【初中语文】2016年10月21日教师招聘考试范文

四年级上册数学《大数的认识》教学设计范文

1．本单元教材内容

本单元是本册丛书的起始单元，是在学生了解跟掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩充小学数学四年级上册教案模板范文，也是学生需要把握的更基础的物理常识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的了解”两个部分构成。各个别内容之间的安排如下表：

课 题 内 容

亿以内的数的认识

主题图 出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步认知大数，了解全球的人口情况，渗透国情教育。

亿以内数的读法

例1北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生了解生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。

例2读含两级的数。

亿以内数的写法

例3写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的'数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。

例4亿以内数的大小相当。

例5将整万的数改写成以“万”作单位的数。

例6将非整万的数用“四舍五入”的方式改写成以“万”作单位的近似数。

数的产生

介绍古代人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。

十进制计数法

介绍数位顺序表，由万级数位扩展至亿级数位；介绍十进制计数法。

亿以上数的认识

例1 读含三级的数。

例2 写含三级的数。

例3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方式改写成以“亿”作单位的数。

计算工具的了解

介绍算盘、电子计算器。

用计算器计算

运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

2． 教学目标

（1）使学生在了解万以内数的基础上，进一步了解计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称跟相邻两个单位之间的关系。

（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会非常大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数小学数学四年级上册教案模板范文，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

（3）在认数过程中，使学生体会跟诠释大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

3．教学重难点

亿以内数的读法及写法，培养教师的数感。

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