2015年“教师最佳教案设计评选”活动方案(图)

“教师最佳教案设计评比”活动方案一、指导思想： 为提高全体学生课堂基本功训练，促进学生的专业发展，提高学生专业能力 和课堂技能，引导学生扎实学习现代教学理论，钻研课程标准和读本，积极构建 行之有效的教学方法，全面提升学生的课堂能力，同时为学生提供一个相互交流、 相互学习、相互推动、相互提升的的系统，特举行学生课堂设计展现活动。 二、参评人员 全体任课教师（50 周岁以上自愿） 三、比赛程序、要求： 1、3 月 9 日—3 月 13 日全体学生根据各校要求进行准备设计。 2、3 月 16 日上交教导处。 3、3 月 17 日学校教导处抽调评委进行评比。 4、3 月 23 日进行优秀教案展示。 （二）比赛规定 1、使用至今年级课堂使用的课本内容，按 1 课时进行教学设计。课题由教 导处统一确定，同高一同学科同一课题。 2、参评教学设计需要以现代教学观念跟理论为指导，运用教学设计的理论 和技巧，分析、研究教学问题，设计教学思路、教学方法及课堂评价的方式跟标 准教案范文 教师活动 学生活动，体现新课程标准的规定，在教学方法和课堂方法上具备创新性和能操作性， 与建立高效课堂结合出来。 3、参评教学设计需要是学生本人本学期编写并实施的个性化教案，参评教 案应可真实体现学生本人在教学和教学改革中的先进经验，以有利于学习跟推 广。

4、学校统一下发纸张，全部为手写稿。 5、对教学设计环节的基本规定： （1）教学内容； （2）教学目标（从知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三维制订）。 目标的设定与陈述必须从学生的视角出发，要从结果性目标跟体验性目标相结合 的视角确立知识与技能，过程与技巧，情感态度与价值观三位一体的目标模式， 要选取合理的目标定位，要按照学生“最近发展市”制定确立、具体、可操作性 强的当前行为目标。 （3）教学重点、难点：从建立的目标出发，认真研读教材，分清每项详细 内容的主次，根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。 （4）教具、学具准备：为营造情境、增强强度、直观展现、保证效果，教 师应按照现有条件，恰当选择教具，合理利用现代化教学方法。 （5）教法和学法：要按照教学内容选择正确的教学方法，并强调教学方法 的改进组合。 （6）教学过程：教学过程应完整。教师在设计教学过程时应重点突出，对 导入环节、问题设计、学生获得知识的过程、练习设计、板书设计等都应做到精 心设计。 （7）板书设计。板书要显眼，能突显重点，布局要合理，整体感觉规范。 （8）作业安排。作业设计应具备覆盖性、代表性、典型性、层次性，突出因材施教。

（9）教学反思。 6、严禁上网照搬或剽窃现成教案。 四、评奖办法 1、由教导处抽调学科评委组成评委会，按照《教学设计评分表》进行评比。 2、评委本着平等、公正的方法进行评选。 3、评出一、二、三等奖。？？？ 4、对得奖学生授予荣誉证书。？？？岔路河中心校 ２０１５年１月２８日教学设计评分表项目评分方案（满分为 100 分）分值科学性 （40 分）规范性 （40 分）创新性 （20 分）1．教学模式：体现新课程理念。 2．教学目标：具备三维，目标设置体现课型特征。 3．教学内容的处理：内容的梳理、整合合理有效；重点的建立符合该内容在教材知识结构模式中的地位与学生的认 知水平；难点的剖析到位，突破方式积极有效；内容的呈 现依照学生的思维规律；与教师生活、社会实际跟学生已 有的常识经验相联系。 4．过程与技巧的选取：教师的活动跟学员的活动带有能操作 性。 5．教学资源的借助：合理、有效，重视教学的生成性。 6．板书设计：规范、直观、清晰、实用教案范文 教师活动 学生活动，发挥了多媒体的功 能。 7．完整教案的基本要素：是否有教学目标、教学重点、教学 难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学 准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后思考。

8．教学准备全面：教的准备、学的准备、课堂活动中或许发 生的状况及预备。 9．教学过程完整：复习或导入、新课讲授、学生活动、课堂 小结、巩固训练、作业布置、教学反思。 10．教学过程表现提升学习兴趣、养成学习习惯、增强学习 能力的功能。 11．教学过程中的情境、案例具有典型性，凸显学科特征。 12．教案编写格式上独特，具有鲜明个性特色。30 分10 分 20 分 20 分 20 分合计总得分合计