2016下半年教师资格证考试《范文》范文精选分享

《爱之链》教案范文

作为一位不辞辛劳的人民学生，总归要编写讲义，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。我们必须如何写教案呢？以下是小编收集整理的《爱之链》教案范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

《爱之链》教案1

教学目标：

1、学会本课8个生字，理解由字词组成的词句。

2、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让教师充分展现人间温情，知道当对方必须帮助的之后，应该予以无私的帮助。

4、联系课文内容，理解最后一句话的含义。学习通过描写人物的举止、动作跟语言来体现人物的品质的写法。

教学重难点：

1、凭借课文的语言文字，让教师充分展现人间温情，知道当对方必须帮助的之后，应该予以无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的含义。学习通过描写人物的举止、动作跟语言来体现人物的品质的写法。

教学时间：

第一课时

一、导人新课，激发兴趣

1、记得上个学期我们学过的一篇短文《爱如茉莉》吗?谁来看看讲的是哪个?(生回答)是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在哪飘雪的雨夜，爱就是一股驱走寒冷的暖意，就是一种克服万难的力量。这就是我们最近要学习的课本——板书课题：爱之链。

2、齐读课题。读了课题，你想知道什么?(这是一种怎样的爱?这“爱”发生在谁与谁之间?这“爱”又是如何被链接起来的?)让我们一起来在课文中寻求答案。

二、初读课本，检查预习情况。

1、指名读生生字，要求读准音节，平翘舌音：餐、蹭、糙;前后鼻音：吻、腕;后鼻音：蹭。

2、指名读词语。

3、重点理解下列词语的含义。

荒芜人烟：指没有人居住的地方。

天经地义：指特别恰当不容质疑的道理。

潸然泪下：

4、指名分自然段读课本，教师相机指点。

三、默读课文，理清课文层次。

1、课文主要讲了几件事?

2、按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。

第一段(1—8自然段)：讲一天夜里在乡村的小路上下岗后既找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒冬中近乎绝望的老妇人修好了车子，老妇人非常感动。

第二段(9—11自然段)写老妇人来到乔依妻子开的小餐厅，得到了女老板的热情服务跟细心照料，老妇人深受爱的感染，留给女老板一些钱就悄悄地走了。

第三段(12自然段))乔依的丈夫看到老妇人留下的钱跟字条以后更加打动，心中富有了爱的暖流。

四、作业

1.生字描红、临写，抄写词语。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1、师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中燃起前行的远，爱是一首诗，冰冷中关爱渴求的心房，爱是夏季的风，是冬季的阳，是夏日的雨，是春日的果。我说爱很是一根心链，栓紧你我相互的心，串起了一个个爱的故事。

2、这节课我们再次学习课本，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上哪感人的一幕幕。

3、你还记得课文中讲了那两件事吗?

板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主

二、学习课文1~8自然段

1、师述：在一个风雪交加的夜色，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地散落出来。一条乡间道路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切变得是如此静谧、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的心里会是如何的?请你自己读一读文章2——8自然段。(学生自读)

2、全班交流。

1)在空旷人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的心里会是如何的?

“又冷又怕”——在寒风中发抖紧张地闭上眼睛

“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望

2)谁愿意通过朗读把女子人此时内心的绝望、害怕表达起来。

指读——齐读

3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的心里仍然在希望着有人来给她一把。这时乔依驾驶着他哪辆破车子来到了老妇人面前，看到这一切，他如何做的，请你自己去文中读一读、找一找。

全班交流：

1)乔依是如何为老妇人修车的?引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词句，想象当年修车工作的困难。汇报：

“难”手跟脚腕蹭破流血顾不上擦

“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流出来

“脏”手上沾满了油渍衣服也很脏了

2)你从这种句子的描写中看出了哪些?(看出修车的工作十分吃力，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。)

4、课文中也有这些句子的描写也体现出乔依的为人?再默读2、3、5—8自然段。汇报：

你从乔依安慰老妇人的'话中感受到哪些?(热情、体贴、细心)

这几句话如暖风吹拂过老妇人的芬芳，谁还愿意来读一读?

…………

5、你从他的言行中可感受到他具备怎样的品质?(乐于助人的品质;乔依对老妇人是一种真心的温暖，而不是一时的违心;乔依竭尽全力，无私地助人。)

6、出示第六自然段：

请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有很深刻的了解，对乔依的行为会有新的理解。齐读

理解：“天经地义”什么含义?(理所当然，不容质疑)

多么质朴，多么纯真的见解啊。再读第六自然段。

7、引读6、7自然段。

所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他曾经在困难的时侯，所以他从来就觉得。因此，乔依笑着对老妇人说。

8、小结：在乔依困难的之后，他当时受到过对方爱的帮助，所以当他发现被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只期望老妇人也可把悠悠爱心传递给必须帮助的人。

三、学习9-11小节

1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。

2、自读9~11

3、出示填空题：

来到了小餐馆，老妇人看到

突然想起了

于是

提示：她还发现了哪些?还会想起什么?你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，同桌互说，再全班交流。

4、让我们重新回到那简陋但温暖的小餐厅去体验这动人的独白，齐读9-11小节。

四、学习12小节

1、引读：关上店门，女老板走进里屋……

2、出示句子：她轻轻地亲吻着妻子那粗糙的额头，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

3、从女老板的话中你读懂了哪些?

板书：乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主

五、总结课文。

1、说说课文为什么用“爱之链”作题目?

(真情互动，人人都必须别人的帮助，人人都必须帮对方帮助。正由于乔依曾遭到对方的许多真情帮助，所以他觉得在对方必须帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。)

是啊，所有出现的这一切感人的独白都是因为爱，也正是因为你们心里有了爱，这个世界才会变得美丽。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。

2、播放插曲《爱的奉献》

六、拓展。

以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。

提示：1)注意故事的连续性;

2)描写时留意抓住人物的对话、表情跟动作等;

3)要升华“爱”的主题。

《爱之链》教案2

教学目标：

1、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

2、学会本课生字8个，两条绿线内的5个字只识不写，理解由字词组成的词句。

3、理清课文脉络，学会分段，能写出故事的一般。

重点难点：

理清课文脉络教案范文，学会分段，能写出故事的一般。

教学过程：

一、导入课题，激发兴趣

1、激情导入：

爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在哪飘雪的雨夜，爱就是一股驱走寒流的暖意，就是一种克服万难的力量。

2、围绕课题进行质疑：这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是如何被链接起来的？

二、初读指导

1、自学生字词

（1）自由读课本，读准音节，读通段落，画出不理解的词语。

（2）查词典或联系上下文理解字词。

2、检查自学效果

（1）出示词语（投影）

（2）指名朗读，纠正读音。

（3）了解词语理解情况，提出反驳。

3、指名分段读课本，相机指点重点段落的朗读。

4、默读课文，抓住关键人物来理清脉络，初步搞清楚“乔依”、“老妇人”、“女老板”之间的关系。

5、结合交流板书：

6、指名说说课文主要内容。

三、指导书写

重点指导：簸餐

四、作业

完成习字册。

《爱之链》教案3

教学目标

1、正确流利朗读短文。凭借课文的语言文字，让教师充分展现人间温情，知道当对方必须帮助的之后，应该予以无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的含义。学习通过描写人物的举止、动作跟语言来体现人物的品质的写法。

教学过程：

一、复习导入。

1、谁还记得课文讲了那两几个关于爱的故事？（乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主）

2、这是出现在冬季黄昏的两个故事。冬日的傍晚，天气是如此凉，此时此刻，就在这条乡村小路上，内心最是悲惨的乔依却发觉了另一个受困的老妇人。这节课首先使我们一起走进乔依和老夫人的故事。

二、抓住言行，体会爱。

1、静心默读2－8小节，关注人物的举止、动作跟语言，在诠释特别深的词或句上作好记号，并联系上下文简要地写一写你的体会。

2、学生阅读批注，教师巡回指导，提醒师生不要忽视文中的某个行为某个细节。只要你有一颗勇于发现的心，你才会有深切的体会。

3、交流。有什么文字打动了你？

（1）爬至车里面放置千斤顶脚腕蹭破了手蹭破了手上沾满油迹衣服也脏了

感受：修车的困难，修车活的费力，不是一般人会去干的。

（2）没穿衣服两只手冻得几乎没有知觉喘着粗气清水鼻涕也流下去顾不得擦流下来的血

感受：虽然修车活太累很脏很吃力，然而乔依却不怕脏不怕累，而且是最卖力地帮助老妇人修车，这帮助是真心诚意的，是源自于内心的。

你能带着自己的体会把这种句子读好吗？

小结：此时的他这么卖力地为老妇人修着车，而事实上他自己的境况如何呢？让我们再把视野转向描写乔依生活状态的词语。

投影显示：乔伊工作的工厂在前不久倒闭了，他的心中最是悲哀。

餐馆里面非常简陋，光线暗淡。

妻子即将怀孕至少8个月，但还得经营餐馆。

他为了找工作，已经快急疯了。

读了很多词语，想想此时他帮助老妇人的场景，你还想说些什么？

在风雪交加的山间道路上，乔依为了生计四处奔走，内心非常悲伤，但他发现在严寒中既冷又怕的老妇人时被迫走上前去……让我们齐读第四自然段。

这就是乔依，当他自己身处困境的之后，却还想着帮助他人，再一起读第四自然段。

（3）乔依愣住了，他从没想到他必须受到钱的收益。他从来就觉得帮助有困难的人是一件天经地义的事，他仍然都是这样做的。

理解：什么是天经地义？

乔依把什么视为天经地义？

由此可见，帮助对方早早已是乔依的一种习惯。多么质朴的话教案范文，多么让我们感动的话，让我们带着这份感动一起朗读第6小节。

4、正是因为乔依的助人是无私的，所以当老人人帮他报酬时，他笑着对老妇人说……引读第7小节。

过渡：老妇人开着车跑了，她穿过马路开了几公里后，来到了一个小餐厅，她准备先喝点东西，然后回去。

5、默读课文9－11小节，思考：

(1)老妇人看到了什么?

(2)她既做了哪些？为什么要这样做？

交流（1）那此时展目前你眼前的是一个怎样的女老板？你可结合课文中女店主的外貌动作描写来说说吗？（热情服务，乐观）

交流（2）

6、让我们重新回到那简陋但富有温情的小餐馆去体验这动人的独白。齐读9－11小节。

7、引读：她关上店门，走近里屋……

8、多媒体显示：她不忍心叫醒他……她轻轻地亲吻着妻子那粗糙的额头，喃喃地说：“一切都会好起来地，亲爱的，乔依……”

问：从女老板话中，你看懂了哪些？

乔依是女老板的妻子；互敬互爱的好丈夫；对生活充满信心。

因为有了爱，云驱雾散，因为爱，未来值得等待。

三、升华主题。

1、让我们一次又一次感动的独白其实都是因为其中包括着爱。

2、多媒体投影。

（1）“他曾经在困难的之后也经常受到他人的帮助，所以他从来就觉得帮助有困难的人是一件天经地义的事，他仍然都是这样做的。”

（2）“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您帮他一点帮助吧。”

（3）老妇人想起了乔依。

（4）“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

读完这四句话，你有哪些感受要告诉你们吗?

3、小结：乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女老板，而女店员对父亲只是充满父爱，对生活充满信心。他们每个人的爱都在释放，都在再现，这就是一根爱的链条。但是这爱之链的缔造者仅仅是这三个人吗？

4、完成板书：乔依

老妇人

女店主

5、总结全文:有了爱，就有了一切，只要人人都献出自己的爱，世界将成为美丽的人间。请你也来说说自己对爱的理解。

投影显示：爱是夏季的风，是冬季的阳，是夏日的雨，是春日的果

爱是一盏灯，黑暗中照耀前行的远

爱是一首诗，冰冷中关爱渴求的心房

在生活中，我要说：

爱其实是……

爱其实是……

6、同学们，只要你播种爱的种子，就必定会收获爱的雨露。

四、作业

1、搜集关于爱的主题的语录。

2、以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。

提示：1）注意故事的连续性；

2）描写时留意抓住人物的对话、表情跟动作等；

3）要升华“爱”的主题。

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