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[摘要]高一第一学期英语教研组工作计划为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带给帮助。

备课是学生按照学科课程标准的规定和本门课程的特征，结合学生的详细状况，选择最合适的表达方式跟顺序，以确保师生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。备课的内容有课程标准，教材，学生，教法，学法。高一第一学期英语教研组工作计划如何做?

高一第一学期英语备课组工作计划(一)

本学期，我们将本着"培养良好学习习惯，迈好大学第一步"的指导观念，做好组内事务，组织好教育、教学工作.新课程标准下的高中数学课堂既重视基础知识的考查又指出培养灵活运用能力.

一、指导思想：

为了适应这一态势，提高教学品质，在教学中我们将在尽力培养教师良好学习习惯的基础上加强基础知识，拓宽词汇，提高教学容量与效率，注重提升教师自主学习和合作学习的素养，通过教师合作研究与学子互动，提高教师语文成绩，培养学员终身学习的素养.

二、工作重点及目标：

1.精心探究教材，结合学生实际寻找合适我校高一学生的教学方法.

2.开展小组合作学习，努力改善教学效益，从激发师生的学习主动性入手，提高教学品质.

3.使全体师生通过一学期的初中语文学习，培养良好的语文学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的素养都有相应的提升.

三、具体措施：

1.认真参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新.

2.坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智.坚持每天一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课教师先展示导学案、陈述备课思路，再集体讨论、研究教材，确立重点和难点，

并讨论每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与素质，此外，集体研讨教学过程中遭遇不知道、难以掌握的内容共同研究.

3.积极推进组内互相听课活动，做到取长补短，共同提升.平均每天安排一次组内公开课，鼓励组内教授互相之间多听常规课.同时再次做好"师徒结对"活动，互相推动，抓好老带新工作，加强对新学生的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新学生逐渐增加业务水平，适应工作必须.

4.抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率.同时培养教师自主学习、合作学习的素养，注重对教师的过程评价，激发学生学习主动性和积极性，本着"教书育人、以人为本"的心态，让学生有更大的发展空间.

5.培养习惯，夯实基础.定期检查学生教学笔记、错题订正、课外摘抄等.除了课上的小组合作研究学习成果展现外，平时需要借助每堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、背诵、翻译或教学提问等方法，让学员每个单元的重点词汇、词组和语法逐个过关，在每个单元内容结束后，对学员进行一次基础过关小题测试，并做到及时批阅和讲评，认真写好讲评课教案.

6.拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加教师的词汇量.利用课外阅读材料、自选阅读材料或者校本教材，不断培养教师的阅读素养，扩大教师词汇量，为适应高中早做打算.

7.积极推动素质教育，开展各类课外活动注重培养教师综合语言采用素质.以学校为单位举办研究性学习，比如如何提升青少年的英语阅读素养，注重发挥教师的主体性.适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次数学大赛活动包括演讲比赛、书法比赛、英文歌曲竞赛，以提升教师学习数学的兴趣.

高一第一学期英语备课组工作计划(二)

本学期是高中高二第一学期，学生今天完成中学学习，对学校的学习特性跟技巧不熟悉。高中课堂不同于初中的是：强调学习习惯跟学习能力的培养，对常识的深层次系统理解，词汇量要求超过2800，在据说读写各方面也强调了很大要求。

一、现状分析

本届高一学生总共900多人，学生基础普遍较好、大部分学生英语功底差，基础薄，英语水准参差不齐，部分学员英语基础等于零。根据这个实际状况，本组准备在高中起始阶段的语文课堂中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的方法，长期不懈地开展教师的学习数学的兴趣跟习惯养成。指导观念是秉持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的素养”。

二、指导思想

面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实行新课程过程中，积极构建符合新课程理念的语文课堂方法跟学员积极自主化学习方法。培养教师良好的学习习惯，力争让学生产生踏实、严谨的学风。一方面竭力夯实高一学生外语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提高，指导教师广泛开展汉语精读和泛读，为下一学年的全面提升数学成绩奠定基础。

三、具体措施

1.积极推进学校的各项教学规定，探索提升教育品质的方式。

坚持每天一次的备课组活动备课教案范文，利用教研组活动组织学生学习研究教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一训练，共同讨论教学过程中所遇到的难题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的课堂水平。

2.加强课堂教学的阐述与探究，优化课堂教学。

组内学生相互随堂听课，相互推动，共同提升。每周安排一次组内公开课，每人每天听课不超过一节。鼓励组内学生随时随地不拘形式分析教学问题，促进年轻学生的迅速成长，并切实参加组外，校外的授课，学习活动。

3.抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的详细实情出发，落实好分层教学的详细机制。

要加强基础知识落实的程度，抓好尖子生的素养提高、基础知识的推进到位，后进生的兴趣培养和基础补差。

4.加强词汇的记忆跟日常的阅读训练。

词汇是英文的基础，因此要紧抓词汇跟单词的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养教师的阅读素养，扩大教师词汇量，为适应高中而做打算。可运用教学以及早读检查各本单元单词和词汇记忆情况。

5.抓实日常教学工作。

定期检查学生教学笔记、课外作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或教学提问的方法，每个单元的重点词汇、词组和语法逐个过关。

6.积极推进多种课外活动。

如： 学听中文歌词，放英文小说之类。提高教师学习数学的兴趣，增强英语学习的氛围。

7.适时组织英语大赛活动，提高教师学习数学的兴趣。

8.要有两年备考的大局观，克服教学的教条行为，听说读写并重，培养教师使用英语的素养。

课堂教学要精心设计语言训练活动，让学员积极大胆地参加语言实践，养成在教学上尽量不说德语而用英文交流的习惯。

高一第一学期英语备课组工作计划(三)

高一是大学教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实行新课标过程中，积极构建符合新课程理念的语文课堂方法跟学员积极自主化学习方法。培养教师良好的学习习惯，力争让学生产生踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生数学听、说、读、写的基础，培养教师浓厚的语文学习兴趣跟良好的英语学习习惯。为了让学员圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语课堂搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划，使得事事有人做，人人有事做，特建立英语教学计划如下：

一、教材分析

教材是“课标”的准确体现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语课本每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的思维规律，有利于学生建立知识平台。一方面我们应尽力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要按照教学目标跟学员实际对其进行大胆的抉择跟重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着屁股走。

二、教学任务

1、使教师明确学习英语的重要性性，

发展自主学习的素养和合作精神;

2、做好初大学的课堂衔接工作，让学员认识和适应学校的英语学习;

3、在培养教师的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化观念等能力的基础上发展学生综合利用语言的素养，培养教师在获得信息，处理信息，分析问题解决难题的素养，以及利用英语进行认知和表达的能力。

4、优化学生的语文学习方法，使它们可借助观察、体验、探究等主动学习的方式，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的素养。

三、学生状况分析

我校学生构成复杂，既有创新班，又有重点班，还有普通班。打算在高中起始阶段的语文课堂中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的方法，选练习，重学案的方式，进行分层次梯度教学。普通班侧重基础教学，主要抓词汇量和短语结构预测能力，培养良好的学习习惯，提高学习英文的兴趣;而创新班又应抓词汇教学，还要兼顾阅读素养和写作能力的培养，让学生“吃好、吃饱”。指导观念是秉持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习数学的素养，培养高分学生”。

四、教学内容与进度

本学期将完成人教新课标版必修一五个单元和选修二四个单元的课堂任务。配合使用训练跟教学辅助材料为《同步作业本》《高中教学英语阶梯听力》《优化学案》，创新班加做《阅读理解天天练》以及老师自编导学案。

五、工作措施

1.坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智

本学期，我们将坚持两周的定时定点的备课活动，在每天集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再互相研讨，确定每单元，甚至是每份练的重点、难点及其突破的方式，统一教案、统一训练跟作业，做到教学案一体化。教学过程中遭遇不知道、难以掌握的内容共同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点，以及上课的一些想法，然后再由同学各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与素质。做到统一备课，统一进度，统一训练，共同讨论教学过程中所遇到的难题。在资源共享的同时，鼓励创新班加强效率跟个性化练习。

2.加强句子填空备课教案范文，提高词汇量

单词一直是学生的难点、薄弱点，直接制约学生综合素质的提升，在教学中应加强词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固并且对语法的涵义与用法的把握。使学员掌握科学的词组记忆技巧跟养成勤查字典的习惯。学好英语的关键是提升词汇量，而我校教师普遍词汇量匮乏，因此备课组进行每日两次的词汇默写，全级段统一在同一天进行，每次50个单词或句子，满分100分，全批改登分上传备课组，创新班95分以上为合格，重点班90分以上合格，普班80以上合格，不合格学生统一安排补考，一直到合格为止。

3.抓常规听力练习，注重听力效果

高考英语听力占总分的30分，比重较大，也容易得分。所以这部分是我们不可放松的。同时为了减少高三听力练习的压力，提高教师的听力水平，从高中就开始就对学员进行听力练习。每周一、三晚上18：00到18：20的限时训练时间作为级段的统一听力测试时间，为了积极推进听力的实际效果，备课组配备即时测试的方法，课前下发听力检查卷，课后统一收齐送交阅卷机房改出，公布成绩。

4.集体备课，资源共享

集体备课是增加教学品质跟整体教学水准的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提升。坚持每天一次的集体备课，集中带课老师的智慧跟经验，化解模块教学中的瓶颈，减少教学中的培训弯路，突出重点。

认真探究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚什么内容是新提高的，哪些内容是即将删掉的，哪些内容初中已经学的。认真探究新课本，在集体备课的基础上扎实备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

教案要求：三年以内教龄教师(含三年)必须手写详案，一课一背，章节清楚，标明日期，如果是连堂备课，必须注明。备课要环节清楚，有教学技巧、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等。每个单元应带有写作、语法、练习、阅读、综合技能等不同课型详案。老学生每个单元至少四个教案。要求有导学案进行教学，不直接下载使用，学案的编制个性与共性共享，技能满足普通学生的基本必须，又可对尖子学生进行拔高。

5.写作早下手，题材多样化

坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并可迅速进行讲评。鼓励教师写中文日记，对某些数学特差的教师尽量多批改、多指导。作文应用文的模版要求记忆默写，杜绝零分作文。

6、坚持听课，全员赛课

坚持教学研究跟彼此听课，互相学习，积极推进组内互相听课活动，做到取长补短，每位学生每学期开一次组内公开课。听课后及时评课，不说真话套话，实事求是，以求共同提高，三年以内教龄教师开两节课。时间统一安排在下午教研活动时间，开课教师自行调课。