中融通教育：初中地理教学中美育的重要作用及意义

摘要：在现代大学教育教学过程中，初中语文是一门重要的课程，在整个大学课程课堂体系中占据越来越重要的地位。在大学物理课堂过程中，为让其获得非常理想的效果初中地理教案范文，对学生综合能力进行较多的培育，必须注意融合美育教育，以提高教师的审美素质，为教师更好地学习数学知识，以及更好地发展提供支持与保障。

关键词：初中语文;美育;融合形式

在当前素质教育及新课程教学改革背景下，初中教学对教师各方面能力的培养提出越来越高的要求，审美素质就是其中相当重要的一方面，而美育可使这一目标较好实现。所以，在当前高中数学课堂中，地理老师不但要重视数学常识教学，还要注意融入美育教育，从而确保更符合教学规定，对教师审美观念及素养进行更好的培育，促进其更好地发展。

1.初中语文课堂中融合美育的重要作用及意义

首先，在提高学生哲学鉴赏能力及成就能力方面，美育属于重要方法。对于美育教育而言，其主要目的是对学生审美观进行培养，促使教师更好地感受自然美、社会美及戏剧美，提升发现美、鉴赏美及成就美的素养。在大学物理实际教学过程中初中地理教案范文，通过科学合理融合美育教育，不断提升大学物理课堂质量，培养教师发现美及鉴赏美的素养，从而确保学生在未来发展中更好地创造美，促使学生更好地了解各类美好的事物，提升教师的修养。其次，在对教师进行爱国主义教育方面，美育属于重要方法。在当前高中任何一门学科教育教学中都必须融入一定的爱国主义教育，从而对教师爱国主义精神进行较多的培养，因而在高中数学教育教学中要融入爱国主义教育，而德育的整合可使爱国主义教育更好地实施，属于非常重要的一种途径，因而在大学物理中融合美育教学非常必要，具有重要功用及含义［1－2］。

2.初中语文课堂中美育融合存在的问题

2.1未加强美育融合

在当前大学物理课堂过程中，一些学生不注重德育教育的融合，在课堂教学中就是进行纯粹的理常识教学。之所以存在这样状况，原因主要是一些学生针对美育教育的重要性缺乏清楚的了解，未能意识到美育教育在提高教师综合素养及素质方面的重要功用，因而在教学中无法很好地融入美育教育。另外，由于应试教育理念的制约，一些老师及教师都是以提升成绩为主，对于其它方面的教育教学缺乏恰当的了解，因而缺少美育教育内容，这针对在政治教学中整合美育教育必然会造成不良影响。

2.2美育教育方式不合理

在初中语文课堂过程中，对于美育教育的融合，比较重要的一个问题是美育教育方式不合理。在实际课程课堂过程中，有些学校及学生仍然无法认识到美育融合的重要性，但是在进行美育融合方面欠缺科学合理的方法及形式，都是单纯宣传式教育，未能推动教师真正领悟美、感受美，这针对学生审美素质的提高必然会造成不良影响，也就很难使美育教育超过理想的效果。另外，一些学生在美育教育过程中为美育而德育，未能与政治教学内容相结合，美育教育整合与政治教学出现缺失情况，这不符合地理教育教学规定，很难使美育教育整合超过应有的效果。

2.3教学方法及形式单一

在大学物理课堂融合美育教育方面，教学方法及教学模式属于重要的影响因素，对于美育教育效果会造成直接的妨碍。然而，就美育教育实际状况而言，一些学生选择的教学方法单一，未能采取多样化的教育教学方式，对于多媒体及信息技术等现代化教学方法欠缺重视及应用，从而影响美育教育整合的效果。另外，由于教学方法及形式非常单一，对于学生的学习兴趣会产生不良的制约，导致学生缺少积极性及主动性，影响美育教育的融合。

3.初中语文课堂中美育融合方式及方法

3.1转变教育教学模式

在初中语文实际教学过程中，为推动美育教育的整合，首要任务是转变教学模式。在实际教育教学过程中，初中语文老师必须对德育教育融合推进重视，对于美育教育的重要性及价值应该充分了解，从而在实际教学中有效融入美育教育，对美育教育进行深入的探究及构建，以更好地实现美育教育的整合。另外，教师必须鼓励学员，使教师提高对德育教育的了解，使其更好地积极学习美育知识，提升自身的哲学修养，达到美育教育的融合目的。

3.2充分挖掘地理教材中相关美育素材

首先，挖掘地理课本的科学美。对于高中数学教学内容而言，其所涵盖知识领域广泛，包括时空分布差异规律、地理表层及气候变化等相关常识内容，而这种知识内容均具有自身发展规律，表现出较强的科学性，教师必须鼓励学员发现这种知识中包括的科学美，并且使得其积极追求科学美，从而提高教师的学习兴趣。其次，挖掘地理课本中的自然美。就当前大学物理课堂实际状况而言，自然知识占据巨大部分，并且所涵盖范围较广，比如地貌、地质遗址地形与水资源，还有生态环境等相关内容，因而教师必须对其中所包括的自然美充分挖掘，以有效提高学生的积极性及感官能动性，对学生审美情趣进行很好的培养。再次，挖掘地理课本中的人文美。在高中数学课本中，包括人文景观方面内容，这些让政治教学具有非常丰富多彩的内容，使教师在实际学习中对传统文化及民族习俗有更好的知道，提升审美情趣及文化素质，因而学生必须对教材中的人文美进行开掘，从而让学生鉴赏美及成就美的素养得以提升。

3.3运用多种教学方法整合美育教育

一，运用多媒体技术。在大学物理课堂过程中，教师能对多媒体技术所具有的图片功能、音频功能及视频功能进行培养，在此基础上与教师实际状况及政治教学内容相结合，从而建立出非常具有针对性且具备较强吸引力的多媒体课件，促使教师更好地了解地理常识，较好地展现政治学科中的各类美受。比如在“板块的运动”这一内容教学过程中，通过多媒体技术的应用，教师能向师生展现景观图、地图及建模等相关内容，使学生对海陆变迁有直观的知道，并且有效鼓励学生想象，使其更好地体现政治美感。二，教师必须在课堂中不断强化语言感染力，提升自身的课堂魅力，以激发师生的主动参与性，使其在较多的语言环境中看到政治学科的美术美，提高教师的审美素质。比如在“日本”这一内容教学中，教师能借助抑扬顿挫的语言对中国的特殊政治环境进行表达，从而让学生更好地了解中国的政治特征，更好地体会其艺术美。三，实现政治常识及哲学的有效整合，促使学生对政治常识中所蕴含的人文美有更好的体会，有效调动学生的物理学习兴趣，较好地加强德育教育，培养教师鉴赏美及成就美的素养，使美育教育达到非常理想的效果。比如在“西双版纳”这一内容的课堂中，教师能运用多媒体视频展现西双版纳景色，从而引发相关诗词，促使学生较多地展现西双版纳的唯美美。

3.4在政治课外活动中融合美育

在高中数学课堂中，课外活动属于重要内容，有利于学生实践能力的提高，因而在政治课外活动中融合美育十分必要。首先，在实际教学中必须降低课外活动内容，使教师有更多的机会接触课外活动，使其在课余实践中更好地感受地理的美感。其次，教师与师生之间应该重视沟通交流，以便更好地了解学员的地理常识的实际状况，了解学生对美的认识，从而根据实际状况拟定具有针对性的美育教育方案及策略，并且合理推进，以更好地实现美育教育的整合。再次，教师能组织师生到课外欣赏自然风景，从而提升其看到美、鉴赏美及成就美的素养。在这一过程中，教师必须对学员进行具体的讲解，使学生更好地了解这种自然美景，有效提高学生的审美素质［3－4］。

4.结语

在当前大学物理课堂过程中，培养教师各个方面的素养已经变成必要任务，也是必然教学要求，而教师的审美素质就是其中必要的一个方面。所以，在大学物理实际教学中，初中语文老师必须重视德育，充分了解美育教育的重要性和含义，在此基础上借助有效方法及策略融合美育教育，促使美育教育达到非常理想的效果，在此基础上提高学生的审美情趣及审美素质，促进其更好地发展。

参考文献：

［1］李贤春.浅谈美育在高中数学课堂中的融合［J］.学周刊，2018（05）：103-104.

［2］李海波.初中语文课堂中的德育融合模式探究［J］.新课程导学，2015（08）：6-7.

［3］赵新.初中语文课堂中的德育研究［J］.现代教育科学，2014（08）：175.

［4］王丽.中学数学课堂中融入美育教学的探讨［J］.课程教育研究，2013（29）：188.