【篇一】大班艺术领域教案范文：纸筒上的春天

【篇一】大班艺术领域教案范文：纸筒上的春天

活动目标：

1、幼儿初步尝试在纸筒上利用悬空的技能绘画春天的景物

2、在绘画活动中感受愉快的情感

活动准备：

高矮、大小不同的纸板、四张桌子（植物、动物、昆虫、人们）

活动过程：

一、导入：春天的景物

1、观察照片，讲述春天的景物

师：春天是个美好而又五彩缤纷的春天！我昨天就带给了一些照片，请他们一起来看看！

师：这表示的是夏天里的哪些呢？（教师鼓励幼儿观察图片）

幼：蝴蝶！

师：那春天还有什么昆虫呢？说一说

幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……

师：你还发现哪些了？（柳树）哪些动物是季节特有的？

幼：雪白的杏花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花……

师：春天会有什么小动物从睡梦中苏醒或是季节特有的呢？

幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪……

师：人们会在这温暖的寒冬做些什么呢？

幼：放风筝、春游、野餐

小结：因为春天是如此的美，所以他们都很喜欢春天！

（幼儿通过对自己周边生活中观察和认识，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为后来的美术活动中儿童所应绘画的内容有所了解）

2、归纳提升

师：因为你们都说了秋天里有花朵，有绿绿的草儿鲜花，还有许多美丽的东西。现在老师这里也是许多季节里的事物，一起来看一看，他们是谁大家认识吗？

欣赏课件PPT

（活动中由于尚未有了当时的对夏天动植物既人们的了解，所以学生在鼓励儿童复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师对于儿童讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展现。这样幼儿对于夏天里一些不熟悉的事物有了全面的知道，为后来的绘画内容做好了伏笔）

二、介绍绘画技巧

师：我们今天认识了秋天有许多的鸟类、植物、动物或者他们的活动，现在我们还要把如此美的春天画出来！

1、观察材料

（1）看地上有哪些？（颜料、毛笔）

（2）纸筒有什么用呢？

师：对了当时我们跳舞都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上唱歌和我们经常画画有哪些不同？

不同点：

（1）手应悬空，不能撑在椅子上画

（2）纸筒可以边画边旋转（横着或是竖着都可以）

教师简单示范：

（教师在介绍绘画的工具时，引导儿童看到并讲述绘画之后所应注意到的疑问，教师提醒幼儿使孩子们知道这是"悬空画"，学习一个新的技能，并且应进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿无法更好地掌握绘画的方法，以免在绘画过程中遭遇问题）

师：你想画什么？（幼儿讲述，教师快速的绘画）

（教师令儿童在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都无法做到心中所想，然后再动手绘画，这样也非常有把握不绘画错）

2、自选主题

（教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现应根据主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就需要将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上）

师：看，你了解老师绘画了夏天里的哪些吗？从那里看起来的？

幼：画了秋天的他们在放风筝、植树

师：每个桌子上都有"昆虫、植物、动物、人们的活动"这些字，画之前请你想好你要画春天的哪个，然后再去进行选择！

如：如果我选用了画春天的动物，那就必须画些什么呢？

幼：梨树、桃树等

3、待会请画好的小朋友，把他们的画都放到上面来！

三、幼儿制作美术

教师巡回指导

四、讲评

师：今天我们小朋友的画都很美！谁可用好听优美的词句来介绍一下你的画？

师：谁来看看你最喜欢谁的作品，为什么？你了解他画了什么主题吗？

师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是哪个主题，画了些什么？

总结：今天我们在纸筒上绘画了美好的秋天，其实我们还可以用悬空的方式在墙上上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境！

（讲评的之后，教师应对于儿童美术的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并使儿童学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容）

【篇二】大班艺术领域教案范文：午夜的舞会

活动目标：

1、提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中展现交往的欢乐。

2、熟悉音乐的曲调，并借助舞步走、跳表现起来4拍的节奏。

3、初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。

活动重点、难点及缓解措施：

重点：在互相合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的演出。通过学生的参加，语言提示，幼儿练习解决。

难点：运用分配公主与王子的角色，分组训练曲线走，让幼儿在4拍延长音中把握曲线交换舞伴的方式。

活动准备：

1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。

2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。

3、提前知道《灰姑娘》的故事内容。

4、事先排好的集体舞。

活动过程：

（一）故事导入：

师：“小朋友，你们都唱过灰姑娘的独白吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的王子，举办了派对，在宴会上公主拉着灰姑娘的手不停的唱歌。他们跳的哪些舞呢？听，舞会的戏剧响起来了。”

（二）过程：

1、幼儿带着问题欣赏戏剧（一段）幼儿舞蹈教案范文，教师随美术向儿童介绍表演内容。

师：“王子拉着女王的手；大家一起围成大方块；互相交换舞伴握手。”

2、听音乐，欣赏集体舞。（四段）

师：“小朋友，你们从戏剧中唱起来它们是如何唱歌的吗？今天，我把派对中的公主与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看她们是如何跳的。”（幼儿示范集体舞）

3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。

师：“王子跟公主跳的是宫廷舞，你们认为有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美好的女王并为她带上桂冠，一起到后面来随着戏剧，跳舞吧。”

（1）在教师语言的鼓励下，幼儿站双圈。

（2）在学生的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。

（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时切记保持圆圈的大小。

（4）第三段看老师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方式。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体训练（不听音乐，教师语言提示），最后和音乐练习。

（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。

4、听音乐完整的演出集体舞。

师：“王子跟公主真聪明，这么快就学会了，那我们连出来完整的舞台一遍好吗？”

（1）（两段）在教师语言的提醒下，幼儿边听音乐边完整的演出集体舞，逐步熟悉动作的次序及交替规律。

（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的演出。

5、释放活动：（音乐《邮递马车》）

（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子跟公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”

【篇三】大班艺术领域教案范文：盘扣风情

活动目标：

1、欣赏盘扣的美术造型，知道盘扣是我们民族服装中长衫的一种专用纽扣。

2、尝试用身体动作或者多种材料创意自己偏爱的盘扣。

3、激发幼儿表现美跟创造美的情趣。

活动准备

前期经验准备：

1、已参观过唐装店。

2、在收集过程中以有了粗浅的了解。

活动中的相关准备

1、镶有盘扣的各色衣服跟服装。（如西装、旗袍、手机袋等）

2、造型各异的盘扣实物和截图。

3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）

4、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、预热阶段：

教师身穿旗袍导入活动。

（1）今天老师穿了哪些服装呀？——旗袍

（2）这件旗袍有哪些特别？——盘扣

（3）看看我的盘扣是如何的？告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的颜色、种类能多了，你了解这些盘扣？

二、图形刺激：

1、欣赏造型各异的盘扣（出示展版）

（1）今天，老师带来了许多外形各异的盘扣，漂亮吗？

（2）你最喜欢哪对盘扣，为什么？（介绍盘扣名称）

（3）你们看到一个秘密了吗？它们的左右是如何的？（对称的）

（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。

教师和一幼儿先表演。

谁愿意来试一试？并看看你俩做的是哪个盘扣？

全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。

2、欣赏服装上的盘扣（出示各种服装）

（1）你在哪个地方见到盘扣？幼儿说出一种教师出示相应的服饰。

（2）说说有些什么盘扣？盘扣的位置一样吗？

小结：有的盘扣在上面，有的盘扣在上面，还有的在肩上。这些服装都有一个共同的名字叫汉服。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的衣服就变得更漂亮了。

过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来衬托我们的服饰，而且还把它装饰在诸多饰品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展经验：（出示镶有盘扣的首饰，让幼儿再次欣赏）

4、老师示范：（用毛根制作盘扣）

你们看，老师制作的盘扣美不美？那他们想不想也来制作呢？

三、创意盘扣：

1、请你也来当回小小设计师，设计出最美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）

2、选择自己偏爱的材料起初认真制作。（播放民族戏剧，巡回指导，适当帮助）

四、展示表演：

请幼儿穿戴上有盘扣的服饰跟服装进行展示，让每位幼儿充分感受至拿到成功后的快乐，活动走向高潮，在一片喝彩声中结束。

【篇四】大班艺术领域教案范文：会跳舞的彩纸

活动目标：

1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力，对合作舞台产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

材料及环境设计：

1、录有抒情本民族戏剧的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为儿童提供可自由活动的较宽松的空间。

活动过程：

1、准备活动

律动“会跳舞的小脚”

①幼儿和学生一起自由地随美术节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②请部分幼儿舞蹈刚才的舞步。

③再听音乐使自己的小脚跳起来。

（评析：这一环节，不仅激发了儿童的心情，使幼儿充满温情地步入了“舞者”的角色，而且两次随乐令自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族戏剧的旋律跟节奏。为下一环节的活动打下基础。）

2、探索、发现活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

①出示彩色皱纹纸。

师；“它也会跳舞，试一试，怎样令它跳起来？”

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

（评析：熟悉的戏剧，增加了幼儿“舞”的兴致。）

②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样使它跳得很美。”

幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成最飘逸的彩带等。

③放音乐，每位儿童一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和切实操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问>题，获得成功。教师也是一个引导者、观察者、欣赏者。）

④请幼儿在实物投影仪上画出飘带在空中挥舞的图形。

a、教师示范：“我的彩带刚才是这种唱歌的，你的彩带是如何跳舞的？”

b、幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随乐曲挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚配合跳舞

“你的彩带会跟好朋友小脚一块跳舞吗？”

②幼儿自由组合，创编舞蹈

“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的表演。”

（评析：教师把个体创造跟群体的合作密切地连成一个整体，既尊重个体发展，又强调群体合作。使小孩学会分享合作的喜悦。）

4、展现欣赏游戏“大舞台”。

（1）、幼儿至中间老师布置的舞台上，表演自由创编的街舞。

（2）、欣赏教师演出的手绢和扇舞，感受中国民族歌舞的美。

活动反思：

我认为本次活动的氛围非常好，小朋友们的兴趣有独特，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也非常地突显，也由一开始的单一“变”为当时的丰富，这一过程中我看见了孩子们的变化幼儿舞蹈教案范文，感受了引导的活力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从儿童对活动的参与度、活动的投入状态，还有爱情方面，我认为这部分各方面的体现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的除了是跟父母一起快乐参与的美好，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！

【篇五】大班艺术领域教案范文：《买菜》

活动目标：

1、感受歌曲抒情的曲调或者说唱这种唱歌方式的风趣，理解歌曲内容，随着乐曲有节奏的说唱。

2、喜欢戏剧活动，尝试结合自己的生活心得有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

3、知道饮食应均衡合理、荤素搭配，才能使身体健康成长。

活动重点：理解歌曲内容，随着乐曲有节奏的说唱。

活动难点：结合自己的生活心得有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

活动准备：

经验准备：幼儿有跟家人一起逛商场或菜市场的经验，初步了解各类菜的名称。

物质准备：1、歌曲图谱（PPT）；2、各种菜的照片PPT（歌曲内没唱到的）；3、音乐《买菜》、播放器。

活动过程：

一、发音练习：《小星星》

二、谈话导入，引发儿童兴趣。（注：根据幼儿回答的状况决定播放歌曲的次数）

三、欣赏歌曲，学习歌词。

1、播放完整歌曲，幼儿欣赏。（注：根据幼儿回答的状况决定播放歌曲的数量，假如幼儿还已听明白的话，可适度多放几遍音乐。）

2、结合歌曲图谱（PPT），引导幼儿理解记忆、歌词。

（1）师：歌后面说最近天气怎么样？“我”和谁去买菜？

（2）我们都买了这些菜？歌后面是如何说的？最后怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。）

（3）玩“找歌词”的游戏。（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。）

（4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随戏剧节奏完整朗诵歌词。）

四、学习演唱歌曲。

1、重点学习歌曲说的部分。

（1）引导幼儿说出歌曲的特征：说唱结合。

（2）学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。（引导幼儿边念边拍手。）

（3）引导幼儿发现说的个别歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。

2、引导幼儿结合自己的生活心得和图谱有节奏的进行歌曲编排并大胆的在同伴面前表现。

（1）出示各种菜的照片PPT（歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观察，并说一说。

（2）尝试创编歌曲“说”的个别。（引导幼儿大胆尝试。）

3、引导幼儿逐句学习演奏曲目。（钢琴伴唱）

4、尝试完整演奏曲目。（钢琴伴唱，提醒幼儿说和听衔接自然。）

5、播放乐曲，结合创编图谱，幼儿再次完整演奏曲目。（幼儿能加入自己创编的歌词。）

五、师幼共同讨论营养配餐问题。

1、师：小朋友们今天表现十分的棒，可老师这也有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和母亲不仅买牛奶、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？（幼儿自由探讨回答。）

2、师小结。

活动延伸：

1、请家长们配合，在日常生活中引导儿童养成不偏食挑食的好习惯。

2、在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导儿童进行创造性的舞台。

活动反思：

1、以往在歌曲教学中，往往遇到父母对旋律较难把握的难题，而小孩主要是靠反复唱来把握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方式，在异班试教时，我从入场的节奏训练到发声练习都运用歌曲的曲调仍然贯穿，这使幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得马上，所以我认为“一曲式”的方式很好，尝试是顺利的。

2、学听歌曲部分，我通过肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也很好。

3、将音乐与日常生活相结合，给儿童创设充满生活情调的戏剧环境，孩子们兴致很高，在戏剧中体会劳动的真谛，都可愉快地参与其中。

4、由于是异班课堂，对该班的儿童不熟悉，不能进行较好的师幼互动，对歌词的情感处理、歌曲演奏的节奏强弱等无法超过预期效果。在最终的创编部分，未能促使儿童根据自己的生活心得，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分变得仓促。这提醒我在之后的教学中应尽量地填补不足，特别应予以孩子充足的机会去展现她们的气质，更好激发幼儿的创造力。