【精品教案】2020年人教版小学三年级语文上册全册教案

《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载精选考试类应用文档，如果您应该使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺 利，万事如意！精品教案，下载，希望可帮助到他们！2020 年人教版小学三年级语文上册全册教案《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载第一单元本单元包含两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语文园地包括“交流 平台” “词句段运用” “日积月累”三个版块。课文从多个侧面体现了丰富多彩的孩童生活：有描写小学生欢乐美好的校 园生活的《大青树下的学校》；有诉说自己用童心感受的自然跟大学的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的 《不懂就要问》。在详细的教学过程中，要鼓励教师通过背诵和朗诵理解字词，把握文章的主要内容，理解文章的大意。课题内容简说 大青树下课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱的小学跟团结，表达了作者的骄傲、赞美之情。这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时侯，一群一群的花起初盛开，他们如同放假后的孩子们一 花的大学样，在狂风大雨中游戏，他们踏着双臂朝着天空呼唤着母亲，因为它们的家是在天上星星住的地方。

诗歌充分展现了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载这篇短文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的疑问勇敢向先生指点的故事，赞扬了孙中 不懂就要问山善于思考、敢于提问的学习态度跟善于追求真理的精神。 1.认识 28 个生字；会写 26 个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。 2. 正确、流利、有情感地朗诵课文。 3. 理解课本内容，体会作者抒发的观念感情。 4. 感受大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的字词和重点词语。 2. 培养教师自读课本理解课文内容的素养。 3. 了解我国各民族儿童间的团结友爱以及它们幸福的学习生活。 4. 培养教师热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的乐趣。 1. 《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2 ～3 课时 2. 《花的学校》……………………………………………………………………… 2 ～3 课时* 3 . 《不懂就要问》……………………………………………………………………1 ～2 课时 口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4 ～5 课时《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载学习本组课文，可以让教师进一步理解我国的民族团结和大自然的奇特壮美。

在准确教学过程中，要鼓励教师学习 作者观察和表达的方式，在充分的阅读中，领略自然风景的美好，体会作者的观念感情。1. 大青树下的学校课题大青树下的初中课型新授课课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族学校里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情境。体现了各民族之间的友爱跟团结，表达了作者对民族团结的骄傲、赞美之情。设计在教学设计中，我强调鼓励学员学会通过重点词语理解单词的读书方法进行朗读，帮助学员陆续完说明成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等方式鼓励教师在读中理解课本内容，感受各族人民亲如一家，友爱跟团结。学会作者的表达方式，并进行语言积累。1.查找有关少数民族服饰、风俗的照片及文字资料。（师生）学前准备2. 预习生字，制作生字卡片。（学生）3. 制作多媒体课件。 （教师）课时安排2 课时教学过程第一课时1.认识 10 个生字，会写 13 个生字，能恰当读写词语。学习目标2. 正确、流利地朗读短文，了解课文内容。学习重点认识字词；正确读写短文中的新词。1.制作教学课件。 （教师）学前准备2. 查找与短文有关的资料，预习课文。（学生）教学环节导案学案达标检测《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载1. 出示课文插图， 教师鼓励学员， 引导学生观察、 对比1.学生交流汇报：1.这所大学的师生都来自这些民图中学校和自己大学的区别。

（1）图中的校园有动物，我族？2. 导入新课，引出课题：们大学没有。 一、插图引入，___________________________同学们穿着不同的服装，是因（2 ）图中学生的穿戴跟我们 揭示课题（用___________________________为人们来自不同的民族，这所 不一样。 时： 5 分钟）2. 你了解的也有这些民族？小学建在一棵大青树下。板书2. 齐读课题。___________________________课题。3. 学生怀疑： 这所大学的学子___________________________3. 引导学生质疑： 读了课都来自这些民族？题，你有哪些想到的疑问吗？1.教师巡视， 指导学员自1.学生熟读课文， 画出文中的3. 给带点的字选择正确读音。绒 毛（ rénɡ r ón ɡ）读课本。生字、新词。． 二、初读课文，摔 跤（ su āi shu āi ）2. 指导教师学习生字新2. 小组交流识字原则人教版小学三年级作文教案及范文， 自学生． 随文识字（用词、教师重点指导“绒、摔、字、新词。如：采用加一加的方4. 比一比，组词。 时： 22 分钟）跤、凤”的读音及“晨、鲜、法认识“艳、洁” ；采用换偏旁的扮（ ） 扬（）静、所”的笔顺。

方法认识“扮、坝”等。纷（ ） 杨（）1.指导教师再读课文，思1.默读课文， 学生认真感知文5. 大青树小学是一所怎样的小 三、再读课本，考 :你对“大青树下的学校”章各个别内容。学？用自己的话写一写。 整体认知（用有如何的知道？2. 概括每部分内容。___________________________ 时： 10 分钟）2. 引导学员整体把握课第一部分（第 1 自然段）：写 ___________________________文内容、理清课文脉络。同学们上学路上和来到大学时的6. 课文是分几部分写的？每部分《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载情景。写哪些？第二部分 （第2 、3 自然段）： ___________________________写同学们上课、下课的场景。___________________________第三部分（第 4 自然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情。7.读拼音，写词语。z ǎo ch én xi ān y àn1. 教师引导归类复习本1. 学生在老师总结的基础上 四、课堂小结（） （）节课学习的生字。

进一步巩固生字词。 （用时： 3 分f ú zhu ān ɡ d ǎ b àn2. 要求学生有感情地朗2. 学生选择自己偏爱的个别 钟）（） （）读课本。大声朗读。j ìnɡ ài ān j ìn ɡ（） （ ）引用课文插图中直观形象的照片，把学生的全部注意力集中教到课堂上，在整个课堂教学中，学生仍然维持一种兴奋的状况，学思考学生据题质疑，激发师生探索的梦想，拉近了学生与文本之间的距离。第二课时1. 了解大青树小学学生学习生活的美好，抄写描写窗外安静的词句，并感受其中的意义。学习目标2. 正确、流利、有情感地朗读短文。3. 体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并得到民族团结的教育。《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载1.正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所小学的喜爱之情。学习重点2. 学生借助多种方式的朗读，如: 自读、互读等，进行反思。学前准备制作教学讲稿。 （教师）教学环节导案学案达标检测1.复习生字词。1.学生回忆课文主要内容，体8. 作者为什么会这么喜爱跟赞美 一、 回顾交流，2. 回顾上节课内容。会作者对大青树下这所学校的喜这所边疆小学呢？ 导入新课（用3. 引导学生围绕“喜爱”爱跟赞美之情。

___________________________ 时： 5 分钟） 和 “赞美”这两个词来学习全2. 学生自由探究： 作者为什么___________________________文。会喜爱这所边疆学校呢？1. 引导学生自由读第 1 自 1.学生读后交流： 抓住课文中9.读词句，回答问题。然段，体会作者的心灵。的三个“从” 、三个“有” 、三个同学们向在校园里欢唱的鸟儿2. 齐读第 2 自然段， 引导 “向”，从上学路上的景色、学生打招呼，向尊敬的同学问好，向高高学生认识这一自然段在文中的服饰及到校后的活动等展开想飘扬的国旗敬礼。的作用。象。(1) 这 句 话 运 用 了 什 么 修 辞 方 二、分段读议，3. 引导学生默读第 3 自然2. 了解过渡段有承上启下的法？写出了孩子们的哪些特征？ 体会情感（用段，通过重点段落体会作者的作用。___________________________ 时： 25 分钟）自豪和赞美之情。3. 学生研读 “上课”和 “下课” ___________________________4. 引导学生反复诵读最的内容，通过重点段落，体会人（2 ）句中描写小动物有什么作后一自然段， 以展现作者的赞物、动物、景物的和谐美。

用？美之情。如： （1 ）这时候，窗外十分___________________________5. 引导学员思维拓展： 课 安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，___________________________《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载文结尾的省略号有哪个作蝴蝶停在树叶上，好像都在听同用？学们读课本。（2 ）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多鸟儿，连兔子、山狸也赶来看热闹。4. 通过反复诵读，学生评价。5. 拓展： 发挥想像， 你能够往后写些什么内容呢？ 三、感悟朗读，10. 抄写自己喜欢的词句。 背诵喜欢的段你还喜欢什么句子？引有情感地朗读短文。___________________________ 落 （用 时 ： 5 导学生有情感地朗读。___________________________ 分钟）1. 假如你只是这所学校的教师，你会偏爱这所大学吗？为什1. 引导学生说说对大青 四、回顾课文，么？11. 介绍自己的大学或朋友。树下的这所学校的体验。 开展活动（用2. 你的大学是什么样的？同___________________________2. 引导学生介绍自己的 时： 5 分钟）学们在大学里做哪些？选一个场___________________________学校或同学。

景说一说。教室里 操场上 大树下《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载板书设计设计本课时，我以读为主，让学生借助读去寻求重点语句，通过对重点语句的感受、感悟，让学员有自己的反思，让文本走教学反进教师心中。不足之处是没有完成对课文相关阅读知识的处理，思如了解各民族的服饰特征等。《大青树下的学校》教学片段 ◆体会大青树下的小学的美好，感受作者对这所小学的赞美之情。（教学重点）师 ：请同学们认真读课本，画出更可表现校园美丽的词句。生 ：早晨，从草地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花跟太阳花的小路上，走来了许多小学生。（课件出示相关课文内容）师 ：为什么你从这句话感受到了校园的美好呢？生 1 ：到大青树小学的路上开满了绒球花跟太阳花，五颜六色，一定最美。生 2 ：大青树小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它最美。师 ：同学们对这句话感受最深，还有什么语句让你认为校园最美呢？生 ：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。（课件出示）师 ：“绚丽多彩”是哪个意思？联系上下文说一说。生 1 ：绚丽多彩就是颜色艳丽，色彩多。生 2 ：服装的色调本来就更美丽，而大青树小学的学生既来自不同的民族，穿着不同的服饰，简直是时装大聚会呀， 再加上每个学生欢快的微笑，所以使校园更美丽了。