【教师招聘】太阳教案反思《太阳》教学案例及反思

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篇一：太阳教案反思

《太阳》教学案例及反思

教学过程：

一、谜语导入

师：小朋友，喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早上，按时来上工。

生一下就猜出。

（从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被促使了。）

师：小朋友真聪明，现在，让我们一起去看看太阳吧。

二、课件展示种太阳舞蹈教案范文，感知场景

1、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变得一片光明，充满朝气、活力。（直观、生动有趣的场景把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧啧的惊叹声，美丽的场景在学生的心底中深深地印下）

2、师：小朋友，你们看见了哪些？（强调说完整话）

学生自由发言

生：我看到太阳从大海中跳出来。

生：我看到太阳从草地中、森林里升起来。

生：我还看到太阳升起来后，到处都更美丽！

……

（因为学生在上面欣赏了太阳升起的美好的场景，在说话时，是争抢着要把发现的场景说帮你们听，说起话来就自然流畅了。）

3、师小结：美丽的太阳，美丽的风景给你们留下了深刻的印象。一位叔叔也看见了这一美好的情境，写了一首儿歌，你们想学吗？

三、初读韵文，初感字音

1、出示韵文《太阳》

师：先听同学读一读，如果你觉得老师读得好，给我鼓励一下，也可以帮同学提提意见。

（师的话音刚落，生就纷纷地告诉师，他们终于会读了，可见有些学生回来已经预习过了，这时，师即使抓住机会，放手使学生试着读一读，会读的就当小同学带读，把学习的主动权让给学生，可惜的是，师并没有这么做，仍然自己按着事先设计好的教案进行教学，反映出学生的教学机智不过灵敏，二是意识没有更新，害怕学生会出现什么差错，自己的教学任务会完成不好。）

师范读

师：你们想不想自己读一读？轻轻打开48页（学生翻开书本后），读书时，碰到不了解的字如何办？生：可以通过拼音读一读。

生；可以问一问小组的同学。

生：可以问同学，或者问听课的同学。

师：小朋友想的方法都行，现在请小朋友读书，选择一种方法解决不懂的生字。

（这个环节设计得很好，让学生自己先说一说识字的方式，再自己选用喜欢的方式读书、识字，把学习的主动权教给学员。）

2、学生自由读韵文，解决生字。

3、请会读的小朋友读一读（2-3个）韵文，其他小朋友注意听，师生一起纠正字音，齐读。

四、认识生字，培养识字能力

1、师：今天老师帮小朋友带来一棵神奇的树，咱们赶快看一看。

出示神奇的果树。

生：哇，真美呀！

生：我明白了，每一个果子里都藏着一个词，还有字呢，太有意思了。

师：小朋友只要可读准每一个果子里的字或词的音，就能把它摘出来，谁先来摘果子？

学生抢着上台做摘果子的游戏。

（这个环节有时单独请学生提问，有时小组回答，有时分男女朋友回答，有时全班同学提问。读对的及时奖给一朵花。学生十分积极，＂我来，我们来＂的声响此起彼伏，课堂气氛异常热闹！老师真不知该请谁好，但是，从学生的反应中可以看出，游戏针对小孩来说，是很有吸引力的。）

2、师：今天，聪明狗既来到我们前面，＂小朋友们好！＂聪明狗的同学小狗汪汪要跳楼梯，需要小朋友的麻烦，你们愿意吗？一个字就是一个台阶，小朋友读准每一个字的字词，小狗能够跳上一个台阶。 师的话音刚落，＂我来，我们来＂的声音既重新地响起。

学生做游戏（可以单独请，小组，男女老师，全班同学）

师适当加以鼓励，注重读准平、翘舌音。

从 草 叫 跳 照 森 世 阳

（再次可以看出，趣味性的游戏可以让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，学生的学习兴趣是十分独特的，学习效果也有非常好的。）

3、师：小朋友们的体现真棒！现在，请你们把桌上的小卡片拿出来，两人一组，互相读帮别人听，读得好的，请你奖励他。

学生二人一组互相考评。

五、再读韵文，巩固识字

1、师：刚才，小朋友把字跟词语读得非常准，你可把这首古诗读准吗？谁愿意来试一试？ 请1-2名学生读一读，读得好的给予肯定，读不好的给予

鼓励。

师：这首短诗比较长，注意读好来。老师建议小朋友这样读。师带读，生跟读，齐读。

2、你喜欢太阳吗？学生自由说一说。

师：是呀，有了太阳，才有魅力的全球（课件展示），太阳的贡献能真大呀！读儿歌时，怎样能够读出对太阳的喜爱？小组读一读。

小组读一读，指1-2名读一读，男女生比赛读。

3、小朋友们读得越来越好了，你宁愿读帮对方唱甚至当小同学考考人家吗？好，现在请小朋友，找个小伙伴或同学，读帮她们唱或当当小老师。

六、布置作业

回家向父母汇报今天的学习内容。

反思：

《太阳》这课是上完了，可以看见课堂上学生们学习积极性非常高，尤其是课前充分利用多媒体播放课件，引来学生啧啧的夸赞，调动了学习积极性；课中进行的识字游戏再一次调动学生的学习欲望，帮小孩跳楼梯让学生在轻松愉悦的气氛中巩固了识字；讨论喜不偏爱太阳这一环节，把自主学习的权利交给了教师，学生宁愿把自己的看法告诉对方，甚至发生了争抢的现象。但是，在课堂上，我看到有几个学生在忙着自己交流，即使我看了人们好几次，他们也无动于衷，过后了解，他们却是这样说：＂老师，刚才你讲的，我都懂了，你既不叫我，我只能在后面讲，你能够听到到。＂ 学生的话让我感觉难堪，也导致我的深思，我们的教学到底是为谁服务呢？＂为了每一个孩子的发展＂是课改的核心，作为学生，教学中不是为教案负责，而应时时处处为每一个学生着想，把学习的权力真正还给每个孩子，只有这种，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正让每一个孩子受到了发展。

篇二：我的太阳教案及课后反思

课目:我的太阳

课时：2

教学准备：教材，学生作业 ，课件音乐：种太阳等

教学目标 ：

1、能把握太阳的基本颜色特性进行大胆想象，创造出有气质的太阳形象。

2、在音乐活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的观念感情。

教学重点：能大胆想象，大胆表现。

教学难点 ：让学员体验到绘画表现的开心。

教学过程 ：

一、 活动导入 ：

1、太阳是我们的好朋友，他经常陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和夜晚没有太阳，那是太阳被天空挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

二、 评议讨论，探索

1、小结：太阳的样子什么颜色的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们需要帮她画上美好的光芒。

2、 学生画下来的太阳:鼓励为主。谁的更有趣，最美？为什么？

3、小结：想象丰富的太阳更有趣，形式独特，颜色艳丽的最美

4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳哥哥等。（出示课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以按照学生的提问在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象，稍微夸张一点。我们也可以把他不同季节的不同样子表现起来，春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成树枝、花朵，（出示教材上的范图给教师欣赏）夏天的太阳更热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳？你期望自己的太阳是哪个样子的？（学生自由回答）

3、 作业

1、刚才小朋友们和同学一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把它们画出来呢？我们在画的之前要切记：太阳是圆形的，可别画成别的颜色了，还要把更好看的太阳的光芒画起来哦！

2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

4、 学生作业 展评

（1）、朋友们画的太阳能真美好，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。

（2）、刚才有的小朋友画了红色的太阳，因为他期望每天都更凉快，而且地球依然都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这种的太阳呢？也来说说好吗？

5、 小结下课

小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家之后可以想象自己跟太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画出来。 课后反思: 电子白板我才用没多久，与艺术教学相关的功能不多，如毛笔功能，动画回放功能，还不从而细画，使用还不熟悉种太阳舞蹈教案范文，应该熟悉电子白板的操作功能，使其在美术教学中增加有效性。

篇三：河南学生招聘幼儿园大班教案：大班想象画《我心中的太阳》教案范文

河南学生招聘幼儿园大班教案：大班想象画《我心中的太阳》教案范

文

幼儿园大班想象画教案：我心中的太阳

设计意图：

太阳与他们的生活紧密联系，和它相关的曲目、儿歌、舞蹈等内容在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的场景中常常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的??大家乐于用自己的方法去体现它，画画、剪贴、涂鸦等经常在儿童的作品中涌现。在日常美术活动中看到，幼儿大多是用一个呆板的圆跟一种单调的蓝色来体现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的颜色，但都缺少创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即鼓励幼儿用自己的方法创造图像，表达自己的了解。于是就设计了本次活动。

活动目标：

1、通过探讨、谈话的方法使幼儿初步认识有关太阳的常识

2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想象创造能力

活动重点：

能借助想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想象能力及对色彩的敏感度 活动难点：

丰富幼儿关于太阳的常识

活动准备：

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

2、有关太阳的照片，儿童创造画（场景的布置）

3、音乐《种太阳》

活动过程：

一、课前在学校布置一些儿童创造画

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏

1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词含义）并能轻易舞蹈。

三、通过欣赏歌曲，进行探讨

（师）提问：

1、这首《种太阳》的新歌里你看到了哪些？

2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看见有什么样的太阳娃娃？

3、出示一些作品，讲解作者的构想与看法。

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