【教学教研师训】篮球运球教学设计（二）

篇一：篮球运球教学设计

一．指导思想

本课以教师为本，重点关注促使学生活动的兴趣，发挥教师在学习中的主动性、积极性；如何为教师创造合作学习的氛围，提高教师合作训练素质；让学员确立终身锻炼的习惯。

二．教材分析

篮球是青少年更喜爱的跑步项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培育学生团结合作，积极进取的奋斗精神。本节课的教学内容那个是足球运动的根本：运球。运球有原地运球和行进间运球，本课重点训练行进间运球。采用游戏与合作学习的方式，让学员在学生的鼓励下篮球教学教案范文，积极主动学习，获得自主发展。并且教师将角色重新定位，变学生是教学的控制者为教师学练的促进者、启发者和参与者。让学员主动参加学习，学会学习，不仅要使学员“学会”，更应鼓励教师 “会学”。

三．学情分析

该班是7年级5班，学生数量众多，有50多人，整体学生活泼，喜欢跑步，部分教师在学校之后学习过足球，有一定的跑步基础。男生基础好一些，女生差一些。

四．教学目标

1.认知目标：学生完成本次课篮球发球练习后，100%学生理解并可说出运球技巧：膝盖微屈，掌心空出。

2.技能目标：学生通过本堂课的运球练习后，约95%的学生能够完成中速行进间击球30米不掉球。

3.情感目标：约75%的学生无法喜欢上足球运动;竞赛时可为同伴加油呼喊篮球教学教案范文，努力力争小组胜利;能够恰当评价同伴运球次数；在同学的鼓励下可主动用鼓掌形式引导和欣赏他人。

五．教学重点：行进间运球

六．教学难点：行进间运球手对球的控制能力

七．教学过程

教学反思：

篇二：小学篮球原地运球教学设计

一、 指导思想：

本课积极落实推行新课程，深化加强素质教育，从建立“345” 优质高效课堂教学模式出发，在课堂中实行“四环节要求”；体现“三讲三不讲”；搞好课堂教学环节的设计。通过老师指导及教师的.自主学练，充分的激发学生对篮球学习的兴趣跟热情，为其成为终身体育运动项目打下基础。

二、 教材分析：

小篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是足球运动中的基础技术。在本节课游戏中的抛接球练习和各种方式的原地运球等，都是在为主教材的学习做铺垫。利用直线和半圆形场地组织学员进行原地运球练习，既突显教学的重点又表现出教学的层次性。如果说原地运球的动作技巧是主教材的延伸的话，那么不同方法的运球则是这节课主教材的拓展和实战体验，启发孩子们对行进间运球的全面的知道。

三、分析学生：

五年级（水平三）学生的思维水平跟生理、心理特征：模仿能力强，思维活跃对新事物有独特的兴趣，有利于自主学练的进行。

四、教学思路：

1、激趣导课。教师通过简短的语言诱导，在最短的时间内让学员确立了本节课的学习内容；激发起它们的学习积极性，使每位教师都以细腻的热情、强烈的参加意识投入到活动之中。

2、尝试研究。通过熟悉球性练习，进一步促使了教师的学习激情，活跃了教师的心灵，构建了和睦的师生关系。

3、诱导点拨，体验发现。在进行主教材教学时，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。

4、实践运用，提高技能。游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果，也是主教材的拓宽和延展，以游戏的方式使学生在了学校、玩中练。

5、反馈激励，获得满足。最后，教师用慨括、激励的语言总结评价，激起师生对未来学习的热情，培养人们积极主动参加体育活动的兴趣，从而促使学生的体育兴趣日益转变作为良好的锻炼习惯！

篮球运球的教学设计