 1、教师向幼儿提要求：排两队、站整齐、小手拉小手。 ? 2、教师带领儿童参观保健室。 ? 3、教师带领儿童参观厨房。 ? 4、教师带领儿童参观活动场地。 ? 5、教师总结，进一步介绍各类活动场所，了解其作用或者幼儿与其之间的关系。 ? （三）结束部分。 ? 1、教师带领儿童重回自己学校，并请幼儿说一说：今天都参观了幼儿园的什么地方？ ? 2、教师鼓励儿童说一说自己对幼儿园的感情。 ? 四、活动延伸与扩展 ? 教师鼓励儿童将自己在幼儿园参观的内容回家帮父亲说一说。 ? 五、温馨提示 ? 教师应做好参观前的打算工作跟安全教育。

? 20XX年9月4日星期四 ? 丢手绢（游戏活动） ? 一、活动目标1.发展幼儿追逐跑的能力。 ? 2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。 ? 3.鼓励幼儿大胆的参与游戏，体验与同伴游戏的真谛。 ? 二、活动准备 ? 1.手绢 ? 2.录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。 ? 3.干净的室外场地。 ? 三、活动过程 ? （一）介绍游戏规则 ? 1.幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。 ? 2.一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身中间跑。 ? 3.拿着手绢的幼儿跑的时侯悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身中间（幼儿需要走完一圈后才会将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着走一圈回到那些幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶快捡起手绢跟着走，丢手绢的人就在空着的位置上坐下去。如果被放了手绢的幼儿没有发现背后的手绢，或看到了没有来得及跑，被抓住，就要表演一个节目：说一个汉语词以及单脚或双手跳一下。 ? 4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的后边是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。 ? 5.其他儿童不能提醒被丢手绢的儿童。 ? （二）展开游戏 ? 教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。

? （三）结束部分教师点评游戏状况，适时结束游戏。 ? 篇二：幼儿园优秀教案 ? 幼儿园优秀教案-快乐的动物园 ? 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的小孩跟小熊猫、乌龟、小鸟等很多漂亮的鸟类交上了同学，小动物不时地发生在好看的独白里、有趣的童谣里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 ? 小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们加强了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这种活动中，我们造就了使幼儿直接认知和感受的机会，通过不同的方式（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助儿童认知并累积了有关常见小动物的基本特点、生活习性以及奇闻轶事，家长们也特意带着儿子去动物园观看了小动物的精彩演出，使儿童对动物的心灵和认识逐渐增进，同时也促使了幼儿在已有经验跟能力的基础上想进一步体现自己对小动物喜爱之情的心愿。 ? 综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的梦想而生成的。本次活动通过为儿童创设宽松的可选择的环境，以学生共同游戏的方式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参加、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分激发了人们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望跟需求，实现幼儿原有经验的重现、整合与改善。

? 二、活动目标： ? 1、初步认识诸多小动物的特点，并利用各类材料将自己打扮成各种小动物。 ? 2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造跟表现,充分体现自我，感受做中玩，玩中乐的愉快。 ? 3、引导儿童在活动学校会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的开心。 ? 三、活动准备： ? 1、通过教室内的环境布置、父母提供的考察条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特点跟生活习性。 ? 2、材料：广告纸、旧衣物、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的瓶盖、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、 ? 蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。 ? 3、环境：宽敞的活动室。 ? 4、磁带《快乐的动物园》，录音机。 ? 四、活动过程： ? 1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。 ? 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以儿童对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。 ? 2、引导儿童回想、讨论各式小动物的特点，试想自己成为哪些。 ? 活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。 ? 如：路路想要成为一只漂亮的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己作为一个惹人偏爱的小花猫…… ? 3、幼儿自主选用各种各样材料，装扮自己。

? 幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在黑色皮鞋上可以当做绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了兔子背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。 ? 4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参加制作，为她们出谋划策。 ? 活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪耳朵”，菲菲和佳佳合作一同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了…… ? 虽然儿童是初次进行动物的装扮活动，可因为它们已累积了丰富的常识经验，在此使它们也是了充分展现的表演，就是利用一些废旧物品来体现自己对动物的喜爱。 ? 5、对于同伴的装扮，进行互相评价、相互欣赏。 ? 波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在头上，再拿一个女小朋友的头箍套在身上幼儿教案范文，眨眼间一个猴子显身了。 ? 思思在一个雪碧瓶的瓶盖上挖了两个洞，然后装在眼睛上，一个猪耳朵出现了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 ? 欣欣用几根吸管分别装在身上，装作了一只小花猫。 ? 贝贝用两根开叉的树杈贴在身上，仿佛是一只梅花鹿的角。 ? …… ? 幼儿在相互欣赏对方的作品后，欢快地唱起了歌词：快乐的动物园。

? 6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。 ? 幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿 ? 开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握住手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 ? 这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心态顿时被激发出来。但随着一声“开始”，他们既纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。 ? 7、幼儿进入游戏，教师成为裁判，指导儿童游戏。 ? 8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。 ? 幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。 ? 五、反思与探讨： ? 喜欢小动物是每个处在学龄阶段儿童的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在儿童喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是使幼儿在游戏中发挥想像、大胆构思，试着用各式材料装扮自己。但在实际地操作活动中看到儿童的想象力、创造力远远超过了我的假设。 ? 如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树杈，让人从旁边一看就知道她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的糖果壳，我们得从他的头上上往后看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。