部编语文《太阳》优秀教案（共2课时）

【教学内容】

教科书P66~67内容。

【教学目标】

1.会认4个生字，会写9个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方式。

4.了解太阳的特征及作用，培养教师热爱科学的兴趣。

【教学重难点】

学习阅读说明文，体会说明事物的一些方式。

第1课时

【教学过程】

一、猜谜引入

1.谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。早从东方起，晚在西山落。

2.指名猜（师板书：太阳），齐读课题。

3.师：从古到今，人们对太阳都有不同的表述，你会如何描述太阳呢？

4.师：同学们描述得很好。太阳的真谛是无穷的，让我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识。

二、初读感知

1.自读课本，把字词、新词画下来教案格式 课时教案 推荐，并读正确。

2.出示含有生字的词句，指名让学员当小校长，带领你们读。

3.小组同学练读课本。小组内商议读的方式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。

4.各小组轮流朗读短文，看那一组读得恰当、流利。可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进行评议。

5.默读思考：你从中读懂了哪些。

三、整体感知

1.学生背诵课文。思考：

（1）太阳有什么特征，课文的这些自然段是讲太阳特点的？

（2）太阳和地球有什么关系，课文中这些自然段是讲太阳和地球关系的？

2.教师总结：这篇短文就是围绕太阳的特征跟太阳与地球关系十分紧密这两个方面来写的。

四、领悟方法

1.创设情境，激发师生自主学习的兴趣。

同学们，我是太阳公公，我明白你们都想认识我。我呀，离他们很远、很远，我的身体巨大、很大，我的温度非常高。现在，你们对我有些了解了吗？

2.自由读第1~3自然段，看看课文是如何把太阳的这种特性写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特质认真阅读。

3.合作学习。

学生按照自己的兴趣自愿结组，讨论课文是如何把太阳的特征写明白、写具体的。教师深入小组参加探讨，并看到问题，引导合作学习的有效进行。

4.汇报交流。

（1）学习“远”的小组汇报，教师依据汇报适时引导，播放课件。

如，看课件做口头练习：“太阳离我们约有（一亿五千万千米远）。到太阳出来，如果步行教案格式 课时教案 推荐，日夜不停地走，差不多要跑（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生借助数字来进行详细表明，数字应准确、有科学根据。

（2）学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。

如，看课件说体会：左边是约一百三十万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。

教师总结并引导学员发现列数字跟作非常的表明方法。

（3）学习“热”的小组进行汇报。

要求这一组学生在听完前两组的汇报后，说得应有条理，适当引导学生写出列数字跟用假设例子来表明的方式，让学生动手算出太阳的中心温度。

第2课时

一、导入新课