幼儿园大班健康教案篇一活动目标、目标和目标

五谷杂粮都喝遍，不贪鸡虾跟海参;运动坚持有信仰，无论夏热与严冬;心情保持总坦然，人生难免悲与欢。下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园大班健康活动教案最新范文五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

幼儿园大班健康教案篇一

活动目标

1、了解买食品时需要留意的事项。

2、通过探索，了解制品包装袋上的出厂期、保质期。

3、知道食品的保质期关系到身体健康幼儿园备课教案范文，培养儿童的安全观念。

活动准备

1、图片：肚子痛的女孩，膨化食品。

2、每位幼儿准备一个小包装的食品。

活动过程

一、观察图片，引出课题。

1、图片：肚子疼的女孩

提问：这个小朋友怎么了?他为什么肚子痛呀?

引导幼儿讨论，找出肚子疼的理由。

2、图片：膨化食品

提问：这是哪个?

3、引导幼儿讨论：

是哪个因素导致肚子疼和不舒服的?

(让幼儿根据自己的心得发表自己的看法。)

教师：想知道为什么会这么吗?

二、了解制品的保质期和制造日期。

1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。

医生观察膨化食品：这盒食品已经过了保质期，你喝了过期的饮料，就会感冒不舒服。

2、引导儿童观察食品包装，学习观察包装袋上的制造日期跟保质期。

(1)什么叫过期啊?

(已经不能吃了。)

教师：过期的意思是达到了保质期，已经变质的东西。

(2)什么是保质期呢?

教师：食品生产出来(生产日期)到最终食用的昨天之间的那段时间就让保质期。

3、引导儿童观察食品包装袋上的制造日期跟保质期。

(1)我们在超市里购买饮料时，要留意什么?怎样能够了解自己买的零食是哪个时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有很多标记?

(2)请小朋友拿出自己带来的饮料，看包装袋背面，右下背部有制造日期跟保质期。(教师讲解。)

(3)怎样能够了解自己购买的商品是质量好的产品呢?教师：有防伪标记和具有制造日期跟保质期的制品都属于质量好的产品。

(4)幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的制造日期跟保质期。

三、进一步知道食品的食用安全

1、组织儿童讨论：在买零食时，除了应看清食品的制造日期跟保质期，还要注意哪些?

(幼儿自由讨论。)

2、教师小结：在买食品时，除了应看清食品的制造日期和保质期，还要购买包装完好的食品，

检查食品袋上是否有品质检查合格标记的产品标记。

3、结束：小朋友以后至商场购买饮料的之后要把现在学到的本领用上去，

还要把现在学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗?

幼儿园大班健康教案篇二

活动目标

1、了解残留农药的害处，知道几种祛除农药的方式，懂得保护自己的健康。

2、愿意借助自己的尽力，想办法获取知识。

3、喜欢与同伴合作，共同研究，共同分享。

活动准备

1、了解有关残留农药的伤害。

2、课件：各种食物蔬菜

活动过程

1、了解蔬菜食物为什么应使用化肥以喷洒农药为主的物理治疗技术是当前主要的病虫害防治方法，是保证肉类海鲜生产安全、保障食物蔬菜有效供给的重要举措。只要依照条例使用农药，打过农药的蔬果蔬菜不会对人的健康造成妨碍。

2、了解几种祛除农药的方式：

(1) 蔬果买回去别着急吃

将猪肉蔬菜买回来后不妨放在自然流通的空气中放上几天，尤其是猕猴桃、大白菜、韭菜这类绿色水果，可以加快残留农药的自然分解，尤其是在潮湿的夏季，很多水果在旁边放上几天也不会腐坏，可以多用此方式。而在温度较高的春天，如果怀疑腐烂，可以放到空间较大的冰箱里冷冻几天，只要维持内部空气流通，也可帮助残留农药的挥发。

(2)专用洗洁精不如开水汆

蔬菜食物的洗涤非常重要，有效的洗涤能去除约95%的病菌、60%的农药残留和几乎全部的寄生虫卵。叶片较小的包菜、茼蒿、鸡毛菜、小黄瓜等，可以将根切除幼儿园备课教案范文，然后内侧向上在水龙头前清洗，通过水的冲击去掉残留的农药。

(3)吃香蕉还是削皮为宜

对于水果，除了要充分洗涤，还是削皮后再食用。

(4)讨论：哪种方式。

引导幼儿理解，每种方式都有合适与不适宜的蔬果蔬菜，应按照每种肉类食物不同特点选取不同方法。

教师小结：蔬菜食物可以用多种方法去除农药。

3、残留农药对身体的害处

知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等。

活动延伸

一日生活有机渗透的延展与拓宽，日常生活中鼓励儿童注意食物卫生。

幼儿园大班健康教案篇三

活动目标：

1.初步知道合理的膳食结构，培养科学进餐的好习惯。

2.尝试自己设计一份营养餐，对饮食搭配感兴趣。

3. 主动跟同伴交流，并可对自己跟同伴的设计进行正确的评价。

活动准备：

各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

活动过程：

一、 幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1.导入。以营养师的角色将儿童带入游戏情境。

师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。

2.谈吃自助餐的经验：挑选食物的留意点。(教师加以总结)

3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把水果图片贴在盘子里)

4.和身边的伙伴交流所选的食物。

5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论它们的自助餐搭配是否合理。

6. 营养师针对儿童挑选食物的状况进行小结。

二、借助范图，逐层介绍"健康饮食金字塔"。

1.营养师介绍"健康饮食金字塔"：(分五层)A.介绍第一层在金字塔的底层是我们经常进餐中更重要、也是吃的最多的水果，想一想幼儿园家里平时喝的，你们认为会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有什么?为什么要喝谷类食物?

小结：谷类蔬果可为我们提供身体所必须的能量，让我们有足够的精神和力气来生活跟跑步，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类蔬果营养好"。

幼儿园大班健康活动教案最新范文五篇

[教学目标]：

1.让幼儿了解常见的饭菜;2.通过简单的实际操作，让幼儿体验做饭的过程并对饭菜的好坏有基本判断;3.培养幼儿爱惜粮食的心态;[教学准备]：

包饺子的相关材料及用具、PPT[教学时数]：

大班 20分钟[教学方法]：

情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。

[教学过程]：

一、导入部分：教师直接切入主题教师鼓励及回答："哇，我们的教室里好香啊!惹得同学都直流口水了，看来小朋友们都把自己偏爱的饭菜带来啦。让同学看一看，小朋友们都带了这些好吃的饭菜呢?"注：教师在下午已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜，并将活动主题告知。

二、基础部分：幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己偏爱的饭菜。教师播放PPT，向儿童展现其他常见的饭菜，并借助回答疑问，认识到不能吃过期、太冷、太油腻的食物。

教师提问：

1."有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的作料种类能真多呀!那我们小朋友来和你们介绍介绍自己的饭菜，讲一讲它是由哪些做成的?你为什么喜欢它，好不好?"2."除了那些，小朋友们还喜欢、知道哪些饭菜呢?"3."小明下午将女儿前天炒好的包菜吃了，然后和小伙伴一起去打球，天气太热，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上父亲又带小明去喝了餐厅，结果当晚的时侯小明肚子痛的很厉害，送去了学校。小朋友们知道这是为什么吗?"注：幼儿介绍自己的饭菜，产生互动与探讨，并对该吃什么饭菜有了基本的判断。

三、结束部分：教师与儿童一起动手包饺子教师提问1."今天我们大家了解到了这么多好吃的菜肴，有常见的，也有不常见的，真是大开眼界。小朋友们愿不愿意和同学一起包饺子呢?等包好了包子，我们留给厨房的爷爷奶奶，让人们给我们煮熟，再配上小朋友自己的饭菜，一起开始我们的晚上饭，好不好?"注：安排小朋友排队洗手，在包饺子的过程中，可以探讨自己的偏爱吃什么样的饺子，并给幼儿逐渐确立珍惜粮食，不耽误等心态观念。

[延伸活动]：

幼儿将自己偏爱吃的饭菜可以画下来;语言活动--讨论自己偏爱吃的饭菜

幼儿园大班健康教案篇五

设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来比喻的感情，小脚在衣服鞋子的保护下很少才能自由活动，幼儿对它的知道不够，对它的种类还不太清楚，只了解保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较好注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想使我们的小脚可以撕开层层的禁锢，给小脚自由，让它充分展现自己的机会，真正地使它动起来。

活动目标：

1、感知小脚丫的特点及用途。

2、在游戏活动中，锻炼儿童的腿部小肌肉，体验游戏的快乐。

3、知道脚的重要性，从而导致关爱残疾人的情感。

活动重点:

感知小脚丫的特点及用途。

活动难点：

幼儿自己探索用脚玩游戏。

活动准备：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程：

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观察照片，了解动物的脚丫及儿童自己的脚丫。

1、看截图，让儿童猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。

2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把衣服脱掉，观察自己的脚趾。请一位幼儿用脚用力蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。

三、感知脚丫特性及功能。

1、感知脚丫特性。

教师：找一找脚趾头在那里，数一数有几个?

大胖子在那?小不点呢?找一找脚背在哪里?

小脚有一个地方很好玩儿，你认为是哪里?(挠脚心)小脚有一个地方长得更非常，你认为是哪里?

老师也看到了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪里?(藏小吊饰)，这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①教师：小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

②教师小结：脚可以做这些事情，所以小脚对我们很重要，我们必须保护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的开心。

1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意跟你的小脚玩?你是如何跟它一起玩的?请小朋友上来示范。

2、教师示范用脚玩游戏。

3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心态。

1、观察图片，了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师打算的多种材料。

3、教师：如果你是残疾人，你的心态是如何的?

4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中到处都有，正由于它们没有手，所以做这些事情都不方便，那我们看到它们的之后不需要嘲笑她们只是必须帮助和照顾她们。

六、按摩小脚。

教师和儿子一起做脚部按摩操，放松小脚丫。

七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

活动结束：教师和儿童一起回学校洗脚活动延伸：

美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

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