幼儿备课向课堂教学转化的7篇，你值得拥有！

作为一名教职工，通常必须用到教案来辅助教学，教案是教研向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编收集整理的表演教案7篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

舞蹈教案 篇1

活动目标：

1.能按照音乐编排动作，学习看图谱标记进行队形变化，完整演出集体舞。

2.在跳舞、共同表演的过程中展现集体活动的欢乐。

活动准备：熟悉认识《玩具恰恰恰》歌曲，图谱等

活动过程：

一、看一看、做一做，引起幼儿兴趣

（出示视频场景）师：乐乐玩具店开业了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等商家来选购呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?（跟着视频场景里的玩偶姿态摆相应的POSE）

二、听一听、演一演，创编《玩具恰恰恰》动作

1.出示图谱，边看边完整欣赏《玩具恰恰恰》一遍

提问：这首歌我们就会听了，唱了这首歌，你有什么样的觉着？（这首歌很活泼，很搞笑）你猜猜看玩具店里发生了哪些事？（幼儿自由猜测）：原来玩具店里的正在参加聚会呢，你想一起参加吗，那我们也一起跳起来

2.幼儿听音乐，自由创编

3.根据图谱完整呈现创编的动作

（1）前奏和间奏部分，引导幼儿用未学过的舞步，并出示相应的舞步标记

（2）高潮部分，建议幼儿寻找舞伴，同伴之间合作演出4.幼儿看图谱随美术表演名族舞蹈教案范文，要求舞蹈出玩具们开心、快乐、热闹的氛围。

三、看一看、跳一跳，学习集体舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音乐的队形，能随乐曲演奏（出示带有队形图标的图谱）

（1）理解队形看，这是上场队形？谁能看懂来告诉你们？他是按哪个规律来排列的112211（幼儿看图谱，理解开场按男女1122的顺序方式走跳步变成大圈）这里是队形变化了，怎么变呢？（1数的小朋友抱一起，2数的小朋友抱一起，交换的之后，1、2小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演）

（2）幼儿在同学的哼唱中唱歌，提醒幼儿第二个“玩具跳舞恰恰恰”要迅速交换舞伴。

（3）在戏剧伴奏下舞蹈

2.理解间奏音乐的队形，能随音乐舞蹈

（1）幼儿尝试自己进行队形变换师：大家再看一看，这里是间奏，队形出现哪些变化呢？我们大家自己试一试

（2）在戏剧伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形，进行演出（幼儿在左右合作演出的之后，1数小朋友往左拐，2数小朋友往左转）

3.在第二遍音乐的之后，幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师：小玩具们玩累了，大家都乖乖的重回玩具柜里休息了，瞧！它们休息的模样多可爱！（鼓励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿势）

舞蹈教案 篇2

活动目标

1、感受《雨中曲》诙谐风趣、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。

2、尝试用双脚、脚、脚掌等背部以踢踏舞的方式表达自我、创造快乐。

3、初步知道踢踏舞轻松欢快、节奏感十足的基本特征，感受《雨中曲》音乐与表演的配合。

活动准备

1、材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

2、经验准备：幼儿有在雨中玩耍的经验。

活动过程

1、玩游戏“脚的律动”，感受用脚表演的趣味性。

2、欣赏“雨中曲”视频，初步展现踢踏诙谐风趣、自由的表演风格。

3、再次完整欣赏《雨中曲》视频，了解新的表演方式。

4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试模仿几个典型的动作。

5、尝试以踢踏舞的方式抒发自我，创造幸福，进一步认识踢踏舞的特点。

（1）玩“带头人”游戏，在集体表演中自由探索、创造快乐。

（2）合作演出踢踏舞。

舞蹈教案 篇3

活动目标

1、舞蹈基本功节奏的练习。（难点）

2、幼儿学习一些表演造型名族舞蹈教案范文，能够大胆跟着音乐摆出外形，动作优美。（重点）

3、幼儿体会舞蹈带给的幸福。

活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

活动过程

一、开始

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么他们拍照片的之后都偏爱摆什么造型呢？

请部分幼儿上台来展现，其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一起观察照片中儿童的造型。

2、教师分动作教儿童，提醒幼儿摆造型时的留意点。（提腰、顶胯、绷脚面等）

3、提问：怎么摆造型更漂亮？

4、教师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放戏剧，幼儿舞蹈。

1、教师跟着音乐节拍演奏，幼儿观察。

2、提问：你们认为教授表演好不好？为什么？老师告诉他们一个小秘密，老师在听音乐时候心中默默数节奏。你们想不想试一试？

3、教师带领幼儿一边做动作一边训练数拍子。

请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

舞蹈教案 篇4

活动名称：会跳舞的身体

活动目标：

1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的欢乐。

2、对身体各部位的名称及用途有进一步的认识和知道。

活动准备：

1、录音磁带。

2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

活动过程：

1、游戏“小孩跟熊”。

幼儿随美术自由舞蹈，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即中止活动，并保持原姿势。

“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了他们就停下来，好吗？”

2、引导儿童观察、模仿墙面上诸多跳舞人的姿态。

“你们有没有发现，墙上有哪些？我们认真看看，模仿一下好吗？”

3、组织儿童讨论探索身体各部位还可以做什么动作。

“我们想一想脚可以做哪些动作？手呢？”

4、鼓励幼儿随美术节奏用身体大胆演出。

（1）引导幼儿随着音乐节奏用全身各部位做动作。

“我们的头可以怎么样做？手臂呢？”

（2）引导幼儿利用脚部各部位配合节奏发出不同的声音。

“我们拍拍手会发出什么样的声响？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？”

（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立即找一位幼儿合作，用全身的某一部位做一个动作。

“你们的头可以如何？肩膀呢？”

（4）鼓励幼儿随着戏剧的节奏用身体大胆的舞台各种姿态。

5、播放柔和的乐曲，带领幼儿做伸展的手臂运动。

舞蹈教案 篇5

教学内容：

扶把组合练习

教学目的

准备活动：

以各关节为主，目的在于防止和提高脊柱受损，增强各关节肌肉筋膜的韧性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。

扶把练习：

通过扶把训练掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的手臂无力向下的.毛病，增强躯干的力量，增加四肢肌肉的幅度、开度及灵活性。

组合练习：

通过动作的单一练习和组合，使学员在学习的过程中提高学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。

教学过程

准备活动：

1、胸腰练习，教师逐个活动

2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉训练

中间练习

手位组合复习，结合表演方位、呼吸、音乐等练习

扶把练习

1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿

学习新课

胯掖腿练习

5——8拍手掌扶把，左手打开成七位，站成小八字脚

1——8左脚旁吸腿。

2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度

3——8左脚硼脚面

4——4左脚成旁吸腿

5——8左脚放到左手旁还原

反复共做二次，再转身换成相反的方向。

学习组合《雪绒花》

1、学习华尔滋前、旁、后的运动

2、复习动作

3、结合音乐整体练习

课堂小结

总结本堂课的优劣之处，向学生强调希望。

舞蹈教案 篇6

教学目标：

１．幼儿通过戏剧发挥想像，用肢体语言表现种子成长过程．

２．体验戏剧活动的真谛以及大自然的奇妙．

活动准备：种子若干活动过程：

一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了电影．今天就请小朋友一起来看看吧．

师：＂葵花种子终于怎么样了？＂ 幼：长大了 幼：长成了向日葵．

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

１．初步尝试用肢体动作表现音乐．

师：真好！各种各样的小苗可以长成各种各样的动物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

幼：我想长成西瓜

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请他们用动作来体现．（放音乐）

２．用不同的动作进一步体现种子的蜕变过程．

师：刚才我们很多种子都长大了，老师都会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

１．启发幼儿想象暴风雨中的动物，并尝试用动作表现．

（放风．雨．雷声） 师：天气怎么样？

幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

２．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

３．随音乐表演一遍．

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示种子若干．

师：今天我们班还来了很多种子小客人，它们是来跟我们做朋友的．

２．幼儿随音乐完整舞蹈一遍．

活动延伸：

幼儿每人带一颗种子回来，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程

舞蹈教案 篇7

一、活动目标：

1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来体现舞蹈，动作符合节奏。

2、激发幼儿探索欲望，发挥想象力、创造性。

3、在边敲边跳的过程中感受集体舞的抒情情感。

二 、活动准备：

会跳芭蕾、会基本舞步（进退步．踮步．踏步．小碎步）、图示谱。

三、活动过程：

（一）感受音乐，复习舞蹈。

1、听前奏回忆名称：感觉如何？

2、复习舞蹈。

老师：我们来用漂亮的独舞把这首歌曲的轻快活泼、抒情柔美表现起来。

（二）．尝试用铃鼓的不同敲法来体现舞蹈。

1、出示铃鼓：可以如何敲？可以怎样摇？（幼儿说出一个方法，老师鼓励全体幼儿练习一个方法。）

2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇？（断断续续练习→完整集体配乐练习。）

3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。

老师：我来唱歌，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲？又做哪些动作时摇，怎么摇？

（1）第一遍集体尝试边跳边敲。

（2）第二遍老师按表演次序回答，个别幼儿做出，老师重复后，再集体训练。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在身上方翻手腕敲。）

（3）集体完整配乐练习二～三遍。

（三）、节奏乐表演的欣赏与练习。

1、请两位老师表演。

2、请能力强的幼儿表演。

3、集体表演。（创造性地模仿）。

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