有关范文集合十篇时光在流逝，从不停歇

有关表演课堂计划范文集合十篇

时光在逝去，从不停歇，又步入了一个崭新的起点，写一份教学计划，为接下去的工作做打算吧！想必许多人都在为怎样写好课堂计划而苦恼吧，下面是小编整理的表演课堂计划10篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

舞蹈教学计划篇1

一、班级特点分析

少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年纪段的学生主要只是培养兴趣为主要目的。进行表演基本功练习，身体各个个别软开度练习，学习表演节奏、舞步组合，节拍练习及表演小节目，以学员动作协调能力为练习重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的个性，提高艺术修养，增加教师对表演的知道。

二、教学重点

对于此年龄层儿童的心理和生理特征，来编排和学者这门课程，希望借助这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的街舞组合练习，让学员更充分、正确的活动利用自己的身体，让学员在读完这节课程之后，在柔韧性，模仿能力和体现力都有所增加，也更偏爱这门课程。

三、教学内容

1)课前热身游戏

2)舞蹈舞(民族舞)基本功训练

3)音乐表演小组合共6个，2个完整的表演片段，这是教学的重点。

组合练习分为：头部训练，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

表演特辑分为：民族舞一个，。流行舞爵士舞一个。

四、教学效果

1、软开度超过一定的标准(横，竖叉下腰压腿)完成。

2、模仿能力(无法迅速很形象的模仿老师的动作)。

3、表现力(跳跳舞小组合要有一定的表情，自信)。

五、教学手段

1、有计划的制订出每节课时的课堂目标，教学目的，教学内容，教学重难点。

2、每次教授新课由校长表演师范导入教授新课内容。

3、有方法的老师课程内容。如：压腿练习(10分钟)

步骤：1、教授正确的把上压腿方法;2、教师正确示范，口数节拍;3、口数节拍，教授教师压腿练习;4、口数节拍，学生单独完成5、配合音乐，完成组合。

六、教学计划

根据每期课时，分为四大阶段进行训练。

1、通过有对于性，有创意性的地面活动组合，由头到脚的鼓励学生们活动开身上的每一个脊椎，每一寸肌肉，进行单一表演动作的练习。

2、由单一的动作训练过于到音乐组合中，主要借助单一的动作讲解，示范和反复训练完成，为下一阶段的学习打下基础。

3、这个阶段是最为重要的练习阶段，在当时课程的基础上，大量加强组合的练习，同时需要不断巩固复习基础课程训练，并且加入表演小舞段的训练，发挥学生的想像力和成就力，提高表演体现力。

全面的备考本学期学习的课程内容。

附：

教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、正步位，小八字位，大八字位

二：1、手背位置、手背动作。双手位

三：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。

四：1、波浪。2、擦玻璃3、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。

五：1、头位置，动作，摆肩。2、平踏步，横移步，自然走

六：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕

七：1、把上站立。含胸，展胸2、自编舞蹈

八：1、把上基本练习2、走步和敬礼，

九：1、手位和前旁大踢腿

十：1、压腿，半蹲，踮脚，蛙跳走2、游戏：小火车.

十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.

十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、半蹲，踮脚，蛙跳走

十三：1。前30训练，后30分钟汇报节目

备注：节目单要知道，每节都要考勤;节目单，考勤表及时交给单位。

教学需求

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把杆材质—水曲柳木舞蹈基本功教案范文，原木色直径51MM左右，内有2.2CM直径弹簧钢贯穿价格：2米(含支架)350

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舞蹈教学计划篇2

教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的颇具动感的美术，舞蹈教学是按照学生身心发展的规定，通过练习和舞蹈，锻炼学生身体，发展身体能力质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对教师进行思想教育和审美教育，培养教师讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体观念。

教学设计特色：

学校自主合作表演课堂模式就是在课余音乐活动中以校长为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学员在把握必定表演基本动作和初步具有对音乐的体验能力后，根据自己对音乐的理解和体验，通过小组探讨、组际交流的方式，集思广益共同为歌词或戏剧形象较鲜明的曲目编排动作及队形。使师生在自主愉悦的氛围中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐渐认知音乐语言，在“乐”中把握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个背部之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的课堂活动，使教师的触觉、听觉、肤觉，运动受到充分协调均衡的发展，这部仅有促使培养教师肤觉运动受到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步加强了群体协作的观念，促进师生对戏剧的体会力，开发学生的想象力、表现力和成就能力，全面整体性地提升学生表演艺术素养。

表演教学计划与内容：

1.培养教师对戏剧表演的兴趣和节奏感。

2.发展学生的体会力，记忆力.想象力和体现力。

3.能随音乐协调地做形体动作舞蹈基本功教案范文，知道其名称。

4.培养学员与同伴友好交往，竞争.合作的个性。

5.基本功练习与舞蹈基础锻炼与古典舞声韵训练。

6.根据学员练习编排芭蕾组合与新年联欢开场舞的编排.

学情分析：

我所带领的表演班是中低年级，舞蹈基础通常，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的课堂环节以先激发师生的积极性为主，只有学生先参加进来，才能推动教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈似乎，突出重点。在整个教学过程中以教师看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分展现学生的主体地位，使教师取得本我的学习感受和能力。

教学目标：

1·知识与技能：使教师掌握舞蹈的基本

体态、基本动作。

2·了解表演艺术的基本特征，引导学生对表演艺术产生

浓厚兴趣开发发学生对表演艺术的热情。

3·通过舞种介绍芭蕾古典歌舞爵士舞种类，依据学生情

况归纳教学活动，感受表演活力，了解舞蹈发展，提高

学生艺术修养。

4·通过表演让眼睛会唱歌提升教师自信。教学重点：1.舞蹈基训技巧的掌握。

2.动作的协调性。

3.舞蹈的体现力。

教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流动与身段的协调。2.对歌词情绪的理解和表演动作的体现力

教学进度：

第一周·第二周·第三周：基本功练习·基本姿势·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。

第四周·第五周·第六周：基本功练习·基本舞蹈身段·芭蕾本功方法·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。

第七周·第八周手位组合·运动会开场表演。

第九周：复习

第十周·第十一周·第十二周：基本功练习·基本功方法·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场表演编排。第十三周·第十四周·第十五周：基本功练习·爵士组合·元旦开场舞。

第十六周、第十七周：复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。第十八周：总结

舞蹈教学计划篇3

一、教学任务：

1、增强对舞蹈的兴趣，提高教师对戏剧的节奏。通过歌舞演出培训使学员认识、了解舞蹈

2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。

3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。

4、增进学生的灵活的形体，培养教师群体的合作精神。

5、培养学生表演体现能力，增进人们的体现欲。

6、使学生们对跳舞表演产生独特的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美好的一面。7

7、、通过表演特长培训使父母们的形体受到良好的发展，使学员们在表演练习中展现体操的真谛，提高教师们的审美素质。

8、了解我国不同民族舞蹈和国外部分传统表演，在基本功练习的基础上展现舞台演出使孩子们的特长得到充分展现。通过诸多民族戏剧学习演奏各种民族歌舞。

二、基训：

1、练习：手位锻炼。脚位练习。

三、民族民间舞、成品舞蹈

1、学习广场舞、汉族舞、等。

教学内容

第一阶段：基本内容

1、认识舞蹈

2、舞蹈的基本功练习

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。

民族舞部分：汉民间表演

第三阶段：完整表演小组合的学习

1、民族舞蹈

2、形体舞蹈

第四阶段：展示

四、教学计划

九月份：基本内容:认识表演、了解舞蹈、站立的坐姿、优美的体态

十月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合

汉民间表演的基本动作。

十一月份：完整舞蹈的学习

分解舞蹈动作的学习

编排舞蹈动作的排序进行练习

完整表演的练习，配乐舞蹈训练

体能的训练、舞蹈的巩固

十二月份----一月份：舞蹈的展示

巩固舞蹈，进行展示。

表演教学计划篇4

一、指导思想

音乐是一门情感的美术，在戏剧的课堂过程中要以审美为核心，以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持紧密联系、享受戏剧、用美术美化人生的前提。根据学生心灵发展规律和审美心理特质，以丰富多彩的课堂内容和生动活泼的课堂形式，激发和培养教师的学习兴趣。教学内容应加强与学生的生活心得相结合，加强戏剧课与社会生活的联系。音乐课堂要面向全体师生，注重个性发展，重视教师的戏剧实践和美术成就能力的培养。

二、学情分析

本学期我再次担任一年级的戏剧课。从整体的水准看，两个班的整体水准差距不是非常显著。学生在音准、对歌词的接受能力和戏剧表现素质方面学生相对可以，但是一年级学员在上学期已学过一些儿歌，大个别教师对戏剧的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学员很多。从整体水准来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也是所提高，个别教师的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些体现非常棒的学生，他们在戏剧活动中起到了很高的带头作用。但还存在着某些学生不能自律，因此在教学中而是要提高常规教学，这样才能确保教学的成功进行。因此这学期对她们的戏剧展现力、表现力要进一步强化训练。

三、教材分析

一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长手臂》……让学生认识几首美国优秀的儿童歌曲和几首优秀的国外歌曲，并配以群体的戏剧活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以戏剧为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参加的群体观念和互相体谅的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》

、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小孩子睡觉了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小女孩》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以戏剧的美感来感染学生，以戏剧中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐产生健康的戏剧审美意识、高尚的公德情操以及戏剧必要的审美素质。

四、教学目标

（一）体验与赏析1.音乐体现要素

（1）体验自然界和生活中的各类声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）体验乐器的噪音。能弹奏打击器乐的音准，能用打击器乐奏出优劣、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）才能体会并表述音乐中力度、速度的变化。

2.音乐情绪与情感

（1）感受不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

（2）乐曲情绪的相似与不同

3.音乐体裁与方式

聆听儿歌、童谣、进行曲和乐曲，能够借助模唱、打击乐对所听音乐做出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

聆听不同国家、地区、民族的`儿歌、童谣及小型器音乐或歌曲片段，初步展现其不同的风格。

（二）表现

1.演唱

（1）参加各种演唱活动。

（2）清楚演唱的恰当姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）才能用自然的声音，按节奏和旋律有表情地演唱或参与合唱。

（4）能用不同的幅度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲9首。

2.演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的表演。

（2）才能用打击乐器或或其它音源合奏或为翻唱伴奏。

（3）综合性艺术表演

（4）才能参加综合性戏剧演出活动。

（5）无法配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（6）从而在律动、集体舞、音乐游戏、歌舞台等活动中与他人合作。

3.识读乐谱

（1）了解简单的节奏符号。

（2）无法用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）无法用唱名模唱简单乐谱。

表演教学计划篇5

一、教学任务：

1、增强对舞蹈的兴趣，提高教师对戏剧的节奏。通过歌舞演出培训使学员认识、了解舞蹈