幼儿园中班教案《动物分类》及教学反思（共）

第一篇：幼儿园中班教案《动物分类》及教学反思（共）

中班教案《动物分类》含反思适用于中班的语文主题教学活动当中，让儿童培养边操作边讲述的习惯，尝试自定分类标准，进行多视角的分类，乐意参加活动中班教案教学反思范文，体验成功后的乐趣，快来说说幼儿园中班《动物分类》含反思教案吧。

目标：

尝试自定分类标准，进行多视角的分类。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

乐意参加活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

1、材料准备：动物图片若干

2、经验准备：幼儿对个别动物的形状、生活习性等有一定的知道。

指导要点：

1、活动重难点：自定分类标准

2、指导要领：指导幼儿进行多视角的分类，老师做简单的记录。

活动过程：

1、游戏：我喜欢的小动物园。（幼儿自由选择自己偏爱的动物照片，每人一张）

反思：幼儿拿到动物照片时都十分紧张，同时也是某些幼儿因为没有拿到自己最喜欢的动物照片有些沮丧，不过在同学的协调下，幼儿情绪稳定。在未来的活动中我将做好调整，增加同类动物图片的数量。

2、请幼儿随意把动物照片贴在黑板上，说说动物的名称跟他们的外形特点。

（1）教师可以先为儿童做一次示范，例如：“我喜欢海豚，海豚生活在大海里，它会说话，是人类的朋友。”

（2）幼儿轮流进行讲述，教师可以适度补充。

反思：在照片的选取上我都是选择儿童非常常用的鱼类，例如：海豚、小猫、小鸟等。并且在课前巩固过很多植物的生活形态，幼儿讲述时对动物的外表、生活环境以及偏好都表述到了，不过在语言的组织与流畅性上还稍微欠佳。

3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。（可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便能。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特点来分类。）

（1）教师小结，将话题导向分类环节。例如：这么多动物可生活在一起吗？为什么？该怎样分类呢？

反思：老师对儿童在黑板上无规律贴出的动物进行询问，幼儿马上否认所以的动物不能生活在一起，可是有个幼儿却说“他们都生活在地球上。”我首先肯定这名幼儿的回答，同时也将儿童的注意力引到动物的生活环境中来探讨，例如：“海豚跟小鸟可在一起生活吗？它们有哪些不同呢？”幼儿的注意力一下被问题拉了出来。“我们来替他们分类吧，可以如何分呢？”幼儿首先强调按生活环境分起。这是幼儿相当熟悉的分法，分好后，我再次唤起幼儿的发散性思维，“还能怎样分呢？”引导幼儿进行探讨。

（2）幼儿讨论分类标准。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特点来分类。

反思：在同学的鼓励下，幼儿既从其他方面进行分类。刚起初还必须教授启发，后来孩子们的看法越来越多，有的幼儿提出可以按他们吃什么东西来分类，还有的幼儿提出按身上有没有毛来分类等等。

（3）请幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助幼儿划分分类区域，并为幼儿示范记录。

反思：

整个活动在一个自然、轻松的气息中进行，活动起初时幼儿的兴趣很大，并且幼儿有了基础经验，对小动物都有所了解，在对动物进行表述时变得更加有信心。本次活动的重点在于幼儿自主制定分类标准，对中班幼儿的素养来说有一定的挑战性。这规定儿童需要对分类动物群有较深较全面的知道，并经过发散性思维的探讨制定分类的类别。本次活动的看点是儿童对“所有动物可生活在一起吗？”这个难题的理解上发生了不同意见，有部分幼儿说出“他们都生活在地球上。”这出乎我的意料之外。面对这群小孩我有点低估了孩子们对世界的了解。整个活动中，我以幼儿为主体，多使幼儿“说”，使幼儿在探讨讨论中公布出新的分类标准，活动中还存在许多不足，在课前的打算材料中，我必须多为幼儿准备同类型的材料供幼儿选择，避免再度出现活动前的状况。还有就是对儿子的知道还不够，在未来打算过程中，也应将孩子现有水平纳入重点了解范围内。

本文扩展阅读：动物生物的一个种类。它们通常以有机物为食，能感到，可运动，能够自主运动。活动或无法活动之物。

第二篇：幼儿园中班美术讲义《动物》及教学反思

中班美术教案《动物》含反思适用于中班的艺术主题教学活动当中，让儿童会用拼接、粘贴的方式体现动物外形，了解常见动物的基本特点，感受动物的形态美，增进参与环境布置的兴趣跟能力，体验成功的开心，快来看看幼儿园中班美术《动物》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解常见动物的基本特点，感受动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的方式体现动物造型。

3、增进参与环境布置的兴趣跟能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的素养，并可按照所观察至得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

1、各色大小不一的气球，各色昆虫五官、四肢等半成品。

2、花若干

活动过程：

一、感知各种动物的形态特点。

1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对诸多动物形象的回忆，[本.文来源:快思老.师教案网]引导儿童用肢体动作表现。

2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

二、欣赏各类气球制作的动物。

提问：这里有什么可爱的小动物?

它们是如何做起来的?

三、教师示范用气球制作小狗

1、用一个大气球做头，两个小气球贴在右边做耳朵

2、用剪好的即时贴贴上五官

3、用折扇子的方式折一个红色西装贴在小狗的大腿下面

四、幼儿创作

操作要求：

1、能力强的只用多个气球拼接后再贴五官、四肢

2、能力弱的儿童能在一只气球粘贴五官、四肢

五、幼儿作品展

举行“动物Party”，请儿童带着自己制作的小动物参加“Party”。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要它们手、眼、脑并用，并必须把自己的想象和从外界感受到的信息转换成自己的心理意象，再用一定的艺术媒介把它体现出来的操作活动。

本文扩展阅读：动物分类学家根据植物的各类特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和物理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早发生的鸟类源于海洋。早期的海洋鱼类经过艰难的地质时期，逐渐演变出诸多分支，丰富了初期的地球生命形态。

第三篇：幼儿园中班音乐教案《动物》及教学反思

中班音乐教案《动物》含反思适用于中班的戏剧主题教学活动当中，让儿童够用亲切、柔和的嗓音演唱《动物说话》，注意聆听描写小动物的戏剧，知道鸟类是人类的同事，人与动物和睦相处，音乐中展现动物的漂亮形象，尝试用动作表达自己想像中的动作，在舞台中表达出对小动物的关爱之情，快来看看幼儿园中班音乐《动物》含反思教案吧。

教学目的：

1、注意聆听描写小动物的戏剧，知道鸟类是人类的同事，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔和的嗓音演唱《动物说话》。

3、音乐中展现动物的漂亮形象，尝试用动作表达自己想像中的动作，在舞台中表达出对小动物的关爱之情。

4、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

教学准备：

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程：

一、 创设情景导入(教师模仿青蛙的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请他们参与，愿意吗?

二、学习新歌《动物说话》

(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是如何说话的呀?(叽叽叽)同学们和同学一起说：小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽

(二)听范唱大家了解吗?小鸡不仅会说话，它就会说话呢!我们一起来听一听? (听范唱)

(三)试着演唱歌曲

1、刚才，小朋友们听的非常仔细，我们试着听一唱好吗?

2、谁知道小鸡是长什么样的?(毛茸茸，尖尖的脸)那好你们边听边把鸭子可爱的样子表现起来。(教师伴奏)

3、幼儿创编歌词。

师：你还知道哪些小动物会说话呀?

三、想象小动物的形象，理解音乐。

(一)森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗?

师：听森林里来了谁?教师范唱。请你们轻轻的把耳朵闭上似乎既出现了哪些动物?表演本段戏剧。

(二)听作品辨别小动物老师发觉大家非常有想象力，还尤其喜爱动物，有很多伟大的作曲家也非常的喜爱小动物，他们写了这些描写小动物的曲子，都有哪些呀?我们来看看谁第一个出场啦!

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的弹奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听起来了吗?

2、听小孩音乐。你们唱又有谁来了?怎么听起来的?谁可学学小狗的动作?

3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?小老鼠、小花猫

四、看动物工具今天，我们唱的听的非常认真，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开昆虫联欢会老师演出兔子妈妈并担任解说。

动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。

小狗第一个来演出节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里鸭子大哥和小兔子商议比赛呢?你看你们来了。

小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

教学反思：

在活动中，我为了减少父母从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技巧处理个别，我采取了谈话的方式，让儿子稍微休息了一会，使活动无法动静结合，孩子们的体现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动也有众多不足的地方，希望大家教授跟专家多加指点。

本文扩展阅读：动物分类学家根据植物的各类特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和物理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早发生的鸟类源于海洋。早期的海洋鱼类经过艰难的地质时期，逐渐演变出诸多分支，丰富了初期的地球生命形态。

第四篇：幼儿园中班主题教案《树叶分类》及教学反思（大全）

中班主题教案《树叶分类》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让儿童可用语言简单讲述操作过程跟结果，能按某一特征为树叶分类(如色彩、大小、形状等)，积极的参加活动，大胆的说出自己的看法，快来说说幼儿园中班主题《树叶分类》含反思教案吧。

活动设计背景

秋天是一个绚丽多彩的春天，树叶变得五颜六色，这为满足儿童探索色彩和自然界关系的秘密提供了一个有利的环境资源，因此我借助树叶引导孩子学会按形状、大小等特点进行分类，通过操作和构建培养幼儿对自然界探究的快感，感受生活的真谛。

活动目标

1、能按某一特征为树叶分类(如色彩、大小、形状等)。

2、能用语言简单讲述操作过程跟结果。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的看法。

4、培养幼儿乐观豁达的性情。

教学重点、难点

重点：按某一特征为树叶分类。

难点：用语言讲述操作过程。

活动准备

每组红、绿、黄三种样式的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。

活动过程

一、激趣引入：猜谜语

今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以拿来做肥料，它是哪个?谁猜出来了?

二、探索方式。

1、出示形状、大小不同的叶子，请小朋友把他们分一分，放到篮子里。

2、指名上台演示分类方式，并看看分类的过程。

三、进入情境，实物操作。

1、师：教室的外边有很多叶子掉下来了[教案来自：快思教案网.]，我们去拾一些出来，分一分类，好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。

2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方式进行分类，教师鼓励儿童从篮子的形状、大小引导幼儿整理归类。

3、师生互动：谁来看看为什么这么分?

四、送树叶回家

1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的叶子肥料回家。

2、唱《树叶歌》后与树叶告别。

延伸活动：

整理玩具角里的玩具，分类摆放。

教学反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在讨论分类的方式时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿可借助协商的方式按某一特征把树叶分类，掌握分类的方式，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步加强了分类，又让幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情景中学习，掌握了分类的方式，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了顺利的真谛。本课存在的不足是，对儿童自主探索的注重不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让她们试一试分类，效果是否会更好呢。

本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的根部。叶子可以有诸多不同的外形、大小、颜色跟质感。叶子可以聚成一簇，也可以到处飘荡。叶子的边沿可以是光洁的，也可以是锯齿状。一片完整的叶子包括下面三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片跟茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

第五篇：幼儿园中班数学公开课教案《动物大使》及教学反思

中班数学公开课教案《动物大使》含反思适用于中班的语文主题教学活动当中，让儿童学习进行简单的统计，学习非常5以内数量的多少，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园中班数学公开课《动物大使》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习非常5以内数量的多少。

2、学习进行简单的统计。

3、发展儿童的观察力、空间想象能力。

4、让儿童体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

1、“最受欢迎动物选举”字词卡。

2、动物纸偶（见材料制作）。

3、《动物真有趣》幼儿教材或电子书第22-23页。

【活动过程】

一、出示“最受欢迎动物选举”字词卡。告诉幼儿动物公园里要选出最受欢迎的动物。

二、利用动物纸偶讲故事《谁更受欢迎》：

动物园要参加“最受欢迎动物选举”，当选的动物将要变成动物大使。

选举那天，海豚第一个出来自我介绍：“我叫海豚，是海洋里更懒惰的昆虫，会跳高，会翻跟斗，还会说话。请投我一票，谢谢。”

海狮出场了，它一边顶球，一边介绍自己：“我叫海狮，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最爱看我表演”。

这时，鲨鱼凶巴巴地说：“我是海里的霸王，小朋友，你们一定要选我。”

小蝴蝶飞进会场，它拍拍翅膀说：“海豚、海狮和海豹各有特点，但是说到美丽，他们都比不上我们蝴蝶一族。”

最后，轮到大熊猫了，它一步一步踏上台阶，慢慢地转过身，朝台下的观众说：“我叫大熊猫，我胖乎乎的体形和白色的眼圈，才是小朋友最喜欢的哩！”

所有参选的动物自我介绍后，投票活动起初了。

三、请幼儿猜猜“最受欢迎动物选举”的结果。

四、出示幼儿教材第22-23页，表示投票活动有了结果，请幼儿数数每只动物所得票数，并完成连线。

五、请幼儿说说谁得的票数最多，老师再次讲述故事：

投票已经有了结果，大熊猫得票最多中班教案教学反思范文，成为每年的动物大使。

六、请幼儿根据投票结果，把当选的动物画在儿童教材或图画纸上。

教学反思

1. 幼儿在本节课中十分积极。

2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的次数，由于教具比较新颖，游戏非常多，幼儿在本节课中玩得十分高兴。

3. 本节课的设计简单明了，适合中班幼儿的年纪特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

本文扩展阅读：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的具象表达形式。从远古时代起初，在日常生活和制造实践中，人们就必须创造出一些语言来表达事物（事件与物品）量的多少。