钢琴车尔尼599人民音乐授课时间教学内容教学

课程名称 任课教师 授课人职称 教材名称 出 版 社 章 节 教学内容 教学目的 教学重点 和难点 学生实际钢琴车尔尼 599 人民美术讲座时间 授课教室 学期总课时 教材编著者 出版时间2008—2009 学年第一学期 08 级 学生人数 人/班 周课时 课时/班 车尔尼 1999 年第一章：钢琴的基本弹奏技术 1、基本姿势、2、非连音、3、连音、4、跳音、 通过对本章的学习，使教师正确把握坐姿、手姿，能够娴熟运 用非连音、连音、跳音等乐器独奏的基本技术，为双手合奏作准备。 重点：区分非连音和连音的乐曲方法。 难点：连奏中的落滚以及跳音的弹奏。 大部分学生均为初学者，个别学生超过 849 程度。 1、以详解发、示范法为主，使学员把握弹奏的基本技巧，让学 生多进行模仿，并强调其模仿的正误。 2、针对某些学生进行修复手指机能的练习。 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲作品 599》 《哈农钢琴练指法》 《车尔尼初级练习曲 599》第 1—20 条 《钢琴基础教程第一册》内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、 北风吹、嘎达梅林等 共4周教学设想参考读本作业和训练 课时安排2008—2009 学年第一学期 08 级《钢琴》教案第一章曲目分析《车尔尼初级钢琴练习曲》599 第 1—10 条 这十首练习曲的学习，不仅起到了识别音符的作用，同时，由于音的结构主 要以全音符和二分音符组成，还可以培养学生数拍子的习惯，从而推动节拍、节 奏的训练。

在第 1——4 首练习中，应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数下来， 通过不断的数拍子，建立稳固的节奏感。 在第 5——10 首练习曲中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦， 这时候， 指法的利用就变得尤为重要。 很多实例说明， 错音往往是源于指法错误， 正确的指法习惯要从简单的训练中就开始养成。第 8、9、10 首练习曲中，出现了三个音同时哼唱的音阶，演奏时一定要注 意将三个音弹奏整齐。把三个手指用力放在三个键上，然后将厚度放下，切不可 压食指、下榻掌关节及四肢麻木。 《车尔尼初级钢琴练习曲》599 第 11—20 条 第 11 首练习以左手固定位置的五指练习为主，伴以右手三个音的柱式和弦 形式出现。 第 12 首是跳音练习，在演奏八分音符连奏与四分音符跳音时，连线之内的 音要求弹的连贯、清晰，手腕保持稳步、放松。跳音应弹的轻松而有弹性。 第 13 首中出现了左手的双声部，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三 个四分音符的断奏。 第 14 首是一首双音练习。双音跳音跟双音连线构成了左手的旋律部分。左 手为分解和弦的伴奏。Legato 为意大利文，表示连贯的演奏。本首练习第一小 节左下方出现了这个单词，表示右手要弹的连贯。

第 15 首以训练右手三连音为主，要求将三连音弹的均匀、干净、连贯的基 础上，力度上应有好坏的差异。 第 16 首为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十 六分音符固定位置的连续四小节快速跑动。强、弱、渐强、渐弱的差异对比在本 练习中反复发生。 第 17 首以训练左手三度双音为主。放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是 本训练需解决的难题。 第 20 首在手指分解和弦的轮唱中，右手作断奏、连奏的曲调变化。 《内蒙民歌》、《劳动小唱》、《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》均为 分手练习断奏、连音的乐曲，在演奏技术上没有太大的不同，但是： 《内蒙民歌》 要注重其优雅跟一行一大句的上下句感觉；《劳动小唱》注意其朴素的民歌风； 《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》这几首由歌词改编的小曲要注意其优 美如歌，仔细阅读谱上的表情记号，突出各自不同的情感色彩。课程名称 任课教师 授课人职称 教材名称 出 版 社 章 节钢琴车尔尼 599 人民美术讲座时间 授课教室 学期总课时 教材编著者 出版时间2008—2009 学年第一学期 08 级 学生人数 人/班 周课时 课时/班 车尔尼 1999 年第二章：合手弹奏的初步训练 1．右手演奏主旋律的两手合奏 2．左手演奏主旋律的右手合奏教学内容教学目的 教学重点 和难点 学生实际 教学设想 参考教材1.锻炼手指弹奏主旋律的流畅性。

2.锻炼手指弹奏主旋律的流畅性。 3.培养学生听觉上的判断能力。 重点：双手合奏的协调性。 难点：左手拨弦主旋律的右手协调性练习。 大部分学生头部放松，力量下沉，能够很好地完成非连音、连音。 通过示范、模仿超过掌握科技方法、增强听辩能力。 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲 599》 《车尔尼 599》第 21—29 条 《钢琴基础教程第一册》信天游、香摈、齐步行进、五月、冬等 共4周作业和训练 课时安排2008—2009 学年第一学期 08 级《钢琴》教案第二章曲目分析《车尔尼初级钢琴练习曲》599 第 21—29 条 第 21 首练习是锻炼手指双音连贯的为主的训练，与前几首双音练习不同的 是，它是 3／4 拍子，节奏很富有动感，整首都由短小的连线构成。旋律带有更 强的歌唱性。 第 22 首练习曲虽然短小，却综合了后面几首曲子的方法。既有连奏和断奏 的对比练习，又有转指移位的音阶进行，并使用了十六分音符，速度较快。 第 23 首是一首 6／8 拍练习曲，练习前首先应学会数拍子，由于右手是每小 节工整的六个音，因此弹奏时左右手对齐即可。 第 26 首是一首节奏鲜明、旋律轻快的练习曲。

第一行以音阶练习为主，第 二行以短小的琶音构成。左手仍是半分解的间奏伴奏。 第 27 首是以训练右手拨弦为主的练习曲，左手为断奏四分音符柱式和弦。 右手的琶音为十六分音符，速度较快。左手首次发生了属七和弦，应给予加强。 第 29 首的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，第一个 音均出现在弱拍位置钢琴教案范文，收在强拍上。Vivo 为表情术语，意指活泼地、生动地。 《香摈》一曲中，在连线覆盖下的跳音称“半跳音”，弹奏 时音虽断开但无须十分短促，触键跟离键均要柔和。这首歌曲非常活泼，注意练 习时要由慢练开始。《信天游》是简单的两声部小曲。需要体现一种开朗而喜悦的心情，要认真 读谱，看清跳音、保持音跟连线。 《齐步行进》一曲是进行歌曲，结实有力而精神抖擞，中间有八小节由左手 演奏曲调。 《五月》中双手合作的前提是各自弹奏不同的音，因此，双手都应按照乐曲 要求控制好他们的起、落。要切记左手有很多休止符，并注意五月春天轻松愉悦 情绪跟轻响的变化。 《冬》音乐形象非常鲜明，较慢的速度、低沉的手指旋律，令人觉得隆冬的 沉凝气。课程名称 任课教师 授课人职称 教材名称 出 版 社 章 节钢琴车尔尼 599 人民美术讲座时间 授课教室 学期总课时 教材编著者 出版时间2008—2009 学年第一学期 08 级 学生人数 人/班 周课时 课时/班 车尔尼 1999 年第三章：双音、和弦的演奏技巧 1、双音与和弦的演奏方式。

2、分解和弦与半分解和弦的弹奏技巧。 3、双音与调式的跳音。 逐步建立学生的乐曲技术，为演奏初级作品确立良好的基础。 重点：双音、和弦的触键；分解与半分解和弦的触键。 难点：手臂的力量均匀地落在每个脚趾上，以确保触键整齐。 大部分学生无法顺畅的进行双手合奏， 及部分学生协调性较差， 需强化练习。 通过小组课跟某些课的交替教学，使教师在学习的同时，具备 辨别正误的素养，通过学生之间的互相观察对比，取长补短。 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲 599》 《钢琴基础教程第一册》西藏民歌、亲爱的名字、星星歌谣、 气球等。 《车尔尼 599》第 30—34 条 共4周教学内容教学目的 教学重点 和瓶颈 学生实际教学设想参考读本作业和训练 课时安排2008—2009 学年第一学期 08 级《钢琴》教案第三章曲目分析《车尔尼初级钢琴练习曲》599 第 30—34 条 第 30 首练习曲可以分为三段。第一段（前八小节）右手以跨度较大的音符 组成，出现了跨小节的分句，左手是带一个三拍保持音的分解和弦伴奏。第二段 （九至十六小节）右手以双音连线为主，左手则是半分解和弦伴奏。第三段（十 七到二十四小节） 右手是一个八度的和弦， 以十六分音符组成。

Dolce 表示柔和、 优美地。Cantabile 表示如歌地。 第 31 首练习曲以右手双音训练为主，但与当时的双音训练有所不同，它有 很多六度的双音，有连有跳。左手以迅速三连音伴奏型贯穿始终。 第 32 首是一首右手以三个音的音阶断奏为主，大部分时间也是担任伴奏的 任务。在两行的最后二、三小节，右手指法才明显带有旋律线。左手是首次出现 的高音谱表，以和弦旋律形式出现。 第 33 首练习曲以练习快速的十六分音符为主， 其中有手指齐奏和右手跑动。 左手十六分音符在本教材中是第一次出现。 第 34 首是以练习右手双音为主，并出现了连续六度的双音，如第一行的更 后两小节和第二行的前四小节。左手由连贯的分解和弦组成。Con moto 意为速 度稍快。 《气球》的左手双音是短促的跳音，需要手指灵活放松。右手则复习从第一章就 开始强调的揉弦手型和动作技巧。《西藏民歌》和《亲爱的名字》都是根据乐曲 改编的， 左手的双音是非常简洁的和声勾勒，右手的节奏除了四分音符和八分音 符以外，开始发生切分音和附点。 《星星歌谣》中也出现了附点节奏，应予以注意。课程名称 任课教师 授课人职称 教材名称 出 版 社 章 节钢琴车尔尼 599 人民美术讲座时间 授课教室 学期总课时 教材编著者 出版时间2008—2009 学年第一学期 08 级 学生人数 人/班 周课时 课时/班 车尔尼 1999 年第四章：手指的独立性、灵活性训练 1．双手高抬指训练。

2．手指的跑动练习。教学内容教学目的通过手指的独立性、灵活性训练，进一步加强弹奏方法，增强 手指的触键能力，为培养良好的触键感觉做准备。 重点：手指的独立性训练。 难点：手指的跑动训练。 大部分学生手指独立性尚可，但灵活性稍差，应从短乐句练习钢琴教案范文， 中速练习开始，逐步提升手指灵活性。 以示范、模仿为主，提倡学生慢速练习，在练习曲、乐曲训练 的基础上，增加音阶练习。教学重点 和瓶颈 学生实际教学设想参考读本《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲 599》 《哈农钢琴练指法》 《钢琴基础教程第一册》阿拉伯风格、窗花舞、苏格兰舞等 《车尔尼 599》第 35—44 条 《哈农钢琴练指法》第 1—5 条 共4周作业和训练 课时安排2008—2009 学年第一学期 08 级《钢琴》教案第四章曲目分析《车尔尼初级钢琴练习曲》599 第 35—39 条 第 35 首练习曲是一首以右手指法为主的练习曲，奏法以跳音为主，不时点 缀有连线的弹法，旋律的语气感较强。左手仍然并非一个单音的伴奏，但小连线 的使用让整个伴奏在庄严的氛围中既展现几分神气与可爱。 第 36 首 由本首开始，练习曲中出现了升、降记号 。

本首的右手旋律全是 连线结构,连线分句有长有短，它们都必须用优美的声音来抒发。Con grazia 意 为时尚地、斯文地、优美地。 第 37 首右手旋律部分均由双音组成，有三度双音和六度双音两种。左手与 第 35 首技法相同。 第 38 首练习曲较为轻快、活泼。右手的弹法更丰富，有连跳之分，也有明 显的优劣对比，旋律的差异非常丰富多彩，升、降记号的使用也较为频繁。 第 39 首 类似的手指拨弦旋律与右手分解和弦伴奏的组合，我们在上面以 学过多首，但这首增加了调号的练习。第 40 首练习曲以右手一个八度的音阶练习为主，旋律有连有跳，表情激昂 向上。4、5 指用的较差，且常发生在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦 伴奏，配合右手的刚劲旋律，具有较强的进行曲风格。 第 41 首是一首旋律柔美、流畅的练习曲。大部分为轻快连贯的音阶旋律， 第三行出现了细腻、激昂的和弦。左手仍然只是分解和弦伴奏，但由十六分音符 组成。 第 42 首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律更加 优美， 乐句结构方整。 左手在这里的作用除了是伴奏， 它也是非常鲜明的旋律线， 并不时出现双音。 第 43 首练习曲中出现了休止符，要留意辨认不同时值的休止符。

第 44 首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符小连线构成。旋 律充满了可爱、 天真的心态， 速度要求是快板。 左手为柱式和弦的八分音符跳音。 《窗花舞》要特别注意右手的指法，可先用偏慢的速度将指法弄明白，做到每次 练习都准确无误。 《苏格兰舞曲》情绪欢快愉悦，有许多节奏感很强的切分音。“多练难点，先分 后跟，由慢至快”的方法在次完全适用。课程名称 任课教师 授课人职称 教材名称 出 版 社 章 节钢琴车尔尼 599 人民美术讲座时间 授课教室 学期总课时 教材编著者 出版时间2008—2009 学年第一学期 08 级 学生人数 人/班 周课时 课时/班 车尔尼 1999 年第五章：培养良好的触键感觉 1.慢下键与歌唱性连音 2.快下键与颗粒性跳音 随着教学的深入，将后期所学的所有触键方法加以归纳总结及 深入训练，使学员的触键有更进一步的提升。 重点：1.慢下键 2.快下键 难点：利用触键表现不同的音准 通过一学期的学习， 大部分学生无法把握钢琴弹奏的基本方法， 但在触键及音色的控制方面还稍微弱化。教学内容教学目的 教学重点 和瓶颈学生实际教学设想通过教师训练、小组探讨及老师示范对比，使教师才会举一反 三，进一步理解触键的觉得。

参考教材《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲 599》作业和训练 课时安排《车尔尼 599》第 45—49 条 音阶：C 大调 a 小调；G 大调 e 小调 《钢琴基础教程第一册》保卫黄河、土耳其进行曲、小步舞曲等 共1周2008—2009 学年第一学期 08 级《钢琴》教案第五章曲目分析《车尔尼初级钢琴练习曲》599 第 40—49 条 第 40 首练习曲以右手一个八度的音阶练习为主，旋律有连有跳，表情激昂 向上。4、5 指用的较差，且常发生在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦 伴奏，配合右手的刚劲旋律，具有较强的进行曲风格。 第 41 首是一首旋律柔美、流畅的练习曲。大部分为轻快连贯的音阶旋律， 第三行出现了细腻、激昂的和弦。左手仍然只是分解和弦伴奏，但由十六分音符 组成。 第 42 首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律更加 优美， 乐句结构方整。 左手在这里的作用除了是伴奏， 它也是非常鲜明的旋律线， 并不时出现双音。 第 43 首练习曲中出现了休止符，要留意辨认不同时值的休止符。 第 44 首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符小连线组成。

旋 律充满了可爱、 天真的心态， 速度要求是快板。 左手为柱式和弦的八分音符跳音。 第 45 首是一首综合了多种演奏技巧和音型的练习曲， 既有连跳弹奏的区别， 又有吉他、音阶与短乐句的音型变化，还有左右手的交替练习。 第 46 首以训练右手三度、六度的双音为主，与中间所学的双音练习非常， 在速度上要求最快一些。 第 47 首为一个降号的 F 大调。右手虽也是和弦旋律，但曲调的起伏较大， 全部由分解的音阶乐句组成。左手是较明亮的半分解和弦伴奏。 第 48 首是降 B 大调,有两个降号,在降 B 的基础上既多了一个降 E.右手是以 三度、六度为主的双音练习,左手则分规律性很强的声部伴奏. 第 49 首以训练右手降 B 大调和弦为主的练习,右手旋律均为弱起.《保卫黄河》改编成钢琴作品之后风格仍然是果敢、有力，具有战 斗性。它对初学者提出了触键的要求。音质应当结实有力,跳音柔和。颗粒性强。 《土耳其进行曲》中十六分音符要求弹得马上,应当用“手指断奏”去弹奏。 《小步舞曲》是一首著名的曲子,选自莫扎特的舞剧《瑭·璜》,在古典乐中, 小步舞曲被频繁使用,其样式简洁,速度徐缓。