《湘教版小学音乐四年级下册全册教案设计33页.doc》

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1、己创作感受，体现学生创新素养的培育）三、新课教学、故事导入：有一位同学天真可爱，活泼聪明。有两天下午，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽奇特的图画，一只精美的小船带着他飘呀，飘呀他来到神奇奥秘的天空，看到充满朝气活力的宇宙，于是，他情不自禁地听了出来。同学们，你们想听吗？（教学评点：学生最爱听故事小学音乐教案模板范文，这里用讲故事形式导入，能调节刚才学习音乐知识的兴奋心情，为以下的学习作好准备）、范唱情歌，）电脑VCD范唱歌曲。听后老师询问思考：歌曲里的小船指的哪些？在那里飘荡？船上有哪些？歌曲情绪是如何的？）教师范唱，学生边听边思考，然后述说内容。（教学评点：通过两次不同形式范唱，学生对歌词有了最深的体会跟认识，避免了感受方式单一的单调性）、学听曲目）电脑投影歌谱。师：这首歌里采用了哪些拍号？哪一句节奏与我们今天练习的节奏相似？）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的曲调。）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。）完整演唱，边听边按强弱规律拍手，拍腿。（教学评点：此环节，一点一点深入，一点一点加强，使学生逐渐熟练演奏曲谱）、学听歌词）按节奏读歌词（教师用乐器伴唱，学生划拍））跟琴学唱一声部旋律两遍）学生演奏一音高，教师配合演奏第二声部（第二声部在第二课时学习）（教学评点：用乐器和划拍来为歌曲伴奏，进一步诠释拍乐曲的强弱规律。教师唱二声部，是为了使教师更好地感受歌曲）、处理歌曲的心情请学生谈谈，然鹅》。CAI出现一群美丽的天鹅悠然自在的身姿。）、听一听边唱音乐边做身势动作。（强拍可用跺脚，次强拍拍手，弱拍可用拍肩、拍脚等方式）、动一动导语：请你模仿天鹅的动作，动一动。（学生自由律动）、唱一唱导语：让我们一起来用“u”哼唱这优美的曲调。（仅规定随乐哼唱）设计意图：从听赏《天鹅》入手，用“动一动”和“说一说”、“听一听”的环节，加深学生对旋律意境的体会。而“唱一唱”这一环节，其实只是“发声练习”，是将传。

2、小节：同一二小节。第五、六、七、八小节：动作二。第九、十小节：动作四。第十一、十二小节：动作五。师：钢琴伴奏。生：集体舞队形站好。师：放音乐，在上面领跳。生：与同学配合完成表演。师：放歌曲，和学员一起跳集体舞同时提示学生动作的变换。生：按照集体舞的创编，配乐演奏。师：把学员分成三部份：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打击器乐伴奏。生：用不同的方法体现歌曲。六、小结下课师：闪闪发光的萤火虫总能为美好的夏日带来无数的诗情画意。小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的亮光照亮天空，用自己短暂的生命给我们增添了无限的快乐跟惊喜，科学家们受到萤火虫发光器的启发，还发明了非常省电的荧光灯呢。看，只要我们走近大自然，融入大自然，就会寻找到更多的奥秘。最后使我们像萤火虫一样飞向美丽的大自然。生：做动作出学校。教学内容：、学习民歌《小白船》歌词、处理乐曲教材简析：《小白船》是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传最广的朝鲜风格突出的儿歌。歌曲展现了孩子们对奇特奥秘的大自然的丰富想像与探索，反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心里活动。鲜明的三拍子旋律，塑造了船儿随波荡漾的生动形象跟美丽的奇特意境。教学目的：一、指导学生用三拍子的韵律来表达幸福的感情。二、提高教师对戏剧的感受力，发展想象力，激发创造力。三、通过学习歌曲，激发师生热爱科学的求知欲。教学重点：感受拍乐曲动荡起伏的韵律。教具准备：《小白船》MTV光盘、《小白船》舞蹈片段录像、歌曲《小白船》情景图、《宇宙奥秘》影片片段、幻灯片二张、课件二张。教学过程：一、师生问好，安定情绪。二、律动。三、综合练习：用试一试，拍一拍，说一说等方法，让学生体验、拍音乐的相似点与不同点。幻灯字幕：︱︴︱‖●○●○●○●○︴︳︳‖●○○●○○●○○●○○四、复习《小白船》旋律。（幻灯字幕映示）五、填唱歌词。（一）导入歌词小学音乐教案模板范文，领悟词意。、出示歌曲，自由读歌。

3、词。、映示小白船飘荡的情境场景，讨论：歌词中展现了如何的情境？、引导学生借助歌词、画面，通过想象，复述歌词大意，体会歌词意境：瞧！多么美好的风景呀！同学们，你可按照这幅图结合自己想像复述出歌词大意么？（学生自由回答）、小结过渡：通过探讨、想象、看图，同学们不仅理解了歌词，而且体会到了它的美好意境。的确，在蓝蓝的夜空里，有只游弋着的小白船，船上有棵桂花树，白兔在兴致勃勃的闲逛，明亮的月亮，眨着会说话的眼睛。歌词写的多美啊！你们想不想通过听把这美丽的唯美表现起来呢？（二）自学《小白船》歌词（播放《小白船》MTV光盘）、初听范唱。初步展现歌词的心情。、朗读歌词。进一步诠释翻唱的情绪。（老师用乐器伴唱）、随琴唱词。引导学生体验歌曲展现的唯美。、互听歌词。找出难唱的词句，互相学听。、齐唱歌词。进一步诠释乐曲所展现的唯美。六、歌曲演唱处理（一）分析歌曲：、同学们，《小白船》这首曲目给你的感受是如何的？（随着学员回答出示课件A热烈、欢快B优美、抒情）、认为用什么样的音色来体现最合适？（随着学员回答出示课件：A明亮的B较暗的）、为什么用这种的音色来体现最合适呢？（歌曲的心情优美抒情）、本学期，我们学过的哪一课用过这些音色？《山谷静悄悄》（二）歌曲出理：第一段齐唱，第二段小节演奏，后半部分合唱。请同学们用三拍子动荡起伏的韵律，较暗的曲调，演唱一遍乐曲《小白船》（播放《小白船》MTV光盘）。（三）巩固歌曲：下面，我们开一个卡拉OK演唱会，谁愿意来演唱？（学生自由上讲台演唱）七、说说画画，深化演进。a)描述场景：小白兔坐着小白船飘呀，飘呀，飘向了无边无际的星空，你们想不想和小白兔一块去星空旅游呢？（请看一段录像）画外音：人们仰望天空，总想探求它的真谛。太阳落山后，月亮升起来，满天的月亮，数也数不清，那每颗月亮都暗藏着一个秘密。瞧！这是一台高科技望远镜，它可探测到太阳系里的星空景象。快。

4、到宁静安谧的氛围中去。教学模式：在整个教学中，以教师为主体，以戏剧审美为核心，从学生的兴趣出发，运用多种形式和方法，让学生感受、表现跟创造戏剧美。积极鼓励教师参加各项唱、演等戏剧实践活动，让学员选择自己偏爱的内容去体现，重视学生的时尚发展。将戏剧与独白、诗歌、美术姊妹艺术有机结合，让学员全面的把握本课的内容，拓宽学生的戏剧视野，提高了教师的美术能力。教学过程：一、组织教学、随着三拍子音乐《小小的船》进教室，并进行简洁的律动。、用歌声师生彼此问好。（教学评点：优美的旋律可营造出沉静、愉悦的美的氛围，激发学生的兴趣，从面让学员迅速参与至教学学习中去）二、音乐知识拍、看图说月亮）师问：刚才播放的曲名是哪个？（生：《小小的船》）师问：“小小的船”指的是哪个？（生：月亮））电脑出示月亮图，有满月，有弯月等。师问：同学们知道什么关于月亮的传说或独白呢？（学生简单讲述）（教学评点：通过电脑展示月亮图，学生回忆以前的常识掌握，从感官上，视觉上牢牢吸引学生注意力））师：同学们知道得真多。我国伟大的毛主席为了两位牺牲的战士，还借用月亮的民间传说，写过一首有名的词句呢！“吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒广袖”在万里长空中为将士献舞这是如此美丽的想像啊！（教学评点：借用伟人的词句，用煽情的语言向教师合唱，引发学生心灵共鸣）、说儿歌，体验节奏的强弱。）请学生边拍手拍腿边读《小小的船》的歌词。（电脑演示））弯弯的月儿小小的船弯弯的月儿amshy；小小的船借助朗读对比得出拍适合。复习拍的拍号。强弱规律与划拍。（教学评点；通过对节奏的朗读对比，学生用已有的心得去感受得出正确答案，使学生对拍知识印象非常深刻））节奏练习（电脑演示）有只小白船师：你们能够用这条节奏配上一名话吗？谁可边拍节奏边讲。（学生训练，教师予以肯定跟鼓励）（教学评点：出示歌曲中的基本节奏型，为学习歌曲打下基础。节奏创编练习，让学生自。

5、看呀！这顶草帽像什么？（飞碟）那颗月亮的光环，多象一张七彩的唱片呀！一道水柱射向天空，好像我们生活中的哪些？（喷泉）其实，这是火山爆发的征兆。数也数不清的星球，把星空装扮的这么美好。那远方的地球里有没有生命存在？会不会有跟我们一样的人类在研究我们呢？b)学生谈想法，画理想图：同学们看了录像，一定很感觉到天空的奇特奥秘，你们想去探寻更多的星空奥秘吗？那么他们以后才会怎样做呢？下面请同学们谈一谈你的看法，画一画你的梦想吧！（学生谈想法后在板书情景图的旁边画理想图）八、总结谈话，在歌声中结束新课。同学们谈的、画的非常好！要想让你梦想的宇宙飞船上天，从小需要学好科学文化常识。老师等着乘坐刻有你名字的梦想飞船去星空旅游呢！大家有没有信心？（同学齐声回答）同学们，带着你的梦想，用你幸福的歌喉，通过唱歌《小白船》再一次赞美大自然的美好和奇特好吗？（播放《小白船》舞蹈片段录像，学生欣赏表演《小白船》）。下课。课后小结：本科在课堂过程中运用听、唱、视觉相结合，通过场景营造，使整个教学一直在愉悦的合作、轻松活泼的气氛中进行。第七课《小白船》教案教学年级：四年级下学期教学内容：歌曲《小白船》与戏剧知识拍教学目的：、指导教师用优美、连贯、统一的声音听好《小白船》。、调动学生的兴趣跟积极性，启发学生的想像力，创造性的参加戏剧活动。教学重点、难点：领会歌曲的诗意，发挥想像，表达优美的心情教学准备：电脑课件、音像资料等丛书分析：《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词叙述了孩子们对奇特宇宙的想像跟追求的心愿，反映了孩子们对幸福的世界的苛求。这首歌以非常优美的曲调，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了星星在天空中洋溢的生动形象跟美好的奇特意境。歌曲分为二个乐段，第一乐段比较柔和、宁静，第二乐段平稳，宁静，最后一音出现更高音“do”，把旋律走向高潮，突出了天空的广袤和神秘，然后又迅速回。

6、统的练习趣味化，提高教师的兴趣。新歌教学、看一看（CAI猎人的枪声）导语：是谁打破了这份宁静？（猎人）接下来会出现什么样的事情？分小组展示收集的有关人类攻击动的照片跟文字资料，并用上《动物是我们的好朋友》的旋律成为背景音乐。、想一想导语：同学们，当他们发现这一幕幕场景时，你有哪些想法？（鼓励学生说自己的看法，加强环保观念）设计动机：一个极不和协的声音，让整个幸福的戏剧韵味发生了变化，接着同学们通过展现自己上网查阅的资料，相互认识这些昆虫受到着人类的攻击，让同学们的灵魂有所震撼。自发的组织出来应保护动物。同时也引向新歌教学。、歌词学习导语：同学们的看法都很高，让我们行动出来吧！首先我们来读一份倡议书。（指名朗读，全班齐读，教师及时指导有情感的朗读。）、曲谱学习导语：你们今天该如何做呢？各小组探讨并设计出拯救动物的方案。（播放乐曲旋律）学生说自己的看法导语：你们听有一群学生他们用自己的歌声来向人们宣传应保护动物。（CAI展示歌曲）让我们也加入她们的行列中。）教师范唱）全体师生用“LU”模唱将曲谱分为两个部分导语：在这段旋律中看到了我们的老朋友，你们找一找。（前倚音，指导学员听准）、歌曲教学）轻声唱词）学生找出难点，师生共同解决）学生结合歌词的情景设计演唱方式。分不同的演唱方式，师生互动例：第一乐段领唱第二乐段齐唱）全班参与表现设计意图：整首歌词的学习在场景发展这一主线上进行，将“爱护动物”这一场景穿插在歌词的学习中，为场景发展作好了伏笔。在多次聆听旋律，熟悉旋律后学唱情歌，并向学生渗透了应爱护动物的教育。第十一课团圆《苇叶船》音乐教学设计刘洪云课题：歌曲《苇叶船》教材：湖南版第八册第十一课课堂目标：．能用亲切自然的嗓音学会演奏曲目《苇叶船》。．通过学听歌曲，体验香港与美国小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的真切情感。教学重点：体会歌曲抒发的思恋亲人和同胞，盼望祖国统一的。

7、己创作感受，体现学生创新素养的培育）三、新课教学、故事导入：有一位同学天真可爱，活泼聪明。有两天下午，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽奇特的图画，一只精美的小船带着他飘呀，飘呀他来到神奇奥秘的天空，看到充满朝气活力的宇宙，于是，他情不自禁地听了出来。同学们，你们想听吗？（教学评点：学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能调节刚才学习音乐知识的兴奋心情，为以下的学习作好准备）、范唱情歌，）电脑VCD范唱歌曲。听后老师询问思考：歌曲里的小船指的哪些？在那里飘荡？船上有哪些？歌曲情绪是如何的？）教师范唱，学生边听边思考，然后述说内容。（教学评点：通过两次不同形式范唱，学生对歌词有了最深的体会跟认识，避免了感受方式单一的单调性）、学听曲目）电脑投影歌谱。师：这首歌里采用了哪些拍号？哪一句节奏与我们今天练习的节奏相似？）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的曲调。）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。）完整演唱，边听边按强弱规律拍手，拍腿。（教学评点：此环节，一点一点深入，一点一点加强，使学生逐渐熟练演奏曲谱）、学听歌词）按节奏读歌词（教师用乐器伴唱，学生划拍））跟琴学唱一声部旋律两遍）学生演奏一音高，教师配合演奏第二声部（第二声部在第二课时学习）（教学评点：用乐器和划拍来为歌曲伴奏，进一步诠释拍乐曲的强弱规律。教师唱二声部，是为了使教师更好地感受歌曲）、处理歌曲的心情请学生谈谈，然鹅》。CAI出现一群美丽的天鹅悠然自在的身姿。）、听一听边唱音乐边做身势动作。（强拍可用跺脚，次强拍拍手，弱拍可用拍肩、拍脚等方式）、动一动导语：请你模仿天鹅的动作，动一动。（学生自由律动）、唱一唱导语：让我们一起来用“u”哼唱这优美的曲调。（仅规定随乐哼唱）设计意图：从听赏《天鹅》入手，用“动一动”和“说一说”、“听一听”的环节，加深学生对旋律意境的体会。而“唱一唱”这一环节，其实只是“发声练习”，是将传。

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